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2671．閱讀《出師表》，完成下面小題。
出師表（節(jié)選） ①先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
②宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內外異法也。
③侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
④將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
⑤親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
（1）解釋文中加點詞語。
昭：
簡拔：
（2）將下列句子翻譯成現代漢語。
①此誠危急存亡之秋也
②陟罰臧否，不宜異同
（3）諸葛亮向后主劉禪提出的三點建議中哪點最重要？說說為什么？發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：7引用：2難度：0.22672．閱讀課文《山水畫的意境》，回答問題。
賞析下面句子中加點的詞語的表達效果。
（1）經過兩千多年，不斷與自然搏斗，古老的枝干堅如鐵石，而又重生出千枝萬葉，使人感覺到它的氣勢和宇宙的力量。
（2）肯定地說，畫畫要有意境，否則力量無處使，但是有了意境不夠，還要有意匠……發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：1引用：1難度：0.82673．同學們想根據下面的材料表演“王質遇仙”的故事，請你完成下面的導演手記。
??《東陽記》云：“信安縣有懸室坂。晉中朝時，有民王質，伐木至石室中，見童子四人，彈琴而歌①。質因留，倚柯聽之。童子以一物如棗核與質，質含之，便不復饑。俄頃，童子曰：‘其歸?！新暥ィ聺y②然爛盡。既歸，質去家已數十年，親情凋落，無復向時比③矣?！?br />[北魏]酈道元《水經注》【注】①據《述異記》載，王質所遇為二童對弈。②濯：cuī：同“摧”，毀壞。③比：密，密集。原文 加點詞語釋義 表演指導（角色的神態(tài)、動作） 質因留 于是 王質流露出驚奇的神情，停下腳步側耳細聽，慢慢走過去。 童子以一物如棗核與質 給 （1） 童子曰：“其歸?！?/td> 回去 童子看了一眼王質，略一沉吟，緩緩地、用善意的口吻對王質說：“樵子，回去吧?！?/td> 親情凋落 凋敝零落 王質（2） 發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：1引用：1難度：0.62674．閱讀下文，回答問題。
吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻铚、酇、苦、柘、譙皆下之。行收兵，比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據陳。數日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王?！标惿婺肆橥?，號為張楚。當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉。
（1）解釋加點的詞語。
①廣故數言欲亡
②徇蘄以東
（2）翻譯句子。
諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉。
（3）結合選文，談談吳廣是怎樣“巧施計謀”助起義順利發(fā)動的？發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：1引用：2難度：0.52675．閱讀下面的文段，回答后面的問題。
送東陽馬生序 余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
??當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？
東陽馬生君則在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達，與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學甚勞。是可謂善學者矣！其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。
（1）對下面語句中加點的詞解釋不正確的一項是
A．門人弟子填其室（塞滿，充滿）
B．四支僵勁不能動（肢體）
C．右備容臭（臭味）
D．同舍生皆被綺繡（穿）
（2）下列句子中加點的“以”與“以中有足樂者”中的“以”意思和用法相同的一項是
A．以衾擁覆，久而乃和
B．無從致書以觀
C．以塞忠諫之路也
D．以其境過清
（3）下面對選文內容理解不正確的一項是
A．選文第一段講述了作者年少時求學之艱難和用心之誠懇專一。
B．選文第二段中“坐大廈之下而誦詩書”與第一段“行深山巨谷中”去求學形成對比。
C．選文最后說“余故道為學之難以告之”，是為了進一步勉勵馬君則更加刻苦向學，實際上也是向更多的年輕人進行告誡。
D．本文主旨在勸學，寫法上敘議結合，主要采用議論方式，直接表明觀點，收到了很好的說理效果。
（4）用現代漢語寫出下面文言語句的大意。
①又患無碩師名人與游。
②蓋余之勤且艱若此。
（5）選文多次提到太學生學習條件優(yōu)越，其用意是什么？
（6）文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學的艱難，請你用簡潔的語言概括。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：10引用：2難度：0.52676．任務一：理清課文《出師表》的內容。
（1）課文前半部分，諸葛亮就國內政治問題向后主劉禪提出了哪幾條建議？你認為哪一條最重要？為什么？
（2）作者出師前對國內政事進行了詳細安排，并向后主推薦了一些賢臣。請結合課文內容，填寫下表。
（3）課文后半部分主要追述了哪幾件事情？有什么用意？國內政 推薦的賢臣 推薦理由 目的 宮中 此皆良實，志愚忠純 消除北伐后顧之憂，使他能集中精力伐魏 營中 其他 侍中、尚書、長史、參軍等 發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：1引用：0難度：0.92677．下列句子中加點的詞語運用不當的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：16引用：0難度：0.82678．重要詞語。
（1）：指房屋的華麗的彩繪裝飾，常用來形容建筑物富麗堂皇。
（2）搭濟：
（3）偵緝：
（4）：商店門外表明所賣商品的標志。
（5）怯懦：
（6）：因風俗慣或個人原因等，對某些言語或舉動有所顧忌，積久成為禁忌。
（7）拿糖：
（8）：另外再請水平高的人。多用作謝絕他人邀請的托詞。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：0引用：0難度：0.82679．文意感知。
??文章《出師表》以懇切的言辭，針對當時的局勢，反復勸勉劉禪要繼承先主劉備的遺志，開張圣聽，賞罰嚴明，親賢遠佞，以修明政治，完成先帝“”的大業(yè)，也表達了諸葛亮的真摯感情和“”“”的決心。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：17引用：1難度：0.82680．解釋下列句子中加點詞的古今義。
（1）小大之獄，雖不能察，必以情 古義： 今義： （2）可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。 古義： 今義： 發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：0引用：0難度：0.8
