課外閱讀
有太陽味的童年??①我的爸爸從來不發(fā)火，一輩子總是心平氣和。他教育孩子的方式很獨特。
??②我從認字起，爸爸就給我買書看。我關注的第一本文學書是爸爸正在閱讀的《紅巖》，當時書名上的字我還識不全，就念成了“紅山石”，別人都笑了，而爸爸微笑著說：“她聰明，大概的意思并沒有錯。”后來我閱讀了一些書，爸爸問我書里的情景，我都樂于敘述事件，描繪人和事，也從來沒有表達不清的時候，爸爸總是欣喜地傾聽著，然后說：“不錯?！?br />??③有一陣我愛看有關公主的童話和民間故事。一次，我忽然想造一座臨時的宮殿，在里面扮成公主。我和同樣想做公主的同學去我家樓上的小伙伴家，在大房間中劃出一塊，作為宮殿的一隅（yú），把陽臺上的花一盆一盆搬進來，給公主賞花用。還布置個荷花池，千辛萬苦搬來大木盆，往里放了塑膠荷葉，澆上兩大桶水時，突然發(fā)現(xiàn)木盆漏水了，頃刻之間水漫開來，房間里全浸了水，走路能踩出水花。我突發(fā)奇想，干脆多放些水，做個龍宮內(nèi)的公主。我們一桶一桶往里提水，可水始終積不起來，像有個吞水怪似的。正在納悶，就聽樓下的弟弟狂呼起來。原來，水全滲樓下去了，我們家鬧起了水災。即使這樣，爸爸也只是封我為“搗蛋公主”，并沒有多說什么，他還繼續(xù)給我買好看的公主書。
??④剛進小學時，我常常從學校偷跑出來，到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事，比如舀一勺蜂蜜灑在地上，聚集起成百上千只螞蟻，然后全部圍起來。爸爸勸我回到學校，把那些螞蟻都放了，說那樣螞蟻會高興。他把這件事處理得輕描淡寫。
??⑤還有一次，我看到窗底下種的向日葵會跳舞——每當太陽升起的時候，它真的會搖擺。當我把這個發(fā)現(xiàn)告訴同學時，他們不僅不相信，還說我是個愛說謊的孩子，因為他們沒有看到向日葵跳舞。見同學嘲笑我，我找不到認同感，就不愿意去學校了。爸爸讓我一定要面對這個難關。為了鼓勵我重返學校，他想了一個辦法，給我準備了兩種糖，一種是給不為難我的同學吃的，還有一種是給問我為什么不來上課的同學吃的。比如有同學問我：“你怎么不來上課呀？”我就給他一顆糖說：“請吃糖吧。”如果他還繼續(xù)問，我就再說：“請吃糖吧?！庇滞鶎Ψ阶炖锶活w糖。爸爸說這叫堵嘴糖。這個辦法很管用，我發(fā)現(xiàn)同學們問了幾次后，就不再追問了。我用這個辦法融入班級后，變得非常珍惜！”失而復得的學校生活，終于成了品學兼優(yōu)的學生。
??⑥我慶幸爸爸用獨特的教育方式，使我擁有了一個太陽味的童年。
（1）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。
①欣喜：非常高興。非常高興。
②失而復得：失去了重新得到。文中指又得到了失去的學校生活。失去了重新得到。文中指又得到了失去的學校生活。
（2）第③段中畫線的句子對“我”的惡作劇進行了細致的描寫，這樣寫的好處是生動形象地寫出了 “我”淘氣、聰明、想象力豐富的特點“我”淘氣、聰明、想象力豐富的特點。
（3）選文寫了爸爸爸爸用獨特的方式教育“我”的三件事，分別是哪三件呢？請簡要概括。 ①“我”淘氣扮公主時，水漏到樓下“我”的家里，爸爸沒有多說什么，只是封我為“搗蛋公主”。②爸爸輕描淡寫地處理“我”用蜂蜜聚集螞蟻的事。③“我”得不到認同，不愿意去學校，父親教“我”用請吃糖的方法，讓“我”重返校園。①“我”淘氣扮公主時，水漏到樓下“我”的家里，爸爸沒有多說什么，只是封我為“搗蛋公主”。②爸爸輕描淡寫地處理“我”用蜂蜜聚集螞蟻的事。③“我”得不到認同，不愿意去學校，父親教“我”用請吃糖的方法，讓“我”重返校園。
（4）文中的爸爸是一個怎樣的人？請結(jié)合短文內(nèi)容簡要說明理由。
從第二自然“我”讀錯字時，爸爸鼓勵“我”讀書可知，爸爸是一個能保護孩子求知欲的人；從“我”扮公主時，水漏到樓下這件事來看，爸爸是一個寬容的人；從讓“我”放螞蟻和讓“我”重返校園這兩件事來看，爸爸是一個有智慧的人。據(jù)此可知，爸爸是一個寬容、智慧、能激發(fā)孩子求知欲的人。從第二自然“我”讀錯字時，爸爸鼓勵“我”讀書可知，爸爸是一個能保護孩子求知欲的人；從“我”扮公主時，水漏到樓下這件事來看，爸爸是一個寬容的人；從讓“我”放螞蟻和讓“我”重返校園這兩件事來看，爸爸是一個有智慧的人。據(jù)此可知，爸爸是一個寬容、智慧、能激發(fā)孩子求知欲的人。
（5）對短文題目理解正確的是 DD
A.童年的生活帶著太陽的味道。
B.童年的生活充滿了無限的快樂。
C.童年的生活是那樣幼稚可笑。
D.童年中爸爸的愛讓“我”感到溫暖。
（6）作者說“我很慶幸有個太陽味的童年”，讀了這篇文章，你對這句話怎么理解呢？請你分條理寫一寫。 這句話具有象征意義，爸爸鼓勵的教育方式和溫和寬容的態(tài)度始終伴隨著“我”成長，突出了“我”的童年是陽光的、充滿溫暖的，表達了“我”對童年生活的懷念和對爸爸的感激之情。這句話具有象征意義，爸爸鼓勵的教育方式和溫和寬容的態(tài)度始終伴隨著“我”成長，突出了“我”的童年是陽光的、充滿溫暖的，表達了“我”對童年生活的懷念和對爸爸的感激之情。
【答案】非常高興。；失去了重新得到。文中指又得到了失去的學校生活。；“我”淘氣、聰明、想象力豐富的特點；①“我”淘氣扮公主時，水漏到樓下“我”的家里，爸爸沒有多說什么，只是封我為“搗蛋公主”。②爸爸輕描淡寫地處理“我”用蜂蜜聚集螞蟻的事。③“我”得不到認同，不愿意去學校，父親教“我”用請吃糖的方法，讓“我”重返校園。；從第二自然“我”讀錯字時，爸爸鼓勵“我”讀書可知，爸爸是一個能保護孩子求知欲的人；從“我”扮公主時，水漏到樓下這件事來看，爸爸是一個寬容的人；從讓“我”放螞蟻和讓“我”重返校園這兩件事來看，爸爸是一個有智慧的人。據(jù)此可知，爸爸是一個寬容、智慧、能激發(fā)孩子求知欲的人。；D；這句話具有象征意義，爸爸鼓勵的教育方式和溫和寬容的態(tài)度始終伴隨著“我”成長，突出了“我”的童年是陽光的、充滿溫暖的，表達了“我”對童年生活的懷念和對爸爸的感激之情。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：18引用：1難度：0.1
相似題
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1．我愛秋天??①清晨，樹葉從枝頭隨風輕輕落下，落在了路邊，像是在暗示秋天就要來了。秋天，來得這樣快。仿佛是一剎（chà）那間，大地變了顏色，大自然換上了美麗的外衣。
??②秋天是沉甸甸的。你看那橘子樹的枝頭上果實累累，一根小小的枝條上，掛滿了一個個橙色的橘子，樹枝被壓得低低的。再看那稻田里的谷穗，它們已經(jīng)不能像夏天時那樣挺直了腰，飽滿的顆粒讓谷穗低下了頭。還有那柿子樹，一個個紅柿子像一串串小燈籠一樣垂下來，仿佛等著人們?nèi)ゲ烧?。紫色的葡萄在陽光下歌唱。黃色的梨子掛滿枝頭。田地和果園里，常常能聽到人們的歡笑聲，那笑聲里也帶著沉甸甸的喜悅呢！
??③秋天是金燦燦的。金色的陽光照耀大地，是那么明亮。遠遠望去，麥田如同一片金色的海洋。還有那金黃的玉米地，一片連著一片，一直連到了農(nóng)民伯伯的心里。高粱呢？好像黃色還表達不了它內(nèi)心的激動，所以臉都漲得通紅……就連樹林里的樹葉變黃了，好像也是秋天的功勞。秋天如同魔術師一樣，用魔法把一片片綠葉變成黃葉?？粗@些變化的顏色，我們的心情也從夏天的炎熱變成了秋天的涼爽。
??④秋天是香噴噴的。仔細聞一聞，你會發(fā)現(xiàn)空氣中不時飄來新鮮果蔬（shū）的氣息。西紅柿的清香，黃瓜的幽（yōu）香，蘋果的甜香，柚子的醇（chún）香混合成了秋天特有的香味。這些香味隨風飄啊飄，寫成了一首首秋天的詩。
??⑤秋天是美麗和希望。這種美麗不是表面的，而是莊稼地里沉甸甸的收獲和枝頭掛滿的果實。
??⑥一片樹葉落下來，輕輕撿起。這一片秋天的葉子，帶著沉甸甸的收獲，帶著金燦燦的顏色，帶著甜絲絲的香味，令人陶醉。
（1）文中劃線句子分別是第②③④段的中心句，它們分別從秋天的收獲、秋天的、秋天的三個方面寫秋天。
（2）聯(lián)系上下文，對第①段中“一剎那”的理解最準確的是
A.樹葉落得非常多
B.秋天來得那樣快
C.大地變的顏色多
D.秋天的外衣很美
（3）第2段中“它們已經(jīng)不能像夏天時那樣挺直了腰”的原因是
A.它們不喜歡秋天只喜歡夏天
B.它們在秋天時老了，所以彎腰了
C.飽滿的顆粒把它們的頭壓低了
D.它們在向人們彎腰表示感謝
（4）第4段中“你會發(fā)現(xiàn)空氣中不時飄來新鮮果蔬的氣息”，這些氣息不包括
A.西紅柿的清香
B.黃瓜的幽香
C.蘋果的甜香
D.荷花的芳香
（5）根據(jù)短文內(nèi)容填一填。
（6）和“飽滿的顆粒讓谷穗低下了頭”的寫法相同的句子是的外衣的玉米的顆粒金燦燦的 沉甸甸的 甜絲絲的
A.一個個紅柿子像一串串小燈籠。
B.紫色的葡萄在陽光下歌唱。
C.遠遠望去，麥田如同一片金色的海洋。
D.秋天如同魔術師一樣。發(fā)布：2025/3/6 17:30:1組卷：10引用：1難度：0.3 -
2．棉花
??棉花，顧名思義是一種花，可是，在五彩繽紛的百花園里，卻沒有她的席位。她不美嗎？不是。
棉花雖然沒有牡丹那樣雍容華貴，也沒有水仙那樣亭亭玉立；既不像玫瑰那樣絢麗多彩，更不像海棠那樣婀娜多姿。但她的美，卻另有所在。
??她堅強：乍暖還寒的春天，她破土發(fā)芽；赤日炎炎的酷暑，她現(xiàn)蕾開花；涼風瑟瑟的深秋，她吐出了如銀似雪的棉絮。她經(jīng)歷了寒涼酷熱的季節(jié)，風雨雷電的時候，旱澇病蟲等災難，可她堅強地在逆境中成長，從來沒有垂頭喪氣，始終是昂首向上。
??她團結(jié)：她的纖維雖然細小，可總是手拉手，膀靠膀，抱成一團。人們用她紡成線、織成布、做成衣物，便再不是一根根微不足道的細毛毛，而是能經(jīng)得起相當大的拉力、磨力、折力的團結(jié)整體。
她純凈：潔白的心靈，容不得半點污垢。
??她無私：自己飽受大自然風霜之苦，奉獻給人們的卻是溫暖和安慰……
棉花，她不是花，可她比花還美，她的美不在于外形，而在于內(nèi)涵，心靈的美，純樸的美，持久的美……
我敬仰棉花，愿棉花之美傳遍人間，充滿天下。
（1）“她不美嗎？不是?！边@句話采用了的修辭手法。
（2）棉花的美指的是，，。
（3）“我敬仰棉花，愿棉花之美傳遍人間，充滿天下?！边@句話的含義是
A.“我”希望人間都知道棉花的美，天下到處都種上棉花。
B.“我”希望人間都知道棉花的美，人們都能像棉花那樣具有心靈美、純樸美、持久美。
C.“我”敬仰棉花，“我”愿盡自己的力量去宣傳棉花的美，達到家喻戶曉，人人皆知的目的。
（4）這篇短文的主題是
A.贊美棉花堅強、團結(jié)、純凈、無私的崇高精神。
B.向讀者介紹有關棉花的知識。
C.借棉花表達作者愿人人做心靈美、純樸美、持久美的人的美好愿望。發(fā)布：2025/3/6 18:0:1組卷：7引用：1難度：0.8 -
3．課外閱讀。
松樹的風格 我對松樹懷有敬佩之心不自今日始。自古以來，多少人就歌頌過它，贊美過它，把它作為崇高的品質(zhì)的象征。
你看它不管是在懸崖的縫隙間也好，不管是在貧瘠的土地上也好，只要有一粒種子——這粒種子也不管是你有意種植的，還是隨意丟落的，也不管是風吹來的，還是從飛鳥的嘴里跌落的，總之，只要有一粒種子，它就不擇地勢，不畏嚴寒酷熱，隨處茁壯地生長起來了。它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。狂風吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴寒凍不死它，干旱旱不壞它。它只是一味地無憂無慮地生長。松樹的生命力可謂強矣！
我對松樹懷有敬意的更重要的原因卻是它那種自我犧牲的精神。你看，松樹是用途極廣的木材，并且是很好的造紙原料；松樹的葉子可以提制揮發(fā)油，松樹的脂液可制松香、松節(jié)油，是很重要的工業(yè)原料；松樹的根和枝又是很好的燃料。更不用說在夏天，它用自己的枝葉擋住炎炎烈日，叫人們在如蓋的綠蔭下休憩；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人們前進的路?？傊痪湓?，為了人類，它的確是做到了“粉身碎骨”的地步了。
要求于人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹的風格。
（1）根據(jù)意思寫出文中的成語。
①沒有任何憂慮。形容心情舒暢自然。
②身體粉碎（多指為了某種目的而喪生）。
（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。
①松樹的風格是
②文章第2自然段講，是采用先后的方法。第3自然段講，是采用先再最后的方法寫的。
（3）“我”對松樹懷有敬意的原因是什么？
（4）從哪些地方可以看出松樹的生命力極強？
（5）本文是一篇抒懷散文，它的特點之一是“借物喻人”。請用“_____”畫出文中借物喻人的句子，然后想一想：作者借松樹比喻什么？發(fā)布：2025/3/6 15:30:2組卷：9引用：1難度：0.7