2．閱讀下面的文字，完成下列小題。
習(xí)得性無(wú)助，是指?jìng)€(gè)體經(jīng)歷了失敗與挫折后，面對(duì)問(wèn)題時(shí)產(chǎn)生的 、喪失信心的心理狀態(tài)與行為。在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中，習(xí)得性無(wú)助常常誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)象，（ ?。?。持久的學(xué)習(xí)倦怠容易使學(xué)生 ，找不到學(xué)習(xí)的應(yīng)對(duì)策略，從而使學(xué)生逐漸對(duì)做事情都缺乏信心，對(duì)身邊的人或事不在乎， 。
學(xué)習(xí)倦怠所引發(fā)的消極學(xué)業(yè)情緒、認(rèn)知疲倦和不良氛圍，一般會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)行為，如敷衍了事、消極怠工、學(xué)業(yè)拖延、厭學(xué)恐考與害怕進(jìn)教室等，再加上課上分心、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒等情況誘發(fā)的一系列課堂問(wèn)題行為，容易使學(xué)生形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一旦有了以上行為，在上課的時(shí)候他就會(huì)處處被動(dòng)，處處落在其他同學(xué)的后面，這種學(xué)習(xí)行為上的落后，不僅會(huì)影響到學(xué)生在本課堂所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且還會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成， ，會(huì)導(dǎo)致其自學(xué)能力的降低，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久性的消極影響。
（1）依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
| A．無(wú)能為力 |
茫然失措 |
漠不關(guān)心 |
長(zhǎng)此以往 |
| B．有心無(wú)力 |
茫然失措 |
掉以輕心 |
積微成著 |
| C．無(wú)能為力 |
茫然若失 |
掉以輕心 |
長(zhǎng)此以往 |
| D．有心無(wú)力 |
茫然若失 |
漠不關(guān)心 |
積微成著 |
（2）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．這雖然會(huì)對(duì)學(xué)生造成比較大的消極影響，但是它屬于正常的心理現(xiàn)象
B．這即使是正常的心理現(xiàn)象，也還是會(huì)對(duì)學(xué)生造成比較大的消極影響
C．這雖然是正常的心理現(xiàn)象，但是還是會(huì)對(duì)學(xué)生造成比較大的消極影響
D．這盡管是正常的心理現(xiàn)象，但是肯定會(huì)對(duì)學(xué)生造成比較大的消極影響
（3）文中畫(huà)橫線的語(yǔ)句可改寫(xiě)成“這種學(xué)習(xí)行為上的落后，既影響到學(xué)生在本課堂所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也影響到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成”。從語(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？
