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更新：2024年12月31日
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71．下列選項中，與“此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”的“于”字意義和用法不相同的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/27 1:0:4組卷：10引用：3難度：0.872．根據(jù)拼音寫出相應的詞語。
（1）大帆船失去了纖力，掌舵的綻裂了虎口，也jià yù不住，在河上轉開了磨。
（2）何滿子卻yǐn nì在柳棵子地里，深藏到蘆葦叢中，潛伏在青紗帳內的豆棵下，跟奶奶捉迷藏，暗暗發(fā)笑。
（3）可是，他有生以來頭一回失去自由，心里委屈而又biē men，兩眼直呆呆，雙手懶洋洋，一點兒也沒有寫字的興致。
（4）這個小村大人小孩有個頭疼腦熱，都來找她miào shǒu huí chūn。
（5）從早到晚關在家里，難受得屁股下rú zuò zhēn zhān，身上像芒刺在背。發(fā)布：2024/12/27 1:0:4組卷：14引用：3難度：0.973．下列句子中沒有通假字的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/27 1:0:4組卷：38引用：4難度：0.974．指出下列加點字不同的意義和用法。
（1）是亦不可以已乎
（2）吾既已言之于王
（3）為妻妾之奉
（4）今為宮室之美而為之發(fā)布：2024/12/27 1:0:4組卷：14引用：2難度：0.975．題目：《虛掩著的門》
寫一篇不少于500字的文章，文體不限。發(fā)布：2024/12/27 1:0:4組卷：8引用：2難度：0.376．文學常識填空。
（1）文體知識。
??文學體裁有小說、、、戲劇等樣式。小說藝術以塑造人物形象為中心，反映社會生活。小說里的人物具有典型性，不等于人物。小說的三要素是、、。從篇幅上講，小說可以分為、、和微型小說。
（2）作者簡介。
劉紹棠（1936-1997），當代作家。四十多年的文學生涯致力于“中國氣派，民族風格，鄉(xiāng)土題材，地方特色”，他把一個作家對家鄉(xiāng)、對父老鄉(xiāng)親深深的愛，融入了十卷本、幾百萬字的“大運河鄉(xiāng)土文學體系”。為此，通縣人民政府曾于1992年為他設立了劉紹棠文庫，并授予他“人民作家，光耀鄉(xiāng)土”的紀念牌匾?！镀蚜思摇肥瞧浯碜鳎@首屆全國優(yōu)秀中篇小說二等獎。請你查找資料，對作家或作品作一些補充介紹。發(fā)布：2024/12/27 1:0:4組卷：16引用：2難度：0.877．下列句子中標點符號使用有誤的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/27 1:0:4組卷：15引用：2難度：0.778．文言文閱讀。
魚我所欲也
《孟子》
①魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也！由是則生而有不用也；由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
②一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。
③萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
（1）下列句子加點詞意思相同的一項是
（2）下列句子加點的詞用法相同的一項是A．所識窮乏者得我與 得之心而寓之酒也 B．非獨賢者有是心也 故天將降大任于是人也 C．一簞食，一豆羹 食之不能盡其才 D．今為宮室之美為之 君子成人之美
（3）下列對文章理解有誤的一項是A．得之則生，弗得則死 居廟堂之高則憂其民 B．蹴爾而與之 聚室而謀曰 C．萬鐘于我何加焉 苛政猛于虎也 D．鄉(xiāng)為身死而不受 武陵人捕魚為業(yè)
A．文章開頭用“魚”比喻“生”，用“熊掌”比喻“義”，通過類比，形象生動引出本文的中心論點——舍生取義。
B．文中第②段以“一簞食，一豆羹”為例，告訴我們看似微不足道的“一簞食，一豆羹”在生死關頭卻能考驗一個人的品德。
C．文章通過“不辨禮儀”接受“萬鐘”和“不受嗟來之食”的故事分別從正、反兩方面論證“舍生取義”的觀點，論證非常有力。
D．本文告訴我們“無論在什么情況下，人都應該保持自己的本心，只要本心在，即使在生死關頭，也能經受住考驗”的道理。
（4）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①二者不可得兼，舍生而取義者也。
②是亦不可以已乎？此之謂失其本心。發(fā)布：2024/12/27 1:0:4組卷：14引用：3難度：0.579．閱讀下面的小小說，完成問題。
①馮蘭瑞老漢，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋一緊，注視著案子上新捏好的泥活。手持竹刀，這里抹一抹，那里鏃一鏃。對這么精巧生動的《武松打虎》，你還有什么可挑的？武松用膝鎮(zhèn)住大蟲花脊，傾全身之力向大蟲身上壓去；右手掀住大蟲的耳朵，反手掄拳，那大蟲拱起半條身子，懸口吊牙，眼眶眥裂。這會兒馮蘭瑞雙眉擠在一起，只見他那窄細的瞳仁中有兩個香火般的亮點閃動著，直視自己的這件創(chuàng)作，搖了搖頭。片刻之后，似乎有悟，他重新拈起案上的竹刀，挑起一丁點兒紫泥，朝著武松的拳背上三別兩刮，頓時，那拳背上便鼓起幾條彎曲的虬筋。至此，馮蘭瑞的花白胡子里才露出一絲兒不易覺察到的笑容，放下竹刀，搓著兩手，輕輕地從案邊站起。
②孫子馮大剛好趕集回來。這個矮墩墩的小伙子進了屋，便從大竹籃里提出一瓶通州大曲，一包用荷葉托著的熟驢肉。他用手甩了一把流到下額上的汗，說：“爺爺，這酒這肉您就敞開吃！今兒頭一天到集上去開張，您猜怎么著？這宗買賣別提多快！”
③“怎么個快法呢？”馮蘭瑞問。
④“我把‘芮莊泥人馮’的布幌子打出來，籃子里的各色泥人才擺到地攤上，眨眼之間，趕集的人就圍了個里外不透風。嗬，五十件泥人一下就賣個精光。好些人都說，泥人馮的手藝二十多年沒見了！”
⑤“哈哈哈哈！”馮蘭瑞老頭開懷地笑起來。
⑥馮大一眼瞄見桑木案上的武松，忙奔過去，一會兒蹲下，一會兒直起，反反復復看了又看，樂得眼淚都流出來：“爺爺！爺爺！這是怎么捏出來的！我壓根兒沒見過這么好的泥活！”他拉著爺爺兩只粗糙的大手，說：“爺爺，下回趕大集，我得把這個也帶去?！?br /> ⑦“帶去唄！”馮蘭瑞答應了，“擺到地攤上，先讓大伙看個夠，收攤時隨便賣掉就成?！?br /> ⑧“爺！武松難道不肯幫咱一個忙？”馮大神秘地靠近爺爺?shù)亩湔f：“今兒個，管理市場的胖老劉蹲在地攤旁，捧起這個瞧瞧，抓起那個看看，愛得簡直沒治！我把‘打虎’帶到集上送給他，說不定他能讓咱把泥活的價往高里提！”
⑨馮蘭瑞眼里一閃一閃的亮光熄滅了。他走到桑木案前，用呆滯的眼神盯著孫子馮大，張開粗糙的巴掌，放到《武松打虎》上面，狠狠地向下壓去。
（1）結合小說內容，填寫下表。
（2）從人物描寫的角度，賞析短文第⑨段畫橫線的句子。故事情節(jié) 馮蘭瑞心理或表現(xiàn) 新捏好《武松打虎》 ① ② 露出一絲不易覺察到的笑容 聽到孫子馮大說泥塑賣得好 ③ ④ 對孫子不滿，氣憤
馮蘭瑞眼里一閃一閃的亮光熄滅了。
（3）下列對小說的理解分析，不正確的一項是
A.小說第①段，詳寫馮蘭瑞認真細致地創(chuàng)作《武松打虎》的過程，既表現(xiàn)了他高超精湛的技藝，也為后文他的泥塑作品暢銷做了鋪墊。
B.孫子馮大是一個頭腦靈活、善做生意的人。他不但善于推銷爺爺?shù)哪嗨茏髌?，還能巧妙地處理與市場管理者的關系，是適應新時代弘揚民族文化需要的人才。
C.小說運用了多種手法，塑造了爺爺馮蘭瑞和孫子馮大兩個性格鮮明的人物。馮蘭瑞的話雖不多，但是非常精練，加上精彩的神態(tài)描寫和動作描寫，使他的形象呼之欲出。
D.管理市場的胖老劉雖然沒出場，但是從孫子馮大的描述來看，是當時社會上以權謀私、搞不正之風的一個縮影。發(fā)布：2024/12/27 1:0:4組卷：22引用：3難度：0.180．《溜索》的作者是
，中國作家、編劇，著名作品有短篇小說《》。發(fā)布：2024/12/27 1:0:4組卷：9引用：2難度：0.8
