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11．你班擬開展以“漫話探險”為主題的綜合性學習活動，請完成下列任務。
（1）根據(jù)語境，仿照畫線句，從備選人物中選擇兩位，將下面的句子補充完整。
備選人物：張騫 徐霞客 余純順 哥倫布 麥哲倫 阿蒙森
古今中外，探險的名人不勝枚舉：航海家鄭和不畏艱險，親率龐大的船隊七次下西洋；
（2）你班正圍繞“探險的意義”展開辯論，如果你是正方代表，請針對下列反方觀點進行反駁。
反方觀點：我方認為，探險是沒有任何意義的。它是沒有意義的冒險，它只會消耗我們的時間，浪費我們的錢財，搞不好還會有生命危險，是非常不值得的。
正方觀點：。發(fā)布：2024/12/26 23:30:2組卷：2引用：3難度：0.712．《偉大的悲劇》這場悲劇不僅帶給我們震撼，也應該引起我們的思考。思考一下，悲劇發(fā)生的原因何在？我們能從中得到什么啟發(fā)？
發(fā)布：2024/12/26 23:30:2組卷：1引用：3難度：0.813．給下列加點字注音。
（1）獨愴然而涕下
（2）岱宗夫如何
（3）決眥入歸鳥
（4）拄杖無時夜叩門發(fā)布：2024/12/26 23:30:2組卷：8引用：3難度：0.714．請把課文《葉圣陶先生二三事》第2～5自然段里對葉先生的議論句（即評價性語句）摘抄下來。
發(fā)布：2024/12/26 23:30:2組卷：0引用：2難度：0.815．請把下列詞語工整地抄寫下來，本課所有的書寫都要以這個為標準哦！
瞬息 懷戀 涉足 萋萋 幽寂 發(fā)布：2024/12/26 23:30:2組卷：5引用：2難度：0.916．閱讀下文，回答問題。
以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達而達人”。我們在一起的時候，常常談到寫文章，他不止一次地說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格?！彼@個意見，不同的人會有不同的反應。譬如近些年來，有不少人是宣揚朦朧的，還有更多的人是順勢朦朧的，對于以簡明如話為佳文的主張，就必付之一笑。而葉先生則主張寫完文章后，可以自己試念試聽，看像話不像話，不像話，堅決改。葉圣陶先生就是這樣嚴格要求自己的，所以所作都是自己的寫話風格，平易自然，鮮明簡潔，細致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。
在文風方面，葉圣陶先生還特別重視“簡潔”。簡潔應該是寫話之內(nèi)的一項要求，這里提出來單獨說說，是因為葉圣陶先生常常提到，有針對性。他是帶著一些感慨說的：“你寫成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個字，意思沒變，就證明你不行?！标P于繁簡，關于修改，魯迅提到的是字句段。葉圣陶先生只說字，我的體會，一是偏重用語，二是意在強調(diào)，精神是可簡就絕不該繁。可是現(xiàn)實呢，常常是應簡而偏偏要繁。舉最微末的兩個字為例。一個是“了”，如“我見到老師”，“他坐在前排”，簡明自然，現(xiàn)在卻幾乎都要寫“我見到了老師”，“他坐在了前排”，顯得既累贅又別扭。另一個是“太”，如“吸煙不好”，“那個人我不認識”，也是簡明自然，現(xiàn)在卻幾乎都要寫“吸煙不太好”，“那個人我不太認識”，變得不只累贅，而且違理。像這樣的廢字，刪去不只是意思沒變，而且是變拖沓無理為簡潔合理，可是竟然很少人肯刪，也就無怪乎葉圣陶先生感慨系之了。
在我認識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應該說是第一位。上面說的是總的用語方面。零碎的，寫作的各個方面，小至一個標點，以至抄稿的格式，他都同樣認真，不做到完全妥帖決不放松。還記得五十年代早期，他發(fā)現(xiàn)課本用字，“做”和“作”分工不明，用哪一個，隨寫者的自由，于是出現(xiàn)這一處是“叫做”，那一處是“叫作”的現(xiàn)象。這不是對錯問題，是體例不統(tǒng)一的問題。葉圣陶先生認為這也不應該，必須定個標準，要求全社出版物統(tǒng)一。商討的結果，定為“行動”義用“做”，“充當”義用“作”，只有一些歷史悠久的，如作文、自作自受之類仍舊貫。決定之后，葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行，于是“做”和“作”就有了明確的分工。
（1）葉圣陶先生的語文主張是什么？他在這方面是怎樣嚴格要求自己的？
（2）請談談以下兩句話在文中的作用。
以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達而達人”。
（3）葉圣陶先生在“總的用語方面”是怎樣嚴于律己的？
（4）為什么葉圣陶先生對文風不簡潔的現(xiàn)象感慨良多？發(fā)布：2024/12/26 23:30:2組卷：6引用：3難度：0.517．閱讀下面的材料，完成題目。
2020年2月13日，援鄂醫(yī)生趙春光在給父母的家書中寫道：惟愿我父我母，衣暖，食飽，寢安，身健。兒在他鄉(xiāng)，亦當自顧，父母無以為念。時時戎馬未歇肩，不懼坎坷不懼難，為有犧牲多壯志，不破樓蘭終不還。
這封飽含愛國之心、親情之戀的家書，當時并沒有在第一時間發(fā)出，而是在作者完成任務返湘后才公之于眾。趙春光說，到武漢后由于疫情嚴峻，不知自己能否順利回家，所以留書一封，以防不測，以告父母。
請你就這則材料寫下自己的評論，不超過30字。發(fā)布：2024/12/26 23:30:2組卷：3引用：2難度：0.818．在《愛蓮說》一文中，作者為表達自己的思想感情，托物言志，用蓮來自比，又用菊和牡丹來襯托。聯(lián)系你自己的志趣和追求，寫出你最喜愛的一種花，并簡要概括喜愛的原因。
發(fā)布：2024/12/26 23:30:2組卷：7引用：3難度：0.819．《愛蓮說》一文的語言美表現(xiàn)在哪些方面？
發(fā)布：2024/12/26 23:30:2組卷：11引用：2難度：0.420．閱讀下文，回答問題。
獨樹的追求
楊勃森
①我曾去過云南西雙版納的打洛鎮(zhèn)。
②打洛鎮(zhèn)有一棵大榕樹，左右兩側的主干上生有三十余條氣生支柱根，垂直而下，扎入土地，形成根部相連的叢生狀支柱根，儼然一片蔥蘢挺秀的小樹林。站在它的面前，你不得不為大自然的睿智和機巧所折服。它似乎不再是一棵形態(tài)奇異的樹，而是大自然造就的精靈。
③當年，它向大地垂下第一條氣生根的時候想的是什么呢？或許只是對生的本能的渴望。當它垂下第二條、第三條氣根時，或許除了求生的欲念之外，便萌生了要結束那難挨的孤獨和寂寞的想法。隨著一條條根的形成和壯大，它的生命王國構筑堅固了，便很精心地有意識地編織著每一條新的根，追求一種自然、協(xié)調(diào)的關，于是便在生命的內(nèi)核里生發(fā)出藝術的光環(huán)。人們便稱頌它營造了一道風景，并為它蓋起圍墻，起了一個別致的名字——獨樹成林，參觀的人絡繹不絕。
④十余年前，我也曾在內(nèi)蒙古的一片戈壁灘上看到一棵孤獨的樹，那是一棵胡楊。
⑤茫茫戈壁無邊無際，像是永遠也走不到頭，殘陽如血，潑灑下來，為凄泣的秋風染上幾分悲壯。我們五個人擠在一輛吉普車內(nèi)，在黃土地上已經(jīng)走了整整一天，口干舌燥，精疲力竭，昏昏欲睡。不知誰喊了一聲：“樹！快看，樹！”果然在茫茫戈壁灘上閃出一絲蒼翠。
⑥我們跳下車，奔過去，被面前的場景驚呆了。它曾經(jīng)遭過雷擊，傷口仍然呈焦糊狀。他那粗糙的軀體一半橫陳在地上，另一半仍然挺立著。那倒地的一半幾乎與黃土地的砂石融為一體。原本的枝頭已有一部分化作了根深深扎入土中，而另一部分依然昂揚向上擎著幾多蒼翠。它的根幾乎全部裸露出地面，像傳說中龍的爪，奮力地抓著碎石和干涸的地面。在褐黃和血紅的烘托渲染中，這棵胡楊像一位披著鎧甲遍體鱗傷的斗士，悲壯和慘烈。
⑦或許幾十年、幾百年前這里曾是一片胡楊林，為保護人類及一些高貴的樹種抵御著風沙。然而，它在人們的眼中是低賤的，或者人們?yōu)闈M足一點點的貪欲，或者只是為了最簡單的目的——當柴燒，它們被一批一批地砍伐。胡楊林變得稀疏了，在風沙中一排一排地倒下去……最后只剩下這棵身經(jīng)百戰(zhàn)、歷經(jīng)滄桑，依然傲立的胡楊。它用生命凝結成一座墓碑，或許為了警示人類，或許只是為了生存，或許這便是它畢生的追求吧。
⑧朋友告訴我，胡楊有“長成千年不死，死后千年不倒，倒后千年不腐”的神譽。
⑨生存和追求有時是很難分辨清的，那棵榕樹給人以新奇的愉悅，那棵胡楊給人以悲壯的警示，很難說哪個更有價值，更完美。然而卻都留下了令人遐想的空間。
⑩最終是成為一道風景，還是成為一座墓碑？雖然自己難以預料，然而生命的價值始終握在自己手中。
（選自《社區(qū)》2010年第8期）
（1）仔細閱讀全文，把表格補充完整。
（2）結合生活實際，談談你對文章最后一段的理解。對象 生長地 外形特點 帶給人的感受 大榕樹 云南西雙版納的打洛鎮(zhèn) ① 給人以新奇的愉悅 胡楊 ② 遭過雷擊，傷口呈焦糊狀，軀體粗糙殘缺，根幾乎全不裸露出地面 ③ 發(fā)布：2024/12/26 23:30:2組卷：7引用：2難度：0.3
