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631．閱讀下面的文章，完成各題。
人工智能 當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)的巨大進(jìn)步推動(dòng)了人工智能的迅猛發(fā)展，人工智能成了全球產(chǎn)業(yè)界、學(xué)術(shù)界的高頻詞。有研究者將人工智能定義為對(duì)一種通過(guò)計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)人腦思維結(jié)果，能從環(huán)境中獲取感知并執(zhí)行行動(dòng)的智能體的描述和構(gòu)建。
人工智能并不是新鮮事物。20世紀(jì)中葉，“機(jī)器思維”就已出現(xiàn)在這個(gè)世界上。1936年，英國(guó)數(shù)學(xué)家阿蘭?麥席森?圖靈從模擬人類思考和證明的過(guò)程入手，提出利用機(jī)器執(zhí)行邏輯代碼來(lái)模擬人類的各種計(jì)算和邏輯思維過(guò)程的設(shè)想。1950年，他發(fā)表了《計(jì)算機(jī)器與智能》一文，提出了判斷機(jī)器是否具有智能的標(biāo)準(zhǔn)，即“圖靈測(cè)試”?！皥D靈測(cè)試”是指一臺(tái)機(jī)器如果能在5分鐘內(nèi)回答由人類測(cè)試者提出的一系列問(wèn)題，且超過(guò)30%的回答讓測(cè)試者誤認(rèn)為是人類所答，那么就可以認(rèn)為這機(jī)器具有智能。
20世紀(jì)80年代，美國(guó)哲學(xué)家約輸?希爾勒教授用“中文房間”的思維實(shí)驗(yàn)，表達(dá)了對(duì)“智能”的不同思考。一個(gè)不懂中文只會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的人被關(guān)在一個(gè)封閉的房間里，他只有鉛筆、紙張和一本指導(dǎo)手冊(cè)，不時(shí)會(huì)有畫(huà)著陌生符號(hào)的紙張被遞進(jìn)來(lái)。被測(cè)試者只能通過(guò)閱讀指導(dǎo)手冊(cè)找尋對(duì)應(yīng)指令來(lái)分析這些符號(hào)。之后，他向屋外的人交出一份同樣寫(xiě)滿符號(hào)的答卷。被測(cè)試者全程都不知道，其實(shí)這些紙上用來(lái)記錄問(wèn)題和答案的符號(hào)是中文，他完全不懂中文，但他的回答是完全正確的。上述過(guò)程中，被測(cè)試者代表計(jì)算機(jī)，他所經(jīng)歷的也正是計(jì)算機(jī)的工作內(nèi)容，即遵循規(guī)則，操控符號(hào)?！爸形姆块g”實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，看起來(lái)完全智能的計(jì)算機(jī)程序其實(shí)根本不理解自身處理的各種信息。希爾勒認(rèn)為，如果機(jī)器有“智能”，就意味著它具有理解能力。既然機(jī)器沒(méi)有理解能力，那么所謂的“讓機(jī)器擁有人類智能”的說(shuō)法就是無(wú)稽之談了。
在人工智能研究領(lǐng)域中，不同學(xué)派的科學(xué)家對(duì)“何謂智能”的理解不盡相同。符號(hào)主義學(xué)派認(rèn)為“智能”的實(shí)質(zhì)就是具體問(wèn)題的求解能力，他們會(huì)為所設(shè)想的智能機(jī)器規(guī)劃好不同的問(wèn)題求解路徑，運(yùn)營(yíng)形式推理和數(shù)理邏輯的方法，讓計(jì)算機(jī)模仿人類思維進(jìn)行決策和推理。聯(lián)結(jié)主義學(xué)派認(rèn)為“智能”的實(shí)質(zhì)就是非智能部件相互作為的產(chǎn)物，在他們眼里人類也是一種機(jī)器，其智能源于許多非智能但半自主的組成大腦的物質(zhì)間的相互作用。他們研究大腦的結(jié)構(gòu)，讓計(jì)算機(jī)去模仿人類的大腦，并且用某種教學(xué)模型去重建一個(gè)簡(jiǎn)化的神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)。行為主義學(xué)派認(rèn)為“智能”的實(shí)質(zhì)是機(jī)器和人類的行為相似，研究人工智能應(yīng)該研究人類感知和行動(dòng)的本能，而不是高級(jí)的邏輯推理，不解決基本問(wèn)題就無(wú)法實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的思維模擬。因而他們讓計(jì)算機(jī)模仿人的行為，建立人工智能系統(tǒng)。
時(shí)至今日，研究者們對(duì)“智能”的理解仍未形成共識(shí)。但是，正是對(duì)“何謂智能”這個(gè)核心問(wèn)題的不斷思考和解答，推動(dòng)了人工智能技術(shù)在不同層面的發(fā)展。
（1）下列對(duì)“人工智能”的理解，不正確的一項(xiàng)是
A.人工智能是一種智能體的描述和構(gòu)建。
B.“圖靈測(cè)試”提出人工智能機(jī)器具有智能的標(biāo)準(zhǔn)。
C.“中文房間”實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，計(jì)算機(jī)程序其實(shí)根本不理解自身處理的各種信息，不具備“智能”。
D.圖靈和希爾勒都認(rèn)為機(jī)器具有智能。
（2）下列推斷不符合原文意思的一項(xiàng)是
A.符號(hào)主義學(xué)派讓計(jì)算機(jī)模仿人類思維具備求解能力就是擁有智能的表現(xiàn)。
B.符號(hào)主義學(xué)派和聯(lián)結(jié)主義學(xué)派都認(rèn)為應(yīng)讓計(jì)算機(jī)去模仿人類的大腦。
C.行為主義學(xué)派認(rèn)為研究人工智能應(yīng)模仿人的行為，建立人工智能系統(tǒng)。
D.研究者們對(duì)“智能”的理解不同，未形成共識(shí)。發(fā)布：2025/1/3 4:30:1組卷：1引用：1難度：0.5632．下面四副對(duì)聯(lián)用于評(píng)價(jià)孔子不適合的一項(xiàng)是（ ）
發(fā)布：2025/1/3 4:30:1組卷：0引用：1難度：0.5633．侯蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊聲，急義好施，或一日揮千金。進(jìn)士及第，調(diào)寶雞尉，知柏鄉(xiāng)縣。民訟皆決于庭，受罰者不怨。轉(zhuǎn)運(yùn)使黃湜聞其名，將推轂①之，召詣行臺(tái)白事，蒙以越境不肯往。湜怒，他日行縣，閱理文書(shū)，欲翻致其罪；既而無(wú)一疵可指，始以賓禮見(jiàn)，曰：“君真能吏也?！甭手T使者合薦之。
西將高永年死于羌，帝②怒，親書(shū)五路將帥劉仲武等十八人姓名，敕蒙往秦州逮治。至秦，仲武等囚服聽(tīng)命，蒙曉之曰：“君輩皆侯伯，無(wú)庸以獄吏辱君，第以實(shí)對(duì)?！卑肝瓷希职萦分胸?。蒙奏言：“漢武帝殺王恢③，不如秦繆公赦孟明；子玉④縊而晉侯喜，孔明亡而蜀國(guó)輕。今羌?xì)⑽嵋欢甲o(hù)，而使十八將由之而死，是自艾其支體也。欲身不病，得乎？”帝悟，釋不問(wèn)。
宋江寇京東，蒙上書(shū)言：“江以三十六人橫行齊魏官軍數(shù)萬(wàn)無(wú)敢抗者其才必過(guò)人今青溪盜起不若赦江使討方臘以自贖。”帝曰：“蒙居外不忘君，忠臣也?！泵獤|平府，未赴而卒，年八十。
（節(jié)選自《宋史?侯蒙傳》，有刪改）【注】①推轂：薦舉。②帝：宋徽宗。③王恢：漢將。元光元年設(shè)謀于雁門(mén)馬邑伏擊匈奴，單于察覺(jué)而撤軍，恢未追擊，漢武帝大怒，曰：“今不誅恢，無(wú)以謝天下！”④子玉：楚成王時(shí)為令尹。晉楚城濮決戰(zhàn)，楚軍敗，未遇赦，子玉自殺。
（1）根據(jù)《古漢語(yǔ)常用字字典》提供的主要義項(xiàng)，結(jié)合語(yǔ)境，為下列句子中的“第”選出相對(duì)應(yīng)的解釋，正確的一項(xiàng)
①次第，次序。《論衡?程材》：“設(shè)置三科，以第補(bǔ)吏?！?br />②官僚和貴族的住宅。崔銑《記王忠肅公翱事》：“出，駕而宿于朝房，旬而還一第。”
③科舉考試的等級(jí)。《宋史?王安石傳》：“擢進(jìn)士上第。”
①表次序的詞頭。《漢書(shū)?敘傳》：“述賈誼傳第十八?！?br />⑤但：只管?！逗鬂h書(shū)?賈復(fù)傳》：“大司馬劉公在河北，必能相施，第持我書(shū)往?！?br />a.進(jìn)士及第
b.第以實(shí)對(duì)
A.①③
B.②⑤
C.③④
D.③⑤
（2）下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是
（3）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.①民訟皆決于庭。 ②師不必賢于弟子。 B.①將推轂之。 ②率諸使者合薦之。 C.①蒙以越境不肯往。 ②始以賓禮見(jiàn)。 D.①欲翻致其罪。 ②其孰能譏之乎。
A.江以三十六人橫行/齊魏官軍數(shù)萬(wàn)無(wú)敢抗者/其才必過(guò)人/今青溪盜起/不若赦江使討方臘/以自贖
B.江以三十六人橫行/齊魏官軍數(shù)萬(wàn)無(wú)敢抗者/其才必過(guò)人/今青溪盜起/不若赦江/使討方臘以自贖
C.江以三十六人橫行齊魏/官軍數(shù)萬(wàn)無(wú)敢抗者/其才必過(guò)人/今青溪盜起不若赦江/使討方臘/以自贖
D.江以三十六人橫行齊魏/官軍數(shù)萬(wàn)無(wú)敢抗者/其才必過(guò)人/今青溪盜起/不若赦江/使討方臘以自贖
（4）下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)和分析，不正確的一項(xiàng)是
A.侯蒙“未冠”時(shí)，就有好的名聲，為正義的事情急于奔走，喜好施救那些有困難的人，有時(shí)他一天就花掉千金。
B.侯蒙精于治理，敏于干事。侯蒙不肯越境稟報(bào)工作，轉(zhuǎn)運(yùn)使黃湜大怒，他整理文書(shū)案卷，想要通過(guò)翻閱文書(shū)來(lái)治侯蒙的罪，卻發(fā)現(xiàn)無(wú)可指責(zé)，最后以禮相待。
C.侯蒙不僅善于處理政務(wù)，而且善于勸諫，援引典故說(shuō)服宋徽宗，使十八人免于蒙冤，不愧為“真能吏”。
D.侯蒙向皇帝建議招降宋江并使之攻打方臘?；实壅J(rèn)為侯蒙身居外地卻不忘君主，是個(gè)忠臣。
（5）將上文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)
今羌?xì)⑽嵋欢甲o(hù)，而使十八將由之而死，是自艾其支體也。發(fā)布：2025/1/3 4:30:1組卷：0引用：1難度：0.5634．閱讀下面的材料，按要求作文。
“學(xué)得好不如長(zhǎng)得好”“長(zhǎng)得好看的才叫吃貨，長(zhǎng)得丑的那叫飯桶。”“只要反派長(zhǎng)得好，三觀跟著五官跑”……如果看臉的段子只是一場(chǎng)戲謔，我們也不會(huì)過(guò)于顧慮，但留心一下生活，我們發(fā)現(xiàn)各種有關(guān)“顏值正義”的段子大有鋪天蓋地之勢(shì)。在互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)，毫不避諱自己的顏值崇拜，凡事歸結(jié)為顏值，某個(gè)平臺(tái)上，有中學(xué)生甚至這樣問(wèn)：不夠美，真的沒(méi)有未來(lái)嗎？
對(duì)此你怎么看？你有怎樣的思考？你將如何回答這樣的疑問(wèn)呢？請(qǐng)你就此寫(xiě)一次國(guó)旗下講話的演講稿。請(qǐng)你自選角度，確定立意，不得泄露個(gè)人信息，字?jǐn)?shù)不少于800。發(fā)布：2025/1/3 4:30:1組卷：1引用：1難度：0.5635．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇中空缺的部分。
（1）谷與魚(yú)鱉不可勝食，，。（孟子《寡人之于國(guó)也》）
（2），此時(shí)無(wú)聲勝有聲。，鐵騎突出刀槍鳴。（白居易《琵琶行》）
（3）她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，，。（戴望舒《雨巷》）發(fā)布：2025/1/3 4:30:1組卷：0引用：1難度：0.7636．玉米
侯發(fā)山 早晨四五點(diǎn)，天空的臉還沒(méi)洗干凈，老貴就已經(jīng)挑著一擔(dān)水到了地頭。他不敢歇息，提著水桶來(lái)到田里。玉米已經(jīng)有五六片葉子了，他看了看，都比昨天多了一片，昨天是四片的，今天五片；昨天五片的，今天六片……他把水瓢對(duì)準(zhǔn)玉米的根部，緩慢地澆著——如果澆得快了，水流就會(huì)把玉米根部那兒的土澆跑了；如果澆得過(guò)猛，容易把土濺起來(lái)糊到玉米的葉子上。水遇到土壤，轉(zhuǎn)瞬即逝，還是留下了濕漉漉的蛛絲馬跡。水流的“嗞嗞”的聲音，在老貴聽(tīng)起來(lái)，是那么的美妙，那么的入耳。
水塘距離玉米地不遠(yuǎn)，老貴差不多挑了三四十擔(dān)水，等到7584 棵玉米全部澆完，日頭剛好爬到東山嘴那兒了。老貴一屁股蹲到地頭，手掌胡亂擦了一把臉上的汗水，掏出旱煙袋，挖了一鍋煙，點(diǎn)上火，很享受地嗞溜起來(lái)。給玉米澆水，就得趁日頭睡覺(jué)那會(huì)兒，要不，日頭曬著，再去澆水，玉米會(huì)受不了。
五年前當(dāng)?shù)卣值氐臅r(shí)候，老貴搶先要了這塊地。這里是中越邊境，當(dāng)年的戰(zhàn)爭(zhēng)曾遺留下大量的地雷，部隊(duì)排除雷后再把土地交給政府。其實(shí)不用搶，這年頭根本沒(méi)人愿意種地。政府把其他幾塊沒(méi)有人要的地都種上了樹(shù)。這塊地有九分六厘，老貴用腳步丈量了無(wú)數(shù)次。他接管后，有人勸他種果樹(shù)，他說(shuō)還是莊稼順手，他種了一輩子的莊稼，有經(jīng)驗(yàn)；有人讓他種藥材，說(shuō)藥材值錢(qián)，他說(shuō)一個(gè)人花不了多少錢(qián)，要那也沒(méi)有用。有了這塊地，老貴就把原先的責(zé)任田轉(zhuǎn)讓給了鄰居。他說(shuō)土埋到脖子那兒了，顧不了那么多。也是，老伴病逝多年，他今年58，人生已經(jīng)開(kāi)始走下坡路了。這塊地到手后，老貴拿上?頭深耕了一遍，撿出里面的石頭什么的，然后施一遍農(nóng)家肥，當(dāng)年就種上了玉米。
有了水分的滋潤(rùn)，玉米苗在日頭的照射下，盡情地舒展著身子，茁壯，精神。看著一棵棵玉米苗，老貴的臉上溢滿了笑容，那眼神，那表情，好像那些玉米苗就是他的孩子。日頭越爬越高了，空氣中有著明顯的燥熱。老貴喜歡這樣的天氣，有墑，玉米就長(zhǎng)得格外快。老貴下意識(shí)地抽了一下鼻子，似乎聞到了玉米成熟的馨香。
這時(shí)候，二寶帶著大全過(guò)來(lái)了。這兩人老貴不陌生。二寶是村主任，大全也是本村人，如今在城里蓋房子，是個(gè)大老板。
二寶說(shuō)：“貴叔，跟您商量個(gè)事?！?br /> 大全掏出一支煙遞過(guò)去，老貴下意識(shí)地接過(guò)。
“就是這塊地的事。”二寶遲疑了一下，說(shuō)出了口。
老貴盯著大全：“你也想要？”
大全點(diǎn)點(diǎn)頭。
“沒(méi)門(mén)！”老貴把手里那根紙煙甩了。去年，村里有人要用這塊地當(dāng)墓地，給多少補(bǔ)償老貴都沒(méi)答應(yīng)。
大全又掏出一支煙遞過(guò)去，說(shuō)：“貴叔，你要多少補(bǔ)償都中?！?br /> 老貴沒(méi)有接大全手里的煙，指著地里的玉米，說(shuō)：“你得先問(wèn)問(wèn)它們答應(yīng)不答應(yīng)！”
二寶說(shuō)：“貴叔，若是玉米知道，也會(huì)答應(yīng)的。”
“二寶你啥意思？”老貴一時(shí)給搞糊涂了。
二寶說(shuō)：“貴叔，我知道您對(duì)這塊地的感情，但你也得想想村里那些孩子們，跑到十幾里外的鎮(zhèn)里上學(xué)，刮風(fēng)下雨，孩子不受罪？一年要穿壞好幾雙鞋子呢?！?br /> 老貴梗了一下脖子，說(shuō)：“我不是把每年賣(mài)玉米的錢(qián)都捐給了那些孩子們，讓他們買(mǎi)鞋……”
大全有點(diǎn)哭笑不得，說(shuō)：“貴叔，我在村里建個(gè)小學(xué)豈不更好？”
“啥？建學(xué)校？”老貴懵了。
“人家大全要無(wú)償給村里建個(gè)小學(xué)，就打算在這塊地上建！”二寶補(bǔ)充道。
“真的？”老貴似乎不相信。
幾乎同時(shí)，二寶和大全點(diǎn)了點(diǎn)頭。
那些玉米苗隨風(fēng)擺動(dòng)，不知道是拒絕還是同意。老貴一臉的難色，不知道該怎樣和它們交流。
大全說(shuō)：“貴叔，不急，等您收了這季玉米再說(shuō)?！?br /> 這還差不多。老貴的臉像。
一年后，一個(gè)嶄新的學(xué)校建成了，學(xué)校的名字就叫“玉米小學(xué)”。老貴的兒子叫玉米，是一名軍人，早在六年前因?yàn)榕挪閷W(xué)校這塊地上的雷時(shí)，發(fā)生了意外。
（原載《山西文學(xué)》2019年第11期）（1）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是
A.小說(shuō)中出現(xiàn)的“7584”“九分六厘”等數(shù)字，體現(xiàn)了老貴深藏在內(nèi)心無(wú)法言說(shuō)的思念。
B.小說(shuō)在敘事方式上，使用了倒敘、插敘等藝術(shù)手法，避免了平鋪直敘，增強(qiáng)了審美效果。
C.小說(shuō)在老貴與二寶、大全的對(duì)話處，使用了“誤會(huì)法”，讓老貴誤解二人買(mǎi)地的意圖，到結(jié)尾才點(diǎn)明真相，這樣寫(xiě)使情節(jié)波瀾起伏的同時(shí)，也寫(xiě)出了老貴性格固執(zhí)的一面。
D.小說(shuō)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，人物語(yǔ)言樸素自然，夾雜方言，流淌出濃郁的鄉(xiāng)土氣息。
E.作者注重從小人物身上感受大時(shí)代，成功地塑造了老貴這樣一個(gè)支持教育的農(nóng)民形象。
（2）賞析文中的畫(huà)線句子。
（3）小說(shuō)最后說(shuō)老貴兒子叫玉米，他因排雷而意外犧牲，在此之前，文中哪些地方作了伏筆暗示？
（4）通讀全文，仔細(xì)揣摩，補(bǔ)全文章倒數(shù)第二段的語(yǔ)句，并闡明理由。
（5）請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析小說(shuō)標(biāo)題的深刻內(nèi)涵。發(fā)布：2025/1/3 4:30:1組卷：7引用：1難度：0.5637．下列句子中加點(diǎn)字的讀音和字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）
①這皓如煙海的書(shū)卷（juàn）你能否讀懂？筆走龍蛇的字符，你是否熟識(shí)？最美的風(fēng)景在窗外，最美的音律在遠(yuǎn)方。②經(jīng)與典，是智慧和哲思，歷千年流逝，熠熠（yì）生輝；③文與字，是氣韻與風(fēng)骨，經(jīng)萬(wàn)世磨勵(lì)，字字珠磯；詩(shī)與詞，是情懷和道義，任寒來(lái)暑往，句句動(dòng)情；歌與賦，是審美與情操，奏琴瑟笙簫，聲聲入耳。④和（hé）詩(shī)以歌，讓經(jīng)典永流傳。發(fā)布：2025/1/3 4:30:1組卷：1引用：1難度：0.5638．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都相同的一項(xiàng)是（ ）
發(fā)布：2025/1/3 4:30:1組卷：0引用：1難度：0.5639．下列語(yǔ)段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用不正確的一項(xiàng)是（ ?。?br /> 蘇州優(yōu)越的地理環(huán)境，絢麗豐富的錦緞，以及五光十色的花線，都為蘇繡發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。明清時(shí)期，江南已成為絲織手工業(yè)中心。在繪畫(huà)藝術(shù)方面出現(xiàn)了以唐寅、沈周為代表的吳門(mén)畫(huà)派，推動(dòng)了刺繡的發(fā)展。刺繡藝人結(jié)合繪畫(huà)作品進(jìn)行再創(chuàng)作，所繡佳作繪聲繪色，筆墨韻味淋漓盡致，有“以針作畫(huà)”“巧奪天工”之稱。自此，刺繡藝術(shù)在風(fēng)格上自成一家，與書(shū)畫(huà)藝術(shù)媲美爭(zhēng)艷。
發(fā)布：2025/1/3 4:30:1組卷：0引用：1難度：0.5640．閱讀下面的詞，完成各題。
鷓鴣天?代人賦①
辛棄疾
陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。
山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。【注】①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗：酒旗，酒店門(mén)外用青布做的幌子。
（1）下列對(duì)這首詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.上闋開(kāi)頭兩句描寫(xiě)了桑樹(shù)抽芽、蠶卵孵化，一個(gè)“破”字傳神地寫(xiě)出了桑葉的萌發(fā)、膨脹，不僅有動(dòng)態(tài)美，而且能讓人感到萌發(fā)的力量和速度。
B.三、四兩句描繪了一動(dòng)一靜兩幅畫(huà)面，寫(xiě)出了黃犢吃草時(shí)悠閑的神態(tài)和晚歸的烏鴉散落林中棲息的景象，宛如天然的圖畫(huà)。
C.五、六、七句遠(yuǎn)近結(jié)合，寫(xiě)出了遠(yuǎn)近的山頭、縱橫的道路、飄蕩的酒旗，自然景物與農(nóng)村人事相結(jié)合，畫(huà)面清新而充滿生活氣息。
D.最后兩句運(yùn)用對(duì)比，借景抒情，表達(dá)了作者解官歸居后鄙棄城市官場(chǎng)，熱愛(ài)田園生活的思想感情。
（2）下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.詞的上闋著眼寫(xiě)景，下闋由景及人，使詞有生氣、靈性。
B.斜日、寒林、暮鴉構(gòu)成一片空曠的背景，“點(diǎn)”字則為這種空曠背景增添了一絲悲涼，為整首詞定下情感基調(diào)。
C.“春在溪頭薺菜花”一句，詩(shī)人由悲苦轉(zhuǎn)到寄予希望。這希望是由詩(shī)人在鄉(xiāng)村中看到勞動(dòng)人民從事農(nóng)桑的景象所引起的。
D.辛棄疾的詞本以沉雄豪放見(jiàn)長(zhǎng)，本詞卻很清麗素凈，看上去詩(shī)人是隨意下筆，但細(xì)細(xì)品味，便覺(jué)情味盎然，意蘊(yùn)深厚。發(fā)布：2025/1/3 4:30:1組卷：2引用：1難度：0.5
