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81．根據(jù)拼音寫出下列形近字。
（1）sī啞
sī裂
sī文掃地
（2）hóu嚨
諸hóu
等hòu
（3）激nù
寬shù
埋yuàn
（4）洶yǒng
朗sòng
慫yǒng
兵馬yǒng發(fā)布：2024/12/16 8:0:1組卷：34引用：2難度：0.882．走近名著。
（1）在梁山農(nóng)民起義奠基人晁蓋去世后，宋江將“”改為“忠義堂”，標(biāo)志著農(nóng)民起義的路線開始偏離。
（2）《》這部小說以第一人稱敘述，有強(qiáng)烈的主觀色彩，親切感人。主人公富有激情、幻想和反抗精神，是浪漫主義文學(xué)傳統(tǒng)的精神女兒。
（3）請你從《駱駝祥子》《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》三部名著中，推薦一個(gè)“最美人物”并陳述理由。發(fā)布：2024/12/16 5:0:1組卷：78引用：2難度：0.783．閱讀蘇軾《水調(diào)歌頭》，選出賞析有誤的一項(xiàng)（ ）
發(fā)布：2024/12/16 3:30:1組卷：161引用：2難度：0.784．下列加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是（ ）
發(fā)布：2024/12/16 0:30:1組卷：412引用：7難度：0.785．綜合性學(xué)習(xí)
2016年4月，中國當(dāng)代文壇“一喜一悲”：4日，中國著名的兒童文學(xué)作家曹文軒獲得“國際安徒生獎”，實(shí)現(xiàn)了華人在該獎項(xiàng)零的突破；29日，著名作家陳忠實(shí)因病去世。學(xué)校文學(xué)社準(zhǔn)備以此為專題開展系列活動，請你參加。
【選插圖識相貌】
【材料一】校報(bào)《名家檔案》欄目內(nèi)容節(jié)選：曹文軒，中國兒童文學(xué)作家。著有《草房子》《火印》以及大王書系列等，他獲得“國際安徒生獎”，被譽(yù)為“兒童文學(xué)的諾貝爾”。陳忠實(shí)，中國著名作家，代表作長篇小說《白鹿原》獲得1997年茅盾文學(xué)獎，并被教育部列入大學(xué)生必讀書目，陳忠實(shí)是一位擁有民族精神的現(xiàn)實(shí)主義作家。
（1）校報(bào)編輯小明從眾多圖片中選擇上面兩幅肖像畫，作為《名家檔案》欄目的插圖。請說說兩圖是怎樣體現(xiàn)人物身份特征的。
圖一：
圖二：
【析題詞導(dǎo)人生】
【材料二】曹文軒與學(xué)校校報(bào)記者的訪談記錄（節(jié)選）：讀書能幫助我們發(fā)現(xiàn)前方，并引領(lǐng)我們走向前方。讀書其實(shí)培養(yǎng)的是一種眼力，不讀書的人其實(shí)是沒有前方的，也是沒有未來，也是沒有過去的，讀書人讀著讀著就有了過去、現(xiàn)在和前方——風(fēng)景無邊的前方，什么叫讀書人？我這里簡單下一個(gè)定義：擁有過去、現(xiàn)在、未來的人，叫讀書人。
（2）曹文軒接受記者團(tuán)采訪后，欣然為學(xué)校文學(xué)社題詞，請結(jié)合【材料二】，談?wù)劇靶腋Ｔ谶h(yuǎn)處”的含義。發(fā)布：2024/12/16 0:0:1組卷：141引用：7難度：0.786．閱讀《水滸傳》中的兩段文字。完成題目。
[甲]A連忙叫道：“師兄，不可下手！我有話說?！敝巧盥牭?，枚住禪杖，兩個(gè)公人呆了半晌，動撣不得。A道：“非干他兩個(gè)事，盡是高太尉使陸虞錢分付他兩個(gè)公人，要害我性命。他兩個(gè)怎么不依他。你若打殺他兩個(gè)，也是冤屈?！?br />[乙]A 罵道：“奸賊，我與你自幼相交，今日倒來害我，怎不干你事！且吃我一刀?！薄瓕⑷齻€(gè)人頭發(fā)結(jié)做一處，提入廟里來，都擺在山神面前供桌上。
（選自《水滸傳》，人民文學(xué)出版社1997年版）（1）選文中A是（填人名）
（2）甲文中的“兩個(gè)公人”和乙文中的“三個(gè)人”都是受人指使要來謀害A性命的人，請分析A對這兩撥人的不同態(tài)度及原因。發(fā)布：2024/12/15 22:30:2組卷：430引用：17難度：0.587．下列句子組成的語段語序排列正確的一項(xiàng)是（ ?。?br />①核酸是脫氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）的總稱。
②如結(jié)果呈陽性，則表明被測者體內(nèi)存在該種病毒。
③病毒主要就是由核酸和蛋白質(zhì)組成的。
④“核酸檢測”指通過一定的技術(shù)手段檢測被測者體內(nèi)是否存在某種病毒的核酸。
⑤如結(jié)果呈陰性，則表明被測者可能并沒有感染這種病毒。
⑥主要儲存和傳遞遺傳信息，是生命的最基本的物質(zhì)之一。發(fā)布：2024/12/15 20:0:1組卷：8引用：2難度：0.888．名著閱讀
晁蓋心中歡喜，對六人說：“我等造下這彌天大罪，那里去安身！不是王頭領(lǐng)如此錯(cuò)愛，我等皆已失所，此恩不可忘報(bào)！”他只是冷笑。晁蓋道：“先生何故只是冷笑？有事可以通知。”他道：“兄長性直，你道王倫肯收留我們？兄長不看他的心，只觀他的顏色動靜。”晁蓋道：“觀那王頭領(lǐng)顏色怎地？”他道：“兄長不看他早間席上與兄長說話，倒有交情。次后因兄長說出殺了許多官兵捕盜巡檢、放了何濤，又見所氏三雄如此豪杰，他便有些顏色變了，雖是口中答應(yīng)，心里好生不然。他若是有心收留我們，只就早上使議定了座位，杜遷、宋萬這兩個(gè)自是粗鹵的人，待客之事如何省得。只有林沖那人，原是京師禁軍教頭，大郡的人，說事曉得，今不得已坐了第四位早同林沖看王倫答應(yīng)兄長模樣，他自便有些顧的之心，只是不得已，小生略放言，教他本自相火并?！标说溃骸叭滔壬畈吡贾\，可以容身?！弊砸蛊呷税残?。
次早天明，只見人報(bào)道：“林教頭相訪。”他便對晁蓋道：“此人來相探，中俺計(jì)了?！?br/>選段中加點(diǎn)的他是誰？選段表現(xiàn)了他怎樣的性格特征？發(fā)布：2024/12/15 18:30:2組卷：176引用：5難度：0.789．課文《沁園春?雪》采用多種修辭手法來寫景，并融情于景，實(shí)現(xiàn)了情與景的交融。請你任選一處景物進(jìn)行描寫，融入自己的心情，至少用上一種修辭手法。（150字左右）
發(fā)布：2024/12/15 17:0:1組卷：58引用：5難度：0.890．閱讀《醉翁亭記》一文，回答問題。
醉翁亭記 環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。
至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
（1）下面句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是
（2）下面句子中的是倒裝句的一項(xiàng)是A.有亭翼然臨于泉上者 臨：居高面下 B.醉翁之意不在酒 意：意趣，情趣 C.野芳發(fā)而幽香 芳：香氣 D.頹然乎其間者 頹然：醉醺醺的樣子
A.環(huán)滁皆山也
B.行者休于樹
C.太守歸而賓客從也
D.醉能同其樂
（3）下面對選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是
A.這篇游記寫于歐陽修到滁州的第二年，表達(dá)了作者隨遇而安、與民同樂的情懷。
B.“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”是全文的核心命意，表明“樂”是表象，“醉”是根本。
C.滁人游和太守宴這兩幅圖畫中，更多了一層政治清明的意味，更多了一些自信和得意。
D.文至結(jié)尾，“太守”一詞已經(jīng)出現(xiàn)了多次，最后才道出姓名，解開全篇懸念。發(fā)布：2024/12/15 17:0:1組卷：409引用：2難度：0.7
