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更新：2025年01月10日
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專項(xiàng)練習(xí)
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更新：2024年12月31日
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1．畢業(yè)了，大家要進(jìn)入不同的學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，每個(gè)人都會繼續(xù)成長。假如十五年之后，已經(jīng)是成年人的你們來學(xué)校舉行同學(xué)聚會，學(xué)校、老師、同學(xué)們都會變成什么樣？暢想一下，把你想象到的情景寫下來。題目自擬，要寫出自己的真情實(shí)感，不少于500字。
發(fā)布：2025/1/13 9:0:1組卷：16引用：3難度：0.42．閱讀短文，完成練習(xí)。
荷蘭的花 在新墾的田野上，荷蘭人種滿自己心愛的花兒，郁金香、風(fēng)信子、百合花……春末夏初，這些花兒盛開時(shí)，像一片靜謐的五彩海，與遠(yuǎn)處波動的湛藍(lán)相輝映。
在茫?；êＶ校商m人最迷郁金香。那花有光滑碧綠的長葉，葉間伸出一梗壯實(shí)的花莖，上面托了一朵柔美的花，活脫脫像一只典雅的高腳酒杯。郁金香花色繽紛，而且每種顏色有個(gè)美妙動聽的名字：像烈焰般熾熱鮮紅的，叫“斯巴達(dá)克”；像黑夜般神秘幽深的，叫“夜皇后”；鑲有淺紅花邊的白花，被譽(yù)為“中國女性”，真是亭亭玉立，秀姿天成。荷蘭人的想象多妙！
流連荷蘭，你會覺得到處是這雙神奇的手所創(chuàng)造的美。
在城市高高的電線桿上，你一眼就能看見一個(gè)凌空懸垂的花籃，里面插滿了潔白茂密的滿天星，幾枝濃艷欲滴的紅玫瑰隱顯其中。
在橫跨江河的橋頭，你會發(fā)現(xiàn)一盆活潑艷麗的扶郎花在微笑。
有時(shí)，你隨意一抬頭，會奇怪：荷蘭人的窗戶怎么不掛簾子？再仔細(xì)看看，窗口放滿了粉紅的百合花、白色的慈姑花和蒼翠碧綠的蕨草，這不就是精美絕倫的窗簾嗎？
荷蘭人用鮮花裝飾了生活，讓生活顯示出令人心馳神往的美。
（有刪改）（1）第二自然段描寫了郁金香的“”和“”。“活脫脫像一只典雅的高腳酒杯”是將“郁金香的花”比作“”。郁金香的花色，作者具體描寫了這幾種顏色：、、。
（2）你從哪些地方看出“荷蘭人用鮮花裝飾了生活”？
（3）這篇短文對荷蘭的花主要是從（靜態(tài) 動態(tài)）（選擇，并畫“√”）進(jìn)行描寫的，請你展開想象，從另一方面對荷蘭的花進(jìn)行描寫。發(fā)布：2025/1/12 21:0:1組卷：30引用：1難度：0.13．閱讀短文，完成練習(xí)。
（一）青海湖，夢幻般的湖（節(jié)選）
馮君莉 我從睡夢中驚醒，身旁年輕的司機(jī)輕輕地說了聲：
“青海湖到了，下車看看吧！”
我撲向七月的清晨，深深地呼吸著雨后甜潤的空氣。瞬間，我驚住了，像是無意中撲進(jìn)一幅巨大的畫卷，失去了中心和方向。①我的眼前，一片鑲著露珠的綠茵茵的草灘，草灘上生長著黃燦燦的油菜花，在這綠色和黃色的背后，又銜接著一派無邊無際的藍(lán)色湖水。那草灘的綠，綠得嬌嫩，那菜花的黃，黃得蓬勃，而那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人?。、?bdo class="mathjye-underline">它藍(lán)似海洋，可比海洋要藍(lán)得純正；它藍(lán)似天空，可比天空要藍(lán)得深沉。青海湖的藍(lán)，藍(lán)得純凈，藍(lán)得深湛，也藍(lán)得溫柔恬雅。那藍(lán)錦緞似的湖面上，起伏著一層微微的漣漪，像是尚未凝固的玻璃漿液……青海湖水之所以如此湛藍(lán)，是因?yàn)楹泻趿枯^低，浮游生物稀少，含鹽量在百分之零點(diǎn)六左右，透明度達(dá)到八九米，因而，湖水顯得更晶瑩明澈。
③抬眼望去，就是那雨后所特有的萬里晴空了。這淡藍(lán)色的蒼穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧綠的草灘，皁灘上佇立有建神心隊(duì)時(shí)T也波上那幾斗漫步的下，銀色的公路像是一條哈達(dá)，逶迤著伸向遙遠(yuǎn)的地方……④草灘上那幾頭漫步的牦牛，更是分外悠閑。我只有獨(dú)自默默地佇立著，任大腦在美中陶醉，任心潮在美中起伏。我曾經(jīng)領(lǐng)略過西湖的嫵媚、東湖的清麗、南湖的遼闊，以及鄱陽湖的帆影、玄武湖的槳聲、昆明湖的笑語……可是此時(shí)，我被青海湖的質(zhì)樸震懾，原先那些華麗的感慨被一股大自然的魅力推翻了。我幻想著，當(dāng)年大自然在創(chuàng)造青海湖的時(shí)候，一定毫不猶豫地甩下那些精細(xì)的刻刀，酣暢淋漓地?fù)]舞著最大的畫筆，一抹黃，一抹綠，一抹藍(lán)……盡情潑灑。因此，留下了這沒有絲毫粉飾和雕琢的湖，留下了這粗獷的美、自然的美、質(zhì)樸的美。
青海湖還是鳥兒的世界，是個(gè)絕妙的世外桃源。不然，為什么會一年又一年地吸引著無數(shù)不同種類的水鳥呢？那紅的、藍(lán)的、花的鳥兒，甚至那潔白的天鵝、美麗的鳳頭潛鴨、歡快的云雀、優(yōu)雅的黑頸鶴都年復(fù)一年地從我國江南，從東南亞，從尼泊爾，從印度，飛到這里，在這里飛旋蕩漾，悠然自鳴；在這里安家落戶，繁衍后代。只有這神奇、美麗、和平的得天獨(dú)厚的地方，才能成為生氣物物時(shí)與法吹音有多榮昌盛的鳥的王國啊！還有那滿湖歡快地暢游著的魚兒，恐怕誰也說不清究竟有多少儲量吧。⑤據(jù)說，到了盛夏時(shí)節(jié)，一群群、一層層的魚兒自由自在地浮游著，金燦燦，紅艷艷，美極了。
誰能相信這是大自然的現(xiàn)實(shí)而不是大膽的夢幻呢？
啊，青海湖，夢幻般的湖！
（二）青海湖簡介
形成原因 青海湖是構(gòu)造斷陷湖，湖盆邊緣多以斷裂與周圍山地相接。青海湖原是一個(gè)大淡水湖泊，與黃河水系相通，那時(shí)氣候溫和多雨，湖水通過東南部的倒淌河泄入黃河，是一個(gè)外流湖。由于新構(gòu)造運(yùn)動，周圍山地強(qiáng)烈隆起。隨著湖東部的日月山、野牛山迅速上升隆起，原來注入黃河的倒淌河被堵塞，迫使它由東向西流入青海湖，出現(xiàn)了泵海、耳海，后又分離出海晏湖、沙島湖等子湖。
鳥類資源 至2014年8月，青海湖鳥種記錄增加至222種，分屬14目35科，總數(shù)在16萬只以上，其中斑頭雁2.13萬余只，棕頭鷗4.5萬余只，魚鷗8.74萬余只，鸕鶿1.12萬余只。此外有鳳頭潛鴨、赤麻鴨、普通秋沙鴨、鵲鴨、白眼鴨、斑嘴鴨、針尾鴨、大天鵝、蓑羽鶴、黑頸鶴等。
2017年青海湖生物多樣性綜合監(jiān)測野外調(diào)查工作數(shù)據(jù)顯示，青海湖23個(gè)水鳥棲息地共記錄到水鳥44種、3.9萬余只，育幼夏候鳥種數(shù)呈“雙升”趨勢。
魚類資源 湖中盛產(chǎn)全國五大名魚之一的青海裸鯉（俗稱湟魚）和硬刺條鮒、隆頭條*。青海裸鯉平均年產(chǎn)量約5165噸，1949～1985年共生產(chǎn)裸鯉191180噸，隨著時(shí)間推移，資源衰退，裸鯉產(chǎn)量呈逐年下降趨勢。裸鯉每年6～7月洄游源流河中產(chǎn)卵，為食魚鳥提供豐富的食物。1964年國家將青海湖列為保護(hù)對象，將青海裸鯉列為國家重要名貴水生經(jīng)濟(jì)動物。
（1）《青海湖，夢幻般的湖》中畫橫線的五個(gè)句子，哪些是靜態(tài)描寫？哪些是動態(tài)描寫？
（2）《青海湖，夢幻般的湖》主要寫出了青海湖怎樣的特點(diǎn)？
（3）《青海湖，夢幻般的湖》作者要寫的是青海湖，為什么在第四自然段中要提到其他的湖？
（4）《青海湖簡介》著重介紹了青海湖哪些方面的內(nèi)容？
（5）同是介紹青海湖，《青海湖，夢幻般的湖》與《青海湖簡介》在文本形式、表達(dá)方法上有什么不同？發(fā)布：2025/1/12 21:0:1組卷：36引用：1難度：0.34．習(xí)作。
《蘇七塊》里的蘇大夫令人佩服，生活中誰最讓你佩服呢？請將他介紹給大家。注意用上學(xué)到的描寫人的方法，寫出最讓你佩服的地方。發(fā)布：2025/1/12 21:0:1組卷：3引用：2難度：0.35．閱讀課文節(jié)選，完成練習(xí)。
一間屋子，一個(gè)屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？一掉準(zhǔn)掉在身上。可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。有人說這蘸漿的手法有高招，有人說這調(diào)漿的配料有秘方。曹小三哪里看得出來？只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。可是曹小三最關(guān)心的還是刷子李身上到底有沒有白點(diǎn)。
（1）照樣子寫詞語。
稀溜溜、
勻勻?qū)崒?shí)、
（2）聯(lián)系上下文解釋詞語
天衣無縫：
（3）把文中的畫線句改成陳述句。想一想：這樣寫的好處是什么？
（4）用“ ”畫出文中具體描寫“刷子李”刷墻的句子。發(fā)布：2025/1/12 21:0:1組卷：14引用：1難度：0.56．閱讀課文片段，完成練習(xí)。
大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，比人家少一個(gè)關(guān)節(jié)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁頂??；要讀書了，叫他翻書頁；要進(jìn)門了，叫他撳電鈴。討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點(diǎn)頭，他只能呆呆站在一旁；給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。
（1）大拇指的長處是，短處是。
（2）仿照片段中的句式，說一說大拇指“最肯吃苦”。
拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；，。
（3）與大拇指特點(diǎn)相符的一類人是。A.體態(tài)優(yōu)雅，待人和藹。 B.憨厚老實(shí)，勤勤懇懇。 C.樂于助人，多才多藝。 D.聰明伶俐，能言善辯。 發(fā)布：2025/1/12 21:0:1組卷：4引用：1難度：0.57．閱讀課文節(jié)選，完成練習(xí)。
“你逃不了！”孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時(shí)回過頭來逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時(shí)候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子一失足，直摔到甲板上沒命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。有個(gè)人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。
正在這時(shí)候，船長從船艙里出來，手里拿著一支槍。他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子，喊道向海里跳快不跳我就開槍了孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白他爸爸的話。船長又喊：“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！”剛喊出“三”，孩子縱身從橫木上跳了下來。
撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進(jìn)了海里。二十來個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：四十秒鐘——大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
（1）在文中橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
（2）在文中橫線上填上合適的標(biāo)點(diǎn)。
（3）“正在這時(shí)候，船長從船艙里出來，手里拿著一支槍。”句中的“這時(shí)候”指的是的時(shí)候。發(fā)布：2025/1/12 21:0:1組卷：11引用：1難度：0.58．閱讀語段，完成練習(xí)。
就在我被俘的那一天——一個(gè)最不幸的日子，有兩個(gè)國方兵士，在樹林中發(fā)現(xiàn)了我，而且猜到了我是什么人，他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金鐲金戒指一類的東西，發(fā)個(gè)意外之財(cái)。哪知道從我上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到襪底，除了一只時(shí)表和一支自來水筆，一個(gè)銅板都沒有搜出。他們于是被激怒了，猜疑我是把錢藏在哪里，不肯拿出來。他們之中有一個(gè)，左手拿著一個(gè)木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開一步，做出要拋擲的姿勢，用兇惡的眼光盯著我，威嚇地吼道：
“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去！”
“哼！你不要做出那難看的樣子來吧！我確實(shí)一個(gè)銅板都沒有存，想從我這里發(fā)洋財(cái)，是想錯(cuò)了。”我微笑著，淡淡地說。
（1）用“△”在文中畫出描寫國方兵士動作的詞，并說說從中你體會到什么。
（2）國方兵士之所以認(rèn)為抓到“我”可以發(fā)個(gè)意外之財(cái)，是因?yàn)?，但最終他們，因?yàn)?。
（3）從“我”的語言中，我們能體會到。發(fā)布：2025/1/12 21:0:1組卷：8引用：1難度：0.59．閱讀課文節(jié)選，完成練習(xí)。
梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?br />（1）解釋下列詞語的意思，并說說寫出了楊氏子的什么特點(diǎn)。
①為設(shè)果：
②夫子：
（2）想象一下：孔君平聽了楊氏子的回答，會說些什么？發(fā)布：2025/1/12 21:0:1組卷：5引用：1難度：0.610．題目：那一刻，我_____
提示：生活中，有些事情本可以做好，卻做壞了，讓人懊惱；有些事情本以為搞砸，卻突然柳暗花明；有些事情是因自己的魯莽而釀成大錯(cuò)……選一件印象深刻的事來寫，把事情的經(jīng)過寫具體，寫出自己的真情實(shí)感。發(fā)布：2025/1/12 21:0:1組卷：36引用：1難度：0.4
