閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。
??您的字總是那么干凈漂亮，一個(gè)個(gè)娟秀端莊的方塊字像小士兵一樣排列在黑板上。小小的我急于模仿，可一筆一畫卻是歪歪扭扭的，我為此特別沮喪。您語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“字如其人，每個(gè)人的字都不同，所以，書哲，你不能一味地模仿，還要仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)……”說罷，親切地摸摸我的頭，然后提著我的手，擔(dān)著筆桿慢慢地在紙上移動(dòng)，幾個(gè)端莊整齊的漢字便出現(xiàn)在了本子上。在您的真陶下，我的書寫越來(lái)越漂亮，越來(lái)越大氣。
??運(yùn)動(dòng)會(huì)上，您就像一個(gè)稚氣未脫的小孩子，揮動(dòng)手臂大聲地吶喊助成。原本白皙的臉龐因?yàn)榕d奮而漲得通紅，一頭長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)舞動(dòng)。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員沖向終點(diǎn)時(shí)，您會(huì)快步奔上去，緊緊地把他接在懷里，臉上洋溢出孩子般的幸福與驕傲。遇到?jīng)]發(fā)揮好的運(yùn)動(dòng)員，您會(huì)拉住他的手，溫柔地鼓勵(lì)他別放棄。
（1）老師認(rèn)為寫字不能

一味地模仿

一味地模仿

，還要

仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)

仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)

。
（2）“我”寫的字很有進(jìn)步，最開始的時(shí)候是

歪歪扭扭

歪歪扭扭

，后來(lái)是

漂亮、大氣

漂亮、大氣

。
（3）對(duì)畫線句子分析正確的一項(xiàng)是

D

D

A．寫出“我”學(xué)習(xí)很認(rèn)真、專注。
B．抓住“我”寫的字端莊整齊的特點(diǎn)，流露出“我”激動(dòng)的心情。
C．“摸摸”“握”“捏”等動(dòng)詞刻畫出老師寫字姿勢(shì)好。
D．這句話寫出老師對(duì)“我”的關(guān)愛，反映出老師的耐心與細(xì)心。
（4）用一句話歸納選文第二自然段的意思。

運(yùn)動(dòng)會(huì)上老師時(shí)時(shí)在鼓勵(lì)我們，安慰我們。

運(yùn)動(dòng)會(huì)上老師時(shí)時(shí)在鼓勵(lì)我們，安慰我們。

（5）遇到?jīng)]發(fā)揮好的運(yùn)動(dòng)員，老師會(huì)怎么鼓勵(lì)他呢？請(qǐng)發(fā)揮想象，寫一段話。

老師會(huì)說：“勝敗乃兵家常事！失敗乃成功之母。我相信你一定會(huì)成功的！”

老師會(huì)說：“勝敗乃兵家常事！失敗乃成功之母。我相信你一定會(huì)成功的！”

（6）讀了這篇課文，讓你想到了哪位老師？為什么會(huì)想到他（她）呢？請(qǐng)寫一段話。

我有一位如花似玉的老師。她那炯炯有神的眼睛，仿佛會(huì)說話一般；她那燦爛的笑容，仿佛花兒見了都感覺自愧不如。

我有一位如花似玉的老師。她那炯炯有神的眼睛，仿佛會(huì)說話一般；她那燦爛的笑容，仿佛花兒見了都感覺自愧不如。