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181．課文采用了動靜結合的手法，寫出了威尼斯小艇的特點和作用。
（判斷對錯）發(fā)布：2025/1/12 20:0:1組卷：21難度：0.7182．閱讀短文，完成練習。
我的老師
賈平凹 我的老師孫涵泊，是朋友的孩子。今年三歲半。他不漂亮，也少言語，平時不準父母殺雞剖魚，很有些良善，但對家里的所有來客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他只逗著取樂，到后來便不敢放肆；認了他是老師。許多人都笑我認三歲半的小孩為師，是我瘋了，或耍矯情。我說這就是你們的錯誤了，誰規(guī)定老師只能是以小認大？孫涵泊！孫老師，他是該做我的老師的。
幼兒園的阿姨領了孩子們去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：你不要？他說：“花疼不疼？”對于美好的東西，因為美好，我也常常就不覺得了它的美好，不愛惜，不保衛(wèi)，有時是覺出了它的美好，因為自己沒有，生嫉恨，多誹謗，甚至參與加害和摧殘。孫涵泊卻慈悲，視一切都有生命，都應尊重，和平相處，他真該做我的老師。
晚上看電視，七點鐘中央電視臺開始播放國歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節(jié)拍。我是沒有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點事業(yè)，時時小心，事事怯場，挑了雞蛋挑子過鬧市，不敢擠人，唯恐人擠，應忍的忍了，不應忍的也忍了，結果失了許多志氣，誤了許多正事。孫涵泊卻無所畏懼，竟敢指揮國歌，他真該做我的老師。
我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過來，頭歪著。他爹問：你來看什么？他說：“看寫?！痹賳枺簩懙氖裁矗空f：“字。”又問：什么字？說：“黑字?！蔽业奈恼潞蜁ū静桓呙鳎瑓s向來有人恭維，我也是恭維過別人的，比如聽別人說過某某的文章好，拿來看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文壇上混，又要證明我的鑒賞水平，或者某某是權威，是著名的，我得表示謙虛和尊敬，我需要提拔和獲獎，我也就說：“好呀，當然是好呀，你瞧，他寫的這副聯(lián)，多好！”孫涵泊不管形勢，不瞧臉色，不斟句酌字，不拐彎抹角，直奔事物根本，他真該做我的老師。
街上兩人爭執(zhí)，先是對罵，再是拳腳，一個臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散。他爹牽他正好經過，他跑過去立于兩人之間，大喊：“不許打架！打架不是好孩子，不許打仗！”現在的人很煩，似乎吃了炸藥，雞毛蒜皮的事也要鬧出個流血事件，街頭上的斗毆發(fā)生了，卻沒有幾個前去制止的。我也是，怕偏護了弱者挨強者的刀子，怕去制伏強者，弱者悄然遁去，警察來了，脫離不了干系，多一事不如少一事，還是一走了之，事后連個證明也不肯做。孫涵泊置安危于度外，大義凜然，他真該做我的老師。
我的老師話少，對我沒有懸河般的教導，不布置作業(yè)，他從未以有我這么個學生而得意過，卻始終表情木然，樣子傲慢。我琢磨，或許他這樣正是要我明白“口銳者天鈍之，目空者鬼障之”的道理。我是誠惶誠恐地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現著我的卑劣，知道了羞恥，我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒有理由不稱他是老師！我的老師也將不會只有我一個學生吧。
（1）文中介紹了小老師孫涵泊的哪幾件事？照樣子寫一寫。
第一件事：愛惜花兒不摘花。
第二件事：。
第三件事：。
第四件事：不怕危險，。
（2）作者賈平凹是大作家，他卻稱一一個三歲半的孩子為老師的理由是。（多選）
A.他非常聰穎，是個天才。
B.他有慈悲情懷，視一切都有生命，給予尊重。
C.他敢于制止邪惡行為。
D.他說話誠實，不違背內心。
（3）“我的老師也將不會只有我一 個學生吧?！睂@句話的理解不正確的一項是。
A.大人也要向孩子學習做人做事。
B.很多人拜孫涵泊為師。
C.孫涵泊心胸坦蕩，為人真誠，強于許多大人。
D.孫涵泊的行為令人敬佩。
（4）文中描寫這位小老師的語言也很形象，如“小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的”，生動地表現了他對于摘花這種行為的不滿和抗議。
再從文中找出幾句這樣的描寫，畫一畫，讀一讀，體會表達效果。發(fā)布：2025/1/12 20:0:1組卷：23引用：1難度：0.5183．你能運用已掌握的猜字謎的方法，自己編幾則字謎嗎？
發(fā)布：2025/1/12 20:0:1組卷：13引用：2難度：0.8184．課內閱讀。
古埃及各個王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是開羅近郊的胡夫金字塔。
這座金字塔高146米多，相當于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由約230萬塊石材砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸左右。有人估計，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一周；如果用火車裝運，需要60萬個車皮。這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。為了建造這座金字塔，經常有10萬人在烈日曝曬下干活兒。全部工程用了整整30年時間。
（1）選段以為例，寫出金字塔和的特點。
（2）寫出下列詞語的反義詞。
平整——緊密——鋒利——
（3）用“_____”畫出寫塔高的句子。
（4）用“﹏﹏﹏”畫出寫金字塔精巧的句子。
（5）“為了建造這座金字塔，經常有10萬人在烈日……整整30年時間?！睆倪@句話加點的字詞中你體會到了什么？
（6）請你為胡夫金字塔設計一條宣傳語。發(fā)布：2025/1/12 20:0:1組卷：21引用：1難度：0.5185．小時了了
劉義慶 孔文舉年十歲，隨父到洛。時李元禮有盛名，為司隸校尉；詣（yì）門者，皆俊才清稱及中表親戚乃通。文舉至門，謂吏曰：“我是李府君親?！奔韧?，前坐。元禮問曰：“君與仆有何親？”對曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊，是仆與君奕世為通好也?！痹Y及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙后至，人以其語語之，韙曰：“小時了了，大未必佳?！蔽呐e曰：“想君小時，必當了了?！表t大踧踖（cù jí）。
【注釋】孔文舉：孔融，字文舉，是漢代末年的名士、文學家。詣：到。清稱：有清高的稱譽的人。仆：謙稱。先君：祖先，與下文“先人”同。仲尼：孔子，名丘，字仲尼。伯陽：老子，姓李，名耳，字伯陽。著有《老子》一書。師資：師。這里指孔子曾向老子請教過禮制的事。奕世：累世；世世代代。奇：認為他特殊、不尋常。
（1）根據文意，可以知道“小時了了”的意思是
A．小的時候很聰明
B．小的時候很迷糊
C．小的時候不怎么樣
（2）孔融真的是李元禮的親戚嗎？請把他的解釋改寫成現代漢語。
（3）“大踧踖”是形容非常局促不安的樣子。陳韙為什么會“大踧踖”呢？
（4）讀了這個故事，你怎樣評價十歲的孔融呢？發(fā)布：2025/1/12 20:0:1組卷：107引用：4難度：0.5186．小練筆。
楚國商人被人問倒后，回去認真地進行了反思。他吸取教訓，改變了推銷矛和盾的方法。第二天，他是如何做的呢？請你發(fā)揮想象，將這一場景寫具體。發(fā)布：2025/1/12 20:0:1組卷：8引用：1難度：0.6187．把能搭配的詞語用線連起來。
打 螺絲 解 機槍 扳 算盤 擰 紐扣 掏 戒指 抹 耳朵 拉 鼻涕 戴 胡琴 發(fā)布：2025/1/12 20:0:1組卷：12難度：0.7188．整個胡夫金字塔相當于50層樓高，塔底面積有126個籃球場那么大，體積是1萬多個教室的總和。
（1）這句話運用的是的說明方法。
A．舉例子 B．作比較
（2）請用這種說明方法寫句子。發(fā)布：2025/1/12 20:0:1組卷：20引用：2難度：0.7189．“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天”中的“三萬里”“五千仞”都不是表示實際的數字。
（判斷對錯）發(fā)布：2025/1/12 20:0:1組卷：29引用：2難度：0.7190．仿照示例，在橫線上填入恰當的漢字或補全對話。
例“茜”對“西”說：“出太陽了，你怎么不戴頂草帽？”
（1）“日”對“”說：“你該減肥了?！?br />（2）“熊”對“能”說：“”
（3）“王”對“”說：“陛下，您真辛苦，整日憂國憂民，頭發(fā)都白了?！?br />（4）“臣”對“巨”說：“”發(fā)布：2025/1/12 20:0:1組卷：26難度：0.7
