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人教版: 七年級上
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瀏覽次數(shù):178 更新:2025年01月21日
  • 491.如圖所示是細胞與外界進行物質(zhì)交換的過程,據(jù)圖回答問題。
    (1)請說明圖上各標(biāo)號的含義。
    箭頭表示
     
    ;
    不同顆粒表示
     

    (2)列舉能進、出細胞的物質(zhì)各一種:
    能進入細胞的物質(zhì)有
     

    能排出細胞的物質(zhì)有
     
    。
    (3)該圖反映了細胞膜具有的功能是
     

    發(fā)布:2024/8/9 8:0:9組卷:87引用:8難度:0.5
  • 492.下列不屬于生命現(xiàn)象的是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/8/9 8:0:9組卷:119引用:10難度:0.9
  • 493.周日張麗同學(xué)幫助媽媽去市場買菜,發(fā)現(xiàn)包心菜的葉子是綠色的,里面的葉子是白色的。經(jīng)仔細觀察,她又發(fā)現(xiàn)大蔥和韭菜埋在地下的部分是白色的,露出地面的部分卻是綠色的。張麗同學(xué)提出這樣的問題,葉綠素的形成與光照有關(guān)嗎?于是她用家里的蒜瓣為實驗材料設(shè)計一個方案來減小研究。
    (1)針對張麗同學(xué)提出的問題,你作出的假設(shè)是:
     
    ;
    (2)張麗將一些蒜瓣分別栽種在甲、乙兩個花盆中,兩個花盆的蒜瓣的數(shù)量應(yīng)
     
    ,然后將甲花盆放置在陽光下,乙花盆放在完全密閉的紙箱中,其他條件應(yīng)
     
    ;
    (3)根據(jù)假設(shè)預(yù)測,甲盆中長出的蒜苗葉子是綠色的,乙盆中長出的蒜苗葉子是
     
    的;
    (4)在設(shè)計這個實驗中,實驗的變量是有、無光照,設(shè)計兩個裝置的目的是進行
     

    發(fā)布:2024/8/9 8:0:9組卷:87引用:19難度:0.5
  • 494.下列關(guān)于生物與人類生活關(guān)系的敘述,正確的是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/8/9 8:0:9組卷:282引用:17難度:0.7
  • 495.圖中甲、乙、丙分別代表云南熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分,下列說法不正確的是(  )

    發(fā)布:2024/8/9 8:0:9組卷:73引用:6難度:0.4
  • 496.細胞中的能量轉(zhuǎn)換器是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/8/9 8:0:9組卷:37引用:22難度:0.9
  • 497.在一定條件下,森林生態(tài)系統(tǒng)具有相對的穩(wěn)定性,這是因為森林生態(tài)系統(tǒng)( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/8/9 8:0:9組卷:263引用:17難度:0.7
  • 498.濮塘自然風(fēng)景區(qū)位于我市東部的濮塘山區(qū),面積約20平方公里。這里峰巒重疊,溝谷縱橫,景觀集中;山上林木蔥籠,蔽天蓋地;山間小道密布,蜿蜒曲折。下列關(guān)于濮塘自然風(fēng)景區(qū)的表述,屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/8/9 8:0:9組卷:34引用:5難度:0.5
  • 499.科學(xué)觀察與日常觀察有所不同,下列有關(guān)科學(xué)觀察的敘述不正確的是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/8/9 8:0:9組卷:131引用:49難度:0.9
  • 500.生物課后,有幾位同學(xué)爭論不休,爭論的話題是“課桌是木材做的,是生物還是非生物?”下面是四位同學(xué)的觀點,哪位同學(xué)的觀點是正確的?( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/8/9 8:0:9組卷:1538引用:96難度:0.9
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