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401．為如圖的畫(huà)配上詩(shī)句，最合適的是（ ?。?/h2>發(fā)布：2025/1/3 6:30:1組卷：2引用：1難度：0.5402．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于700字的文章。
近日，高考成績(jī)676分、全省文科排名第四的湖南女孩鐘芳蓉因選擇了北大考古學(xué)專(zhuān)業(yè)而備受關(guān)注。鐘芳蓉解釋?zhuān)约哼x擇考古專(zhuān)業(yè)是受“敦煌女兒”樊錦詩(shī)先生的影響，希望未來(lái)讀研深造，做考古研究。
在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，很多尖子生都會(huì)選擇經(jīng)濟(jì)管理與計(jì)算機(jī)等熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，對(duì)于鐘芳蓉這個(gè)冷門(mén)的選擇，有人為她浪費(fèi)了高分而感到惋惜，擔(dān)憂她畢業(yè)后的就業(yè)前景和經(jīng)濟(jì)狀況。當(dāng)然，也有人支持她的選擇，認(rèn)為興趣是最好的老師，跟隨內(nèi)心方能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，盲目跟風(fēng)選擇熱門(mén)專(zhuān)業(yè)不可取。
以上文字引發(fā)了你怎樣的思考，請(qǐng)寫(xiě)一篇文章加以闡述。
要求：結(jié)合自己的感悟和思考，聯(lián)系實(shí)際生活，自選角度，自定立意，自選文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；不要套作，不得抄襲；不得透露個(gè)人、地區(qū)、學(xué)校等真實(shí)信息。發(fā)布：2025/1/3 6:30:1組卷：2引用：1難度：0.5403．下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ā 。?/h2>
發(fā)布：2025/1/3 6:30:1組卷：3引用：1難度：0.5404．仿照下面的示例，以“書(shū)”為話題立意開(kāi)頭，并作為本體，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。
例句：筆似火焰，點(diǎn)燃文明之光；筆似犁鏵，耕耘五彩之夢(mèng)。
仿句：，；，。發(fā)布：2025/1/3 6:30:1組卷：1引用：1難度：0.7405．下列材料中，不能用來(lái)證明“有志者事竟成”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/3 6:30:1組卷：4引用：1難度：0.5406．應(yīng)用文寫(xiě)作。
張斌先生來(lái)京看病，不慎將裝有錢(qián)款、證件的提包丟失。光明中學(xué)的學(xué)生李麗拾到后，幾經(jīng)周轉(zhuǎn)，將提包及包內(nèi)財(cái)物完好無(wú)損地交到了張斌手中。
請(qǐng)你以張斌的名義給李麗寫(xiě)一封感謝信。要求：格式要正確，文字要精練。發(fā)布：2025/1/3 6:30:1組卷：8引用：1難度：0.6407．閱讀下面的內(nèi)容，完成各題。
我們的社會(huì)結(jié)構(gòu)本身和西洋的格局不相同的，我們的格局_________一捆一捆扎清楚的柴，__________好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋。每個(gè)人都是他社會(huì)影響所推出去的圈子的中心。被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系。每個(gè)人在某一時(shí)間某一地點(diǎn)動(dòng)用的圈子是不一定相同的。
（1）對(duì)上文意思理解不正確的是
A.我們的社會(huì)結(jié)構(gòu)和西洋是不相同的。
B.人都是受所處社會(huì)的影響的。
C.每個(gè)人在某一時(shí)間某一地點(diǎn)動(dòng)用的圈子是不相同的。
D.被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系。
（2）依次填入上文橫線上的詞語(yǔ)是A.因?yàn)槭?/td> 所以 B.不但是 而且 C.既是 也是 D.不是 而是 發(fā)布：2025/1/3 6:30:1組卷：1引用：1難度：0.5408．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/3 6:30:1組卷：0引用：1難度：0.5409．閱讀下面文言文，完成各題。
葉 生
蒲松齡 淮陽(yáng)葉生者，失其名字。文章詞賦，冠絕當(dāng)時(shí)；而所遇不偶，困于名場(chǎng)。會(huì)關(guān)東丁乘鶴來(lái)令是邑，見(jiàn)其文，奇之，召與語(yǔ)，大悅。值科試，公游揚(yáng)于學(xué)使，遂領(lǐng)冠軍。公期望綦切。闈后，索文讀之，擊節(jié)稱(chēng)嘆。不意時(shí)數(shù)限人，文章憎命，榜既放，依然鎩羽。生嗒喪而歸，愧負(fù)知己，形銷(xiāo)骨立，癡若木偶。公憐之，相期考滿入都，攜與俱北。生甚感佩，辭而歸，杜門(mén)不出。無(wú)何，寢疾。公遺問(wèn)不絕，而服藥百裹，殊罔所效。
公適以忤上官免，將解任去。函致生，其略云：“仆東歸有日，所以遲遲者，待足下耳。足下朝至，則仆夕發(fā)矣?！鄙謺?shū)啜泣，寄語(yǔ)來(lái)使：“疾革難遽瘥，請(qǐng)先發(fā)?！惫蝗倘?，徐待之。
逾數(shù)日，門(mén)者忽通葉生至。公喜，迎而問(wèn)之。生曰：“以犬馬病，勞夫子久待，萬(wàn)慮不寧。今幸可從杖履?！惫耸b戒旦。抵里，命子師事生，夙夜與俱。公子名再昌，時(shí)年十六，尚不能文。然絕慧，居之期歲，便能落筆成文。益之公力，遂入邑庠，旋中亞魁。公以其久客，恐誤歲試，勸令歸省。生慘然不樂(lè)，公不忍強(qiáng)，囑公子至都為之納粟。公子又捷南宮，授部中主政。攜生赴監(jiān)，與共晨夕。逾歲，生入北闈，竟領(lǐng)鄉(xiāng)薦。會(huì)公子差南河典務(wù)，因謂生曰：“此去離貴鄉(xiāng)不遠(yuǎn)。先生奮跡云霄，錦還為快。”生亦喜。
歸見(jiàn)門(mén)戶蕭條，意甚悲惻。逡巡至庭中，妻攜簸具以出，見(jiàn)生，擲具駭走。生凄然曰：“今我貴矣！三四年不覿，何遂頓不相識(shí)？”妻遙謂曰：“君死已久，何復(fù)言貴？所以久淹君柩者，以家貧子幼耳。今阿大亦已成立，勿作怪異嚇生人?！鄙勚瑧撊汇皭?。逡巡入室，見(jiàn)靈柩儼然，撲地而滅。妻驚視之，大慟，抱衣悲哭。公子聞之，涕墮垂膺。即命駕哭諸其室；出橐為營(yíng)喪，葬以孝廉禮。又厚遺其子，為延師教讀。言于學(xué)使，逾年游泮。
異史氏曰：“魂從知己，竟忘死耶？聞?wù)咭芍?，余深?bdo class="mathjye-underpoint">焉?！?br />（節(jié)選自《聊齋志異?葉生》，有改動(dòng)）（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是
（2）下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A．逡巡入室 逡巡：猶豫，徘徊不進(jìn)。 B．居之期歲 期：時(shí)期 C．旋中亞魁 旋：隨即 D．遂入邑庠 庠：學(xué)校 A．公游揚(yáng)于學(xué)使 臣誠(chéng)恐見(jiàn)其于王而負(fù)趙 B．辭而歸，杜門(mén)不出 則知明而行無(wú)過(guò)矣 C．以犬馬病 但以劉日薄西山 D．余深信焉 風(fēng)雨興焉 發(fā)布：2025/1/3 6:30:1組卷：3引用：1難度：0.5410．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
人生的旅途中有多種出發(fā)——跌倒后強(qiáng)忍傷痛的奮起，成功后追逐新夢(mèng)的開(kāi)始……我們需要這樣的出發(fā)，但別忘記：出發(fā)前找準(zhǔn)航向，備齊行裝。
請(qǐng)你以《出發(fā)》為題寫(xiě)一篇作文。要求：文體不限（詩(shī)歌除外），不少于500字，文中不得透露真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。發(fā)布：2025/1/3 6:30:1組卷：1引用：1難度：0.5
