2017年廣西玉林市玉州區(qū)小升初語文調(diào)研試卷（一）

一、積累運(yùn)用。（35分）

• 1．讀拼音，寫詞語。
  他是世界上最可愛、最有mèi lì

   

  的老師。他yì rán

   

  辭去城里shū shì 

   

  的工作，到邊遠(yuǎn)的山區(qū)當(dāng)了一名小學(xué)教師。山村的條件十分jiān kǔ 

   

  ，但他從未hòu huǐ

   

  過。
  組卷：0引用：1難度：0.7

  解析

• 2．在橫線上填上合適的四字詞語。
  今年是我們中華人民共和國(guó)建國(guó)68周年。68年的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝，人們的生活也發(fā)生了

   

  的變化。在這

   

  的時(shí)刻，我衷心地祝愿?jìng)ゴ蟮淖鎳?guó)

   

  ，祝愿?jìng)ゴ蟮娜嗣?nbsp;

   

  。
  組卷：3引用：1難度：0.8

  解析

• 3．給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋，把正確答案的序號(hào)填在橫線上。
  （1）負(fù)荊請(qǐng)罪。①失??；②背；③負(fù)擔(dān)；④小于零的。

   

  
  （2）喜不自勝。①勝利；②優(yōu)美的；③比另一個(gè)優(yōu)越；④能夠承擔(dān)。

   
  組卷：2引用：2難度：0.7

  解析

二.判斷下面的說法，對(duì)的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的打“ד。（4分）

• 4．“辨別（biàn bié）、通訊（tōng xùn）、滄桑（cāng sāng ）疏遠(yuǎn)（shū yuǎn）”這四個(gè)詞語的讀音和書寫完全正確。

   

  （判斷對(duì)錯(cuò)）
  組卷：1引用：2難度：0.7

  解析

二、閱讀理解。（35分）

• 12．閱讀短文，回答后面的問題。
  不用攙扶      十月二十三日晚，我走進(jìn)人民大會(huì)堂時(shí)，對(duì)帕爾曼還知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，將與世界杰出的指揮家梅塔和世界杰出的以色列愛樂樂團(tuán)合作。我對(duì)音樂完全是外行，我只是想看到三個(gè)世界杰出合在一起是怎樣的一種景觀。
        當(dāng)帕爾曼出現(xiàn)時(shí)，我怦然心動(dòng)。他拄著雙拐，從容自信又有點(diǎn)艱難地走上了臺(tái)。拐杖加上小提琴——這就是帕爾曼的獨(dú)特形象嗎？從他出現(xiàn)的那一刻起，我的眼睛就像被磁鐵吸引，再也沒有離開過他。
        濟(jì)濟(jì)萬人的大會(huì)堂如此安靜，我還是第一次經(jīng)歷。只有琴聲，只有帕爾曼那無與倫比的琴聲。
        最讓我意外而感動(dòng)的是帕爾曼站起來的那一刻。一曲終了，他用手杖支撐著自己試圖站起來。
        起來——跌坐在椅子上；
        再又試了一次——又失敗了；
        帕爾曼笑了笑，平靜謙和，甚至帶一點(diǎn)兒歉意。他的同伴，他的觀眾熱切地望著他，大會(huì)堂里靜極了。他又試了第四次，這一次他終于站了起來!
        全場(chǎng)寂靜著，繼而是雷鳴般的掌聲。
        樂隊(duì)的百雙眼睛，大會(huì)堂的萬雙眼睛，電視機(jī)前的幾億雙眼睛，都注視著帕爾曼站起來的過程：他不用攙扶。
        這位音樂家的動(dòng)人之處、杰出之處，不僅在他的琴聲里，更在他的人格力量上。人們?yōu)樗那俾暪恼?，也為他的“不用攙扶”鼓掌。
        起來——又沒有成功；
        面對(duì)著帕爾曼，我似乎不能不想：在我們的生活中，曾多么頻繁地使用“扶”這個(gè)字啊!扶持、扶助、扶危；扶持高雅藝術(shù)，扶助弱者，扶持貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)……一個(gè)“扶”字，關(guān)系著攙扶者和被攙扶者。
        攙扶固然能體現(xiàn)攙扶者的良知和愛心。但不用攙扶，何嘗不是在體現(xiàn)著被攙扶者的自尊、自信、自強(qiáng)呢？人們伸出手去攙扶時(shí)，是出于同情；而面對(duì)著不用攙扶者，喚起的是尊敬。
        與不用攙扶形成鮮明對(duì)照的是：期望被攙扶，請(qǐng)求被攙扶，等待被攙扶，這是多么不同的心理狀態(tài)和人生態(tài)度啊!漫漫歲月里，我也會(huì)遇到需要被攙扶一下的時(shí)候，但愿那時(shí)，帕爾曼會(huì)給我力量，使我有勇氣說：不用攙扶帕爾曼走了，他留下的不僅僅是那冬日里的琴聲。為這個(gè)，讓我這個(gè)不懂音樂的人對(duì)音樂大師說：謝謝你!
  （1）短文主要寫

   

  。
  （2）聯(lián)系上下文理解，“無與倫比”

   

  意思。
  （3）“我”走進(jìn)人民大會(huì)堂，只是想看到

   

  、

   

  、

   

  三個(gè)世界杰出合在一起是怎樣一種景觀。
  （4）當(dāng)帕爾曼出現(xiàn)時(shí)，“我”怦然心動(dòng)，是因?yàn)?

   

  。大會(huì)堂如此安靜又是因?yàn)?

   

  。
  （5）讓作者意外感動(dòng)的“那一刻”的情景是怎樣的？，為什么讓作者感動(dòng)？

   

  
  （6）讀短文的最后一段，說說帕爾曼留下的是什么？作者應(yīng)該感謝他什么？

   
  組卷：1引用：1難度：0.1

  解析

三、妙筆生花。（30分）

• 13．在成長(zhǎng)的道路上，一定有一個(gè)人或一件事、一處景色、一件物品……深深地印在了我們的記憶中，請(qǐng)以“忘不了_______”為題寫一篇作文。
        提示與要求：1、先把題目補(bǔ)充完整。2、結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容具體，語句通順，寫出真情實(shí)感。不少于400字。
  組卷：4引用：1難度：0.5

  解析