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更新：2025年01月08日
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2851．屬于化學(xué)性質(zhì)的是（ ）
發(fā)布：2024/7/28 8:0:9組卷：1069引用：13難度：0.92852．鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，最簡(jiǎn)單的方法是（ ）
發(fā)布：2024/7/28 8:0:9組卷：13引用：7難度：0.72853．實(shí)驗(yàn)室可以用排水法收集氧氣（O2）的原因是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/7/28 8:0:9組卷：37引用：2難度：0.92854．下列現(xiàn)象中不能證明空氣存在的是（ ）
發(fā)布：2024/7/28 8:0:9組卷：21引用：3難度：0.92855．下列說(shuō)法正確的是（ ）
發(fā)布：2024/7/28 8:0:9組卷：67引用：7難度：0.82856．根據(jù)如圖裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題。
（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng)：a，b。
（2）甲同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇的發(fā)生裝置是（填字母），該反應(yīng)的符號(hào)（或文字）表達(dá)式是。該裝置有一處不足，請(qǐng)改正：。
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣可以用C裝置，指出裝置C中的錯(cuò)誤，乙同學(xué)將C裝置改正后制取氧氣，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)過(guò)于劇烈，于是他將裝置C改為裝置B，與裝置C相比，裝置B的優(yōu)點(diǎn)是。
（4）裝置D-G都可用于實(shí)驗(yàn)室收集氣體。
①若要收集到干燥的氧氣，應(yīng)選擇裝置，這是利用了氧氣的性質(zhì)；
②若G裝置裝滿(mǎn)水，用排水集氣法收集氧氣并測(cè)定氣體體積，應(yīng)在（填“c”或“d”）端連接一個(gè)量筒。發(fā)布：2024/7/28 8:0:9組卷：14引用：3難度：0.52857．有A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)，如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）三個(gè)實(shí)驗(yàn)都需要提前在集氣瓶中放入少量水，其中（ 填字母編號(hào)）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中“水”的作用是相同的，都是為了。
（2）A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，由于氧氣具有的性質(zhì)，所以裝有硫的（ 填儀器名稱(chēng)）和夾持鐵絲的（ 填儀器名稱(chēng)）可以緩緩伸入集氣瓶，以減少。發(fā)布：2024/7/28 8:0:9組卷：9引用：2難度：0.72858．老師在實(shí)驗(yàn)室給學(xué)生做氧氣性質(zhì)的演示實(shí)驗(yàn)：
如果實(shí)驗(yàn)中取出燃燒匙時(shí)硫仍在燃燒，這時(shí)你認(rèn)為應(yīng)（填序號(hào)）．
A． 在空氣中繼續(xù)燃燒 B． 立即放入水中
這樣做的目的是．發(fā)布：2024/7/28 8:0:9組卷：13引用：2難度：0.32859．生活中處處有化學(xué)，請(qǐng)你根據(jù)下列所給的情景和所學(xué)的化學(xué)知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)確定下列變化（填“物理”或“化學(xué)”），并說(shuō)明理由。
（1）用面粉和小蘇打發(fā)酵做饅頭，發(fā)生了變化，理由是。
（2）冬日白雪緩慢消融，發(fā)生了變化，理由是。
（3）用糧食釀白酒，發(fā)生了變化，理由是。發(fā)布：2024/7/28 8:0:9組卷：93引用：6難度：0.6
2860．為測(cè)定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。
（1）甲同學(xué)：點(diǎn)燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開(kāi)止水夾，觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的。紅磷燃燒的文字表達(dá)式。
（2）乙同學(xué)：用碳替代紅磷，完成上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)并沒(méi)有吸入水，其原因是。
（3）丙同學(xué)：向集氣瓶中加入少量的溶液，然后完成乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，得到了與甲同學(xué)相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。發(fā)布：2024/7/28 8:0:9組卷：10引用：3難度：0.5
