試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
當(dāng)前位置: 章節(jié)挑題

請(qǐng)展開查看知識(shí)點(diǎn)列表

>
<
人教版(2019): 必修2
教材版本
人教版(2019) 蘇教版(2019) 滬科版(2020) 浙科版(2019) 北師大版(2019) 滬教版(2019) 人教版 浙科版 北師大版 蘇教版
年級(jí)
必修1 必修2 選擇性必修1 選擇性必修2 選擇性必修3
更多>>
原創(chuàng) 已完結(jié)
一輪復(fù)習(xí) 知識(shí)盤點(diǎn) 溫故知新 穩(wěn)步提升
瀏覽次數(shù):170 更新:2025年01月21日
已完結(jié)
分層作業(yè) 助力雙減 夯實(shí)基礎(chǔ) 人教新版 北師大新版 蘇教新版
瀏覽次數(shù):462 更新:2025年01月10日
  • 1911.研究人員在某地區(qū)發(fā)現(xiàn)一種獨(dú)特的壁虎(壁虎甲)。它們有一條像葉片一樣寬大的尾巴,修長的身形和四肢,還有一雙巨大的眼睛,而這些特征利于該壁虎很好地適應(yīng)叢林環(huán)境。請(qǐng)回答下列問題。
    (1)該地區(qū)還有一種普通壁虎,若普通壁虎與壁虎甲能交配且能產(chǎn)生后代,則普通壁虎與壁虎甲
     
    (填“一定”或“不一定”)屬于同一物種,理由是
     

    (2)與普通壁虎相比,壁虎甲的形態(tài)發(fā)生較大變化,按照現(xiàn)代生物進(jìn)化理論如何解釋?
     
    。
    (3)壁虎甲的某一相對(duì)性狀由位于X染色體上的等位基因A和a控制,抽樣調(diào)查得知當(dāng)年雌雄個(gè)體的比例為1:1,雌性個(gè)體中XAXA、XAXa、XaXa三種基因型個(gè)體所占比例依次為60%、30%和10%,雄性個(gè)體中XAY、XaY兩種基因型各占50%。
    ①該種群中A基因的頻率約為
     
    (用分?jǐn)?shù)表示)
    ②由于不含A基因的個(gè)體易被天敵捕食,致使該種群中這對(duì)等位基因頻率的變化情況是
     
    ,由此說明該壁虎種群在不斷地發(fā)生進(jìn)化
    (4)若壁虎甲的某一條染色體發(fā)生了倒位。如圖僅繪出相應(yīng)區(qū)段的堿基序列,請(qǐng)?jiān)诳瞻滋摼€框內(nèi)寫出原虛線框內(nèi)倒位后的堿基序列。

    發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:2引用:2難度:0.7
  • 1912.云南多山、多河谷,環(huán)境往往相互隔離??茖W(xué)家在研究云南稻種資源的基礎(chǔ)上,提出了亞洲栽培稻分類體系,將亞洲稻分為“亞洲栽培稻-亞種-生態(tài)群-生態(tài)型-品種”5級(jí)。該體系形成過程中沒有發(fā)揮作用的是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:31引用:4難度:0.7
  • 1913.新型冠狀病毒是一種RNA病毒,其遺傳物質(zhì)為單股正鏈RNA(+RNA)。如圖為新型冠狀病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)的增殖過程。請(qǐng)回答下列問題:

    (1)由圖可知新型冠狀病毒的+RNA可以直接與
     
    (填結(jié)構(gòu))相結(jié)合,利用宿主細(xì)胞內(nèi)的
     
    作為原料合成病毒蛋白。
    (2)參與過程②的酶是
     
    ,過程①和過程②中的堿基配對(duì)方式
     
     ( 填“相同”“不同”或“不完全相同”)。
    (3)假設(shè)新型冠狀病毒+RNA中含有M個(gè)堿基,其中A和U占?jí)A基總數(shù)的40%,則子代+RNA中堿基G和C共有
     
    個(gè)。
    (4)據(jù)圖寫出新型冠狀病毒的遺傳信息流動(dòng)途徑:
     
    (用字母、文字和箭頭表示)。

    發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:1引用:1難度:0.8
  • 1914.科技工作者在江西發(fā)現(xiàn)的可能是現(xiàn)代栽培水稻祖先的萬年前野生稻,他們不但抗病抗蟲害能力特別強(qiáng),且一穗可達(dá)千粒。該野生稻可與栽培水稻雜交產(chǎn)生可育后代,并能提高栽培水稻的抗逆性和產(chǎn)量。下列相關(guān)敘述正確的是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:4引用:2難度:0.7
  • 1915.某種二倍體野生植物屬于XY型性別決定。研究表明,該植株的花瓣有白色、紫色、紅色、粉紅色四種,花瓣的顏色由花青素決定,花青素的形成由位于兩對(duì)常染色體上的等位基因(A、a和B、b)共同控制(如圖所示)。研究人員將白花植株的花粉授給紫花植株,得到的F1全部表現(xiàn)為紅花,然后讓F1進(jìn)行自交得到F2。

    (1)從上述實(shí)例可以看出,基因
     
    ,控制生物的性狀。
    (2)形成基因A與a的根本原因是發(fā)生了
     
    ,如果該植物的4號(hào)染色體,多一條稱為三體,這種變異屬于
     
    。
    (3)F2中自交后代不會(huì)發(fā)生性狀分離的植株占
     

    (4)研究人員發(fā)現(xiàn)該矮莖植株種群中出現(xiàn)了高莖性狀的雌雄個(gè)體,若高莖性狀為基因突變所致,并且為顯性性狀,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡單實(shí)驗(yàn)方案證明突變基因位于X染色體上(XY非同源區(qū)段)還是常染色體上。(注:高莖、矮莖基因分別用D、d表示)
    雜交組合:將多對(duì)
     
    作為親本進(jìn)行雜交,觀察子代的表現(xiàn)型。
    結(jié)果預(yù)測(cè):
    ①若雜交后代
     
    ,則突變基因位于常染色體上;
    ②若雜交后代
     
    ,則突變基因位于X染色體上。

    發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:3引用:2難度:0.6
  • 1916.科學(xué)研究過程一般包括發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、數(shù)據(jù)分析、得出結(jié)論等。在孟德爾兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中,與孟德爾“發(fā)現(xiàn)問題”無關(guān)的現(xiàn)象是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:15引用:1難度:0.8
  • 1917.圖1表示某動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像,圖2表示該動(dòng)物在某次細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目的變化及對(duì)應(yīng)的每條染色體上DNA的含量變化,請(qǐng)據(jù)圖回答:
    (1)圖2中ef段形成的原因是
     
    ,此時(shí)的細(xì)胞名稱為
     

    (2)圖1中
     
    細(xì)胞處于圖2所示分裂方式中的cd段。圖1中丙細(xì)胞處于圖2所示分裂方式中的
     
    段。
    (3)染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)之比為1:2的細(xì)胞是圖1中的
     
    ,正常情況下;等位基因彼此分離的細(xì)胞是圖1中的
     
    ,染 色體數(shù)與核DNA分子數(shù)之比為1:2,但無同源染色體的是圖2中的
     
    段。

    發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:1引用:2難度:0.7
  • 1918.下面為基因與性狀的關(guān)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

    (1)基因的表達(dá)是指基因通過指導(dǎo)
     
    的合成來控制生物的性狀。
    (2)①過程合成mRNA,在遺傳學(xué)上稱為
     
    ;與DNA的復(fù)制不同,這一過程的特點(diǎn)是以DNA的
     
    鏈為模板,以
     
    為原料且以
     
    替代T與A配對(duì)。
    (3)②過程稱為
     
    ,需要的“搬運(yùn)工”和細(xì)胞器分別是
     
    、
     
    。
    (4)人的白化癥狀是由于控制酪氨酸酶的基因異常所致,這屬于基因?qū)π誀畹?!--BA-->
     
    (直接/間接)控制。

    發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:25引用:3難度:0.7
  • 1919.近日,我國科學(xué)家在南美發(fā)現(xiàn)了琥珀中的花朵化石--丁氏花。將它與普通雙子葉植物的花比較,前者花軸伸長,花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊長在花軸的不同部位上,后者一般都緊密地“擠”在花軸的同一個(gè)部位(花托)上。該發(fā)現(xiàn)為花朵演化提供了(  )

    發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:68引用:9難度:0.8
  • 1920.圖甲是真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程的模式圖,圖乙是大腸桿菌DNA復(fù)制過程模式圖,箭頭表示復(fù)制方向。對(duì)此描述錯(cuò)誤的是( ?。?br />

    發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:13引用:1難度:0.7
login
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正