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原創(chuàng) 已完結(jié)
新知梳理 思維進階 典型例題 舉一反三
瀏覽次數(shù):10079 更新:2025年01月21日
原創(chuàng) 已完結(jié)
知識圖解 新知探究 答疑解惑 針對訓練
瀏覽次數(shù):9947 更新:2025年01月21日
  • 21.小明家有一電熱毯,銘牌上標有“220V,**W”的字樣,其中額定功率值看不清楚,但是在40W~60W之間。請你幫助小明測量出電熱毯的額定功率值。現(xiàn)在實驗室提供了下列實驗器材:
    一個蓄電池(電壓為6V),一個開關,導線若干。
    另外,還有以下器材可供選擇:
    A.電流表A(量程:0~0.6A,0~3A)。
    B.電壓表V1(量程:0~3V,0~15V)。
    C.電壓表V2(量程:0~3V,0~15V)。
    D.定值電阻R1(阻值:20Ω)。
    E.定值電阻R2(阻值:500Ω)。
    F.滑動變阻器(阻值:0~10Ω)。
    G.滑動變阻器(阻值:0~1kΩ)。
    電熱毯的電阻不隨溫度改變,則請回答:
    (1)根據(jù)你學過的物理知識,只要測量出電熱毯的一個物理量
     
    ,即可計算出它的額定功率值。并請你為小明算出電熱毯電阻的范圍:
     
    Ω至
     
    Ω
    (2)小明加選了器材:A、B、F,嘗試用“伏安法”測出電熱毯的電阻,結(jié)果不成功,原因是:
     
    。
    (3)為進行較準確的測量,選擇的實驗器材是
     
    (填寫器材前面字母序號)。
    并請在右邊空白處畫出實驗電路圖。(友情提醒:選擇器材前可以先進行估算及初步的方法設計)

    發(fā)布:2025/1/20 8:0:1組卷:34引用:1難度:0.5
  • 22.小明家有一電熱毯,電阻Rx約1000Ω,現(xiàn)在想測出它的電阻而知道其額定功率的大小。實驗室提供了下列實驗器材:一個蓄電池(電壓U為6V),一個開關,導線若干。另外,還有以下器材可供選擇:
    A.電流表A(量程:0~0.6A,0~3A)。
    B.電壓表V (量程:0~3V,0~15V)。
    C.滑動變阻器(0~20Ω)。
    D.定值電阻R1(阻值:20Ω)。
    E.定值電阻R2(阻值:500Ω)
    電熱毯的電阻不隨溫度改變,則請回答:
    (1)小明同學設計了如圖所示的電路,實驗時他發(fā)現(xiàn)電路連接正確,器材也正常但無法完成實驗,請你幫他分析原因是
     
    。
    (2)為進行較準確的測量,你選擇的實驗器材是
     
    (填寫器材前面字母序號)。
    (3)請根據(jù)你選擇的器材在圖中的方框內(nèi)畫出實驗電路圖,寫出被測電阻Rx的表達式。(用所測物理量的符號表示)

    發(fā)布:2025/1/20 8:0:1組卷:28引用:2難度:0.3
  • 23.小明家有一電熱毯,銘牌上標有“220V,**W”的字樣,其中額定功率值不清,40W~60W之間?,F(xiàn)在實驗室有下列實驗器材:
    一個蓄電池(電壓為6V),一個開關,導線若干。另外,還有可供選擇的以下器材:
    A、電流表A(量程:0~0.6A,0~3A)。
    B、電壓表V1(量程:0~3V,0~15V)。
    C、電壓表V2(量程:0~3V,0~15V)。
    D、定值電阻R1(阻值:20Ω)。
    E、定值電阻R2(阻值:500Ω)。
    F、滑動變阻器(阻值:0~10Ω)。
    G、滑動變阻器(阻值:0~1kΩ)。
    請你幫助小明測量出電熱毯的額定功率值。
    (1)根據(jù)你學過的物理知識,只要測量出電熱毯的一個物理量
     
    ,即可計算出它的額定功率值。
    (2)為進行較準確的測量,選擇的實驗器材是
     
    (填寫器材前面字母序號)。
    (3)在空白處畫出實驗電路圖。
    (4)根據(jù)實驗電路,寫出測量這個物理量的公式。
    (5)設計出實驗記錄表格。

    發(fā)布:2025/1/20 8:0:1組卷:109引用:8難度:0.1
  • 24.小明家有一電熱毯,銘牌上標有“220V,**W”的字樣,其中額定功率值不清,40W~60W之間。現(xiàn)在實驗室有下列實驗器材:
    蓄電池(電壓為6V),開關一個,導線若干。另外,還有可供選擇的以下器材:
    A.電流表A(量程:0~0.6A,0~3A)   B.電壓表V1(量程:0~3V,0~15V)
    C.電壓表V2(量程:0~3V,0~15V)    D.定值電阻R1(阻值:20Ω)
    E.定值電阻R2(阻值:500Ω)F.滑動變阻器(阻值:0~10Ω)
    G.滑動變阻器(阻值:0~1kΩ)。
    請你幫助小明測量出電熱毯的額定功率值。
    (1)小明首先復習用伏安法測電功率的電路,請你幫助小明用筆畫線代替導線,連接圖的實物圖;
    (2)為進行較準確的測量,選擇的實驗器材是
    (填寫器材前面字母序號);請畫出設計的實驗電路圖。
    (3)寫出主要實驗步驟和需測量的物理量;
    (4)寫出電熱毯的額定功率P的數(shù)學表達式(用已知量和測量量的字母表示)。

    發(fā)布:2025/1/20 8:0:1組卷:445引用:1難度:0.4
  • 25.實驗室有蓄電池(電壓為6V)一個,開關一個,導線若干。另外還有可供選擇的以下器材:A.電流表(0-0.6A,0-3A);B.電壓表V1(0-3V,0-15V);C.電壓表V2(0-3V,0-15V);D.定值電阻R1(20Ω);E.定值電阻R2(500Ω);F.滑動變阻器(0-10Ω);G.滑動變阻器(0-50Ω);H.滑動變阻器(0-1KΩ)。
    為了測量一個額定電壓是2.5V、正常工作時電阻約為8Ω的小燈泡的額定功率,小明連接的電路如圖甲所示。檢查電路時,發(fā)現(xiàn)有一根導線連接錯誤,請在連接錯誤的導線上大“×”,并補畫出正確的連線。

    (1)若沒有發(fā)現(xiàn)連線錯誤,閉合開關,會出現(xiàn)
    現(xiàn)象(寫出一種即可)
    (2)小明在實驗電路中選用
    滑動變阻器最合適。(填寫器材前面的字母)
    (3)小明正確連接電路后進行測量,當移動滑動變阻器滑片P到某處時,電壓表的示數(shù)為2.2V,要測量小燈泡的額定功率,應將滑片向
    。(填“左”或“右”)端移動。當電壓表示數(shù)為2.5V時,電流表的示數(shù)如圖乙所示,這時通過小燈泡的電流為
    A.小燈泡的額定功率是
    W。
    (4)實驗中,小明還記錄了多組小燈泡的電壓及對應電流的數(shù)值。分析后他發(fā)現(xiàn),當小燈泡兩端的電壓增大時,燈絲的電阻
    (填“變大”、“變小”或“不變”),產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是

    (5)小明家有一電熱毯,銘牌上標有“220V,**W”的字樣,其中額定功率值不清,約40W~60W之間?,F(xiàn)在實驗室有下列實驗器材:小明還想利用實驗室的器材測量出電熱毯的額定功率,根據(jù)學過的物理知識,小明認為只要測量出電熱毯的電阻的阻值RX,就可計算出它的額定功率。
    ①為了追準確的測量RX,應選擇的實驗器材器
    (填寫器材前面的字母)。
    ②在虛線方框中畫出實驗電路圖,
    ③根據(jù)實驗電路圖,計算電阻絲阻值的表達式為:R=

    發(fā)布:2025/1/20 8:0:1組卷:74引用:1難度:0.1
  • 26.下列說法或做法正確的是(  )

    發(fā)布:2025/1/19 8:0:1組卷:27引用:1難度:0.9
  • 27.“‘跑’失良機的科拉頓”--科拉頓是與法拉第同時代的科學家,在研究“磁生電”的過程中,他做了如圖1所示的實驗,在乙房間內(nèi)他將條形磁鐵插入螺線管,然后馬上跑到甲房間,但觀察發(fā)現(xiàn)直導線下方小磁針沒有發(fā)生偏轉(zhuǎn)。他與“磁生電”的發(fā)現(xiàn)擦肩而過。

    (1)甲房間內(nèi)是通過電流的
     
    效應來檢驗導線中是否有電流產(chǎn)生;
    (2)當條形磁鐵插入螺線管時,電路中
     
    (選填“有”或“無”)電流產(chǎn)生;
    (3)為什么科拉頓沒有發(fā)現(xiàn)“磁生電”呢?你的看法是:
     
    。
    (4)圖2實驗中能說明“磁生電”原理的是
     
    (選填各實驗圖對應的字母)。

    發(fā)布:2025/1/17 8:0:2組卷:99引用:1難度:0.7
  • 28.關于壓力和重力關系的下列說法中,正確的是(  )

    發(fā)布:2025/1/17 8:0:2組卷:35引用:1難度:0.7
  • 29.桿秤是我國古代杠桿應用的杰作之一,它是根據(jù)杠桿原理制造的測量質(zhì)量的工具,體現(xiàn)了我國人民的聰明才智。如圖所示,桿秤提紐支點O固定在細木棒上,金屬塊M固定在A點,AO=5cm,鉤碼N是桿秤的秤砣,鉤碼N的重力是GN=1N,將鉤碼N掛在B點時,OB=10cm,桿秤恰好水平平衡。根據(jù)杠桿平衡原理公式,金屬塊M所受的重力是
    N。細繩和杠桿的質(zhì)量忽略不計,g取10N/kg。

    發(fā)布:2025/1/16 8:0:1組卷:22引用:2難度:0.6
  • 30.物理知識來源于生活,學習物理就是要學習觀察生活,學會使用生活中的器具做實驗。試從給出的生活器具中,選取一種或兩種,按要求完成實驗,按示例填寫在表中。
    器具:玻璃杯(圓柱形平底)、硬紙片、充氣玩具氣球(多只)、海綿、水(若干)。
    器  具實驗內(nèi)容操作方法觀察現(xiàn)象
    例:兩個氣球物體間力的作用是相互的雙手擠壓靠在一起的氣球兩球同時發(fā)生形變
     
    壓力與壓強關系
     
     
     
    大氣壓的存在
     
     

    發(fā)布:2025/1/16 8:0:1組卷:11引用:1難度:0.3
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