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351．請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)70字。
2019年6月30日，北京大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)各建設(shè)主體負(fù)貪的主要工程項(xiàng)目如期順利竣工。大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)工作重心將從工程建設(shè)轉(zhuǎn)向投運(yùn)準(zhǔn)備階段。此外，北京大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)高速公路及其北線高速公路正式通車。未來(lái)，從南五環(huán)駕車前往大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)只需20分鐘。隨著大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)的啟用，中國(guó)聯(lián)合航空將在“一夜之間”完成60多架飛機(jī)、4000多名員工從南苑機(jī)場(chǎng)到大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)的轉(zhuǎn)場(chǎng)，舊的南苑機(jī)場(chǎng)也要隨即關(guān)閉。發(fā)布：2024/12/9 23:30:1組卷：19引用：12難度：0.6352．閱讀下面的文言文，完成小題。
君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)；雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跛而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。
積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。
（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是
（2）下列不能證明“君子生非異也，善假于物也”的一項(xiàng)是A．君子博學(xué)而日參省乎己 博學(xué)：廣泛地學(xué)習(xí) B．非能水也，而絕江河 絕：橫渡 C．假輿馬者，非利足也 利：鋒利 D．君子生非異也 生：同“性”，天賦，資質(zhì)
A．跂而望，不如登高之博見(jiàn)
B．終日而思，不如須臾之所學(xué)
C．假輿馬，致千里
D．鍥而不舍，金石可鏤
（3）文中以“駑馬”為喻，用意在于
A．說(shuō)明即使天資不高，如果堅(jiān)持不懈，也能有所成就。
B．說(shuō)明即使是匹劣馬，如果不發(fā)揮它的才能，也不能有所成就。
C．說(shuō)明人即使天資很高，如果驕傲自滿，也不能有所成就。
D．用名馬比喻名人，說(shuō)明名人成就事業(yè)并不困難。
（4）下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是
A．本文說(shuō)理，以常見(jiàn)的事情或現(xiàn)象設(shè)喻，把道理講得形象生動(dòng)，深入淺出，有感染力和說(shuō)服力。
B．“鍥而不舍，金石可鏤”說(shuō)明只要堅(jiān)持，再難也能學(xué)好。
C．第三段中，作者用蚓的“用心一”和蟹的“用心躁”兩個(gè)比喻正反對(duì)照說(shuō)明學(xué)習(xí)還要專心致志。
D．本文三段內(nèi)容都是從學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度的角度來(lái)論證“學(xué)不可以已”。
（5）將下列語(yǔ)段中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。
②蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。發(fā)布：2024/12/9 23:0:2組卷：10引用：3難度：0.6353．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
一百年前，我們的祖輩在《新青年》中吶喊：“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類”；五十年前，我們的父輩在《青春萬(wàn)歲》中高歌：“我們有力量，有燃燒的信念，我們渴望生活，從來(lái)不淡漠”；今天，我們這樣表達(dá)自己的心聲：
“誰(shuí)的青春不迷茫/我的青春我做主/再不瘋狂就老了……”
上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)就此寫(xiě)一篇文章。要求：選好角度，確定立意；明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。發(fā)布：2024/12/9 23:0:2組卷：214引用：24難度：0.7354．閱讀下面的文字，完成下列各題。
回想鐵生
陳村
2010年的最后一天，早上八點(diǎn)半，我被手機(jī)短信鬧醒，去看，才知道史鐵生去世的消息。接著的幾天有幾十家媒體要求采訪，我一一謝絕。我自己寫(xiě)文章比記者寫(xiě)更真實(shí)。
他跟我投緣，也許是因?yàn)槲覀冇邢嗨频慕?jīng)歷，都曾當(dāng)過(guò)知青，都是病退回城，都曾在里弄加工組“午餐半小時(shí)”，都屬殘疾人，都寫(xiě)作。但他站不起來(lái)了，我還能彎曲地站立和難看地短程行走。我曾跟他說(shuō)，我在走向他。他的困厄比我多十倍，他的思想也比我深入十倍。在我眼里，史鐵生是當(dāng)代中國(guó)最好的作家。
這些年，我到北京必去探望史鐵生。在他那里坐兩三個(gè)小時(shí)，吃頓飯。他們夫婦邀我住他們家，我總推辭了。我來(lái)去匆匆，住下本可以多說(shuō)話，可是他的身體禁不住客人的打擾。他的截癱，他的腎臟萎縮，用他的話說(shuō)，發(fā)動(dòng)機(jī)和輪子都?jí)牧?，維持身體的運(yùn)行很累。每周兩到三次的腎臟透析，不由分說(shuō)地打斷他的生活和思維。
史鐵生通常并不抱怨，他知道感恩，知道在生的命題下的諸多奧義。別人用腿走路，丈量大地。他從腿開(kāi)始思想，體察心靈。他常常糾纏在那些排遣不開(kāi)的命題中，時(shí)間長(zhǎng)了，成為習(xí)慣和樂(lè)趣。他的想法都是經(jīng)過(guò)推理論證的，有明晰的線索可尋?？墒牵?tīng)他說(shuō)話的人，因?yàn)樽约旱暮猛群媚I，常常哼哼哈哈的，懶得跟從他的思維。他的書(shū)被更多閱讀的是《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《我與地壇》《命若琴弦》。
讀史鐵生的文章，和他談話，都不會(huì)越讀越狹隘。他很艱難地從生存的窄縫里走出來(lái)，帶著豁然開(kāi)朗的喜悅。我常常是站到自己之外，有一種嘲弄自己之流的快樂(lè)。他不是，他完整地保存自己，依然快樂(lè)。他是用喜悅平衡困苦的人。史鐵生坦然寫(xiě)他自己，他的一生透明坦蕩，讀過(guò)他作品的人知道他的許多往事，也看見(jiàn)他的許多思索。那些困苦，經(jīng)過(guò)血的洗禮后成了他的資源，以此走向內(nèi)心，走向命定之路，去看他人和世界。他追問(wèn)，但不控訴，不失態(tài)。
1998年1月，我?guī)畠喝タ磋F生。鐵生打開(kāi)電腦教她玩著名的吃豆子游戲。他說(shuō)自己有時(shí)也玩兩盤(pán)。這也是他的生存狀態(tài)，在死神的追逐下，他飛快行走，一路蹦蹦跳跳吃下許多豆子。這個(gè)輪椅上的人是最勇敢的人，敢面對(duì)真實(shí)的人生，不退縮到無(wú)知和曲解，不麻痹麻醉自己。他對(duì)許多事情都興致盎然，關(guān)心新舊科學(xué)和新舊哲學(xué)，關(guān)心今天。他是無(wú)法站立的人，也是最挺拔正直的人。
2011年1月6日，復(fù)旦大學(xué)的“史鐵生追思會(huì)”，屏幕上打出他的肖像。照片上的他那么神采奕奕，寬厚地笑著。史鐵生如同他的作品一樣真誠(chéng)、溫暖、厚重。這樣的作家是不會(huì)死的。
（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是
A、陳村得知史鐵生去世的消息之后，謝絕了幾十家媒體的采訪要求，決定自己寫(xiě)文章來(lái)紀(jì)念史鐵生，是因?yàn)樗X(jué)得只接受媒體采訪，讓記者寫(xiě)文章不能夠真實(shí)地反映出史鐵生的偉大。
B、史鐵生的身體狀況很差，除了截癱不能行走外，他還患上了腎臟萎縮，但是史鐵生的喜悅和樂(lè)趣卻正來(lái)自于對(duì)生命意義的思索和探尋，他追問(wèn)，但不控訴命運(yùn)的不公。
C、作者在文中用了較多的筆墨來(lái)寫(xiě)自己對(duì)史鐵生作品的理解和思索，是為了突出史鐵生是當(dāng)代中國(guó)最好的作家。
D、史鐵生的手總是溫暖的、寬厚的、照片上的他那么神采奕奕，寬厚地笑著，如同他的作品一樣真誠(chéng)、溫暖、厚重，作者這樣寫(xiě)是為了說(shuō)明史鐵生超越了生命的苦難。
E、陳村在閱讀史鐵生的作品時(shí)，經(jīng)常能夠感受到史鐵生從生存的窄縫里走出來(lái)，帶著豁然開(kāi)朗的喜悅。他也對(duì)比了自己和史鐵生的差距，感到自己的寫(xiě)作有一種嘲弄自己之流的快樂(lè)，但并不快樂(lè)也并不坦然。
（2）根據(jù)作者的回想，史鐵生是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
（3）文中特別寫(xiě)到了史鐵生打開(kāi)電腦教作者的女兒玩吃豆子的游戲，史鐵生自己有時(shí)也玩兩盤(pán)的細(xì)節(jié)。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作者這樣寫(xiě)的作用。
（4）史鐵生說(shuō)殘疾有可能是這個(gè)世界的本質(zhì)，他將自己拆開(kāi)，思索許多有關(guān)精神方面的命題。請(qǐng)你就對(duì)“殘疾”“生命”“有無(wú)”三個(gè)方面的理解，任選一個(gè)方面，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?/h2>發(fā)布：2024/12/9 21:30:1組卷：29引用：5難度：0.1355．閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。
滿江紅?豫章滕王閣
吳潛① 萬(wàn)里西風(fēng)，吹我上、滕王高閣。正檻外、楚山云漲，楚江濤作。何處征帆木末②去，有時(shí)野鳥(niǎo)沙邊落。近簾鉤、暮雨掩空來(lái)，今猶昨。
秋漸緊，添離索。天正遠(yuǎn)，傷飄泊。嘆十年心事，休休莫莫。歲月無(wú)多人易老，乾坤雖大愁難著。向黃昏、斷送客魂消，城頭角。
注：①吳潛，南宋詞人，為人正直不阿，曾任朝廷要職，后遭權(quán)臣攻擊被罷免，改任福建安撫史，此詞應(yīng)為吳潛前往福建道經(jīng)南昌時(shí)所作。②木末：樹(shù)梢。
（1）下列對(duì)本詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是
A．此詞上闋“萬(wàn)里”兩句將作者的登臨與王勃登臨的典故聯(lián)結(jié)起來(lái)，寫(xiě)得既有氣勢(shì)又不失飄逸，其中“吹”字極為生動(dòng)傳神，顯出了作者登臨商閣時(shí)的興致。
B．此詞上闋“正檻外”兩句顯現(xiàn)了作者心潮的激蕩，在他游目騁懷、欣賞壯景時(shí)，雨霧撲簾而來(lái)，真有王勃當(dāng)年所見(jiàn)情景“珠簾暮卷西山雨”之感。
C．此詞下闋“秋漸緊”中的“緊”字呼應(yīng)上闋中的“西風(fēng)”“暮雨”，突出了秋意凄涼之感，而城頭的號(hào)角聲，又使得這種蕭條悲涼的色彩更加濃郁。
D．結(jié)尾兩句，“黃昏”與上闋“暮雨”呼應(yīng)，并加以號(hào)角聲來(lái)渲染悲涼蕭瑟的氣氛，將作者的愁緒融入蕭瑟的秋景之中，以情結(jié)景，使人回味無(wú)窮。
（2）請(qǐng)結(jié)合全詞，概括分析詞人的形象特征。發(fā)布：2024/12/9 20:30:1組卷：21引用：4難度：0.6356．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/9 20:30:1組卷：64引用：8難度：0.7357．賞析小說(shuō)的詩(shī)意材料一：
我們走進(jìn)老鄉(xiāng)的院子里，只見(jiàn)堂屋里靜靜的，里面一間房門(mén)上，垂著一塊藍(lán)布紅額的門(mén)簾，門(mén)框兩邊還貼著鮮紅的對(duì)聯(lián)。我們只得站在外面向里“大姐、大嫂”的喊，喊了幾聲，不見(jiàn)有人應(yīng)，但響動(dòng)是有了。一會(huì)兒，門(mén)簾一挑，露出一個(gè)年輕媳婦來(lái)。這媳婦長(zhǎng)得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的劉海。穿的雖是粗布，倒都是新的。我看她頭上已硬撓撓地挽了髻，便大嫂長(zhǎng)大嫂短地向她道歉，說(shuō)剛才這個(gè)同志來(lái)，說(shuō)話不好別見(jiàn)怪等等。她聽(tīng)著，臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑。我說(shuō)完了，她也不作聲，還是低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料沒(méi)笑完。這一來(lái)，我倒有些尷尬了，下面的話怎么說(shuō)呢！我看通訊員站在一邊，眼睛一眨不眨地看著我，好像在看連長(zhǎng)做示范動(dòng)作似的。我只好硬了頭皮，訕訕地向她開(kāi)口借被子了，接著還對(duì)她說(shuō)了一遍共產(chǎn)黨的部隊(duì)，打仗是為了老百姓的道理。這一次，她不笑了，一邊聽(tīng)著，一邊不斷向房里瞅著。我說(shuō)完了，她看看我，看看通訊員，好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子了。
（節(jié)選自茹志鵑《百合花》）材料二：
一輪滿月升起來(lái)了，照亮了寂靜的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的敗草、粗糙的樹(shù)干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有漫山遍野那樹(shù)的隊(duì)伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。
她這才想到把它舉起來(lái)仔細(xì)端詳。她想，為什么坐了一路火車，竟沒(méi)有拿出來(lái)好好看看？現(xiàn)在，在皎潔的月光下，她才看清了它是淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她小心地把它打開(kāi)，又學(xué)著同桌的樣子輕輕一拍盒蓋，“嗒”的一聲，它便合得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。她又打開(kāi)盒蓋，覺(jué)得應(yīng)該立刻裝點(diǎn)東西進(jìn)去。她叢兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進(jìn)去，又合上了蓋子。只有這時(shí)，她才覺(jué)得這鉛筆盒真屬于她了，真的。她又想到了明天，明天上學(xué)時(shí)，她多么盼望她們會(huì)再三盤(pán)問(wèn)她??！
（節(jié)選自鐵凝《哦，香雪》）材料三：
月亮升起來(lái)，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子濕潤(rùn)潤(rùn)的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。
要問(wèn)白洋淀有多少葦?shù)?，不知道；每年出多少葦子，不知道。只曉得每年蘆花飄飛葦葉黃的時(shí)候，全淀的蘆葦收割，垛起垛來(lái)，在白洋淀周圍的廣場(chǎng)上，就成了一條葦子的長(zhǎng)城。女人們，在場(chǎng)里院里編著席。編成了多少席？六月里，淀水漲滿，有無(wú)數(shù)的船只運(yùn)輸銀白雪亮的席子出口。不久，各地的城市村莊就全有了花紋又密又精致的席子用了。大家爭(zhēng)著買：“好席子，白洋淀席！”
這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮的荷葉荷花香。
但是大門(mén)還沒(méi)關(guān)，丈夫還沒(méi)回來(lái)。
（節(jié)選自孫犁《荷花淀》）（1）請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)的特點(diǎn)，給上述三段文字?jǐn)M個(gè)標(biāo)題，每個(gè)標(biāo)題不超過(guò)10字。
材料一：
材料一：
材料一：
（2）下列對(duì)人物形象的賞析，不正確的一項(xiàng)是
A．材料一中的新媳婦有著笑而不語(yǔ)、美麗嫻靜的別樣韻致，“半晌”二字足見(jiàn)新婚被子的珍貴和情感上的不舍，也因此更見(jiàn)出人物形象的真實(shí)。
B．材料二中“淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮”的自動(dòng)鉛筆盒，象征著文化、知識(shí)、現(xiàn)代文明，體現(xiàn)了香雪對(duì)新生活的向往。
C．材料二寫(xiě)到“她多么盼望她們會(huì)再三盤(pán)問(wèn)她啊”，香雪端詳鉛筆盒之后，希望同伴們盤(pán)問(wèn)，這是少女虛榮的表現(xiàn)，也意味著純真而質(zhì)樸的鄉(xiāng)村文化的失落。
D．材料三中“柔滑修長(zhǎng)的葦眉子”“在她懷里跳躍著”，這兩句活畫(huà)出了水生嫂有著優(yōu)美的勞動(dòng)姿態(tài)和嫻熟的編席手藝。
（3）下列對(duì)藝術(shù)特色的鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A．材料一，選文寫(xiě)新媳婦的肖像、神態(tài)、動(dòng)作以及“我”的解釋，但不寫(xiě)新媳婦的語(yǔ)言目的是為了寫(xiě)出新媳婦在貧寒中仍然保持著溫潤(rùn)的美好。
B．材料二，作者通過(guò)人物心理活動(dòng)的描寫(xiě)，表現(xiàn)了山村少女純真善良、潔白無(wú)瑕的心靈，洋溢著濃郁的浪漫主義氣息。
C．材料三，在皎潔的月光下“她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上”，這兩個(gè)充滿想象的比喻，把水生嫂的勞動(dòng)場(chǎng)面詩(shī)化了。
D．材料一寫(xiě)新媳婦的神態(tài)、材料二寫(xiě)香雪的動(dòng)作、材料三寫(xiě)水生嫂的勞動(dòng)場(chǎng)面，都有著清新的筆調(diào)、溫婉的用詞以及靈動(dòng)的敘述節(jié)奏，勾勒了一幅“文中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的畫(huà)面。
（4）三則材料都有著相近的風(fēng)格，是“詩(shī)意小說(shuō)”的典范。請(qǐng)結(jié)合文本，從矛盾沖突、景物描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、人物特點(diǎn)四個(gè)角度中任選二個(gè)角度，賞析“詩(shī)意小說(shuō)”的特征。發(fā)布：2024/12/9 17:0:1組卷：47引用：9難度：0.5358．閱讀下面的文字，完成下列各題。
《史記》體大思精，_____，通過(guò)描寫(xiě)起伏跌宕的情節(jié)，展示了 _____ 的歷史畫(huà)卷。3000多年的歷史，風(fēng)起云涌的時(shí)代，宏大壯闊的場(chǎng)面，紛繁復(fù)雜的史事，林林總總的人物，匯聚于三寸筆端?！妒酚洝芬粫?shū)最有文學(xué)價(jià)值的是人物傳記。在編排人物傳記時(shí)司馬遷表現(xiàn)出高超的技巧，生動(dòng)地體現(xiàn)了歷史和邏輯的統(tǒng)一，造成自己獨(dú)特的敘事脈絡(luò)。“本紀(jì)”“世家”的傳主基本上都是傳說(shuō)或歷史上真實(shí)存在的皇帝王侯，根據(jù)政治地位決定他們?nèi)搿氨炯o(jì)”還是入“世家”。司馬遷的安排，可謂 _____，是對(duì)歷史事實(shí)的充分尊重，也是合乎邏輯的歸納?！妒酚洝犯鲗哟蔚娜宋飩饔浀呐帕谢旧鲜且詴r(shí)間為序，但又兼顧了各傳記之間的內(nèi)在聯(lián)系，遵循著以類相從的原則。司馬遷對(duì)人物傳記秩序的巧妙編排，形成了“史記”一書(shū)婉轉(zhuǎn)多變的敘事脈絡(luò)。人物傳記有分傳與合傳。（ ?。：蟼魇且灶愊鄰?，把某些相同類型的人物放在一起，在人物合傳中，歷史和邏輯有時(shí)達(dá)到 _____ 的程度，敘事手法非常高超。通過(guò)敘述某一類型的人物的所作所為，描繪出特定領(lǐng)域的總體風(fēng)貌，人物合傳以這種方式集中體現(xiàn)了歷史和邏輯的統(tǒng)一。
（1）下列依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
（2）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.應(yīng)有盡有 波瀾壯闊 見(jiàn)微知著 天衣無(wú)縫。 B.包羅萬(wàn)象 云譎波詭 獨(dú)具慧眼 滴水不漏 C.應(yīng)有盡有 云譎波詭 見(jiàn)微知著 滴水不漏 D.包羅萬(wàn)象 波瀾壯闊 獨(dú)具慧眼 天衣無(wú)縫
A.在編排人物傳記時(shí)司馬遷表現(xiàn)出高超的技巧，使它生動(dòng)地體現(xiàn)了歷史和邏輯的統(tǒng)一，造成自己獨(dú)特的敘事脈絡(luò)。
B.司馬遷在編排人物傳記時(shí)表現(xiàn)出高超的技巧，使它生動(dòng)地體現(xiàn)了歷史和邏輯的統(tǒng)一，形成自己獨(dú)特的敘事脈絡(luò)。
C.在編排人物傳記時(shí)司馬遷表現(xiàn)出高超的技巧，生動(dòng)地體現(xiàn)了歷史和邏輯的統(tǒng)一，形成自己獨(dú)特的敘事脈絡(luò)。
D.在司馬遷編排人物傳記表現(xiàn)出高超的技巧時(shí)，使它生動(dòng)地體現(xiàn)了歷史和邏輯的統(tǒng)一，形成自己獨(dú)特的敘事脈絡(luò)。
（3）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.人各一傳是分傳，把幾個(gè)人的傳記合在一起，寫(xiě)成一篇傳記是合傳。
B.把幾個(gè)人的專記合在一起，寫(xiě)成一篇傳記是合傳，人各一傳是分傳。
C.分傳即人各一傳，合傳則是把幾個(gè)人的傳記合在一起，寫(xiě)成一篇傳記。
D.合傳則是把幾個(gè)人的傳記合在一起，寫(xiě)成一篇傳記，分傳則人各一傳。發(fā)布：2024/12/9 15:0:2組卷：76引用：8難度：0.7359．下列畫(huà)線字的解釋，有誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/9 13:30:1組卷：37引用：4難度：0.7360．請(qǐng)依據(jù)下列的主旨描述，寫(xiě)出《鄉(xiāng)土中國(guó)》中所在篇名。
（1）《》：血緣社會(huì)與地緣社會(huì)各自的特點(diǎn)與差異，從血緣結(jié)合到地緣結(jié)合是社會(huì)性質(zhì)的轉(zhuǎn)變。
（2）《》：鄉(xiāng)土社會(huì)中的人們靠欲望生活著，然而對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)中的人們而言，自覺(jué)的生存條件則是理性的“需要”。發(fā)布：2024/12/9 13:30:1組卷：17引用：2難度：0.7
