利用微生物發(fā)酵技術(shù)可以將廚余垃圾變成有機(jī)肥。研究人員通過篩選得到三種細(xì)菌，命名為T1、T2和T3，并研究其降解特性。實(shí)驗(yàn)過程如下：
①將12個(gè)裝有50mL牛肉膏的錐形瓶平均分成三組，每組4份，分別加入等量蛋白質(zhì)、油脂、纖維素和淀粉等有機(jī)物，配制成培養(yǎng)基。
②將培養(yǎng)基高溫滅菌后冷卻，在上面用無菌棉棒分別等量涂抹三種細(xì)菌，并置于30℃恒溫培養(yǎng)。
③48小時(shí)后測定并計(jì)算其降解能力，如圖所示。
請回答：
（1）探究過程中體現(xiàn)控制單一變量的做法是 平均分成三組，每組4份（或分別加入等量的蛋白質(zhì)、油脂、纖維素和淀粉等有機(jī)物，或分別等量涂抹三種細(xì)菌）平均分成三組，每組4份（或分別加入等量的蛋白質(zhì)、油脂、纖維素和淀粉等有機(jī)物，或分別等量涂抹三種細(xì)菌）（請舉一例）。步驟②中用無菌棉棒將細(xì)菌涂抹在培養(yǎng)基上，相當(dāng)于培養(yǎng)細(xì)菌一般方法中的 接種接種。
（2）據(jù)圖可知，T1對有機(jī)物 纖維素纖維素的降解能力最好。若利用微生物發(fā)酵自制廚余垃圾處理器，需加入的細(xì)菌組合是 T1和T3（或T2和T3，或T1、T2和T3）T1和T3（或T2和T3，或T1、T2和T3）。請說明理由：T1、T2能降解蛋白質(zhì)、油脂和纖維素，T3能降解淀粉、油脂和纖維素，要全面降解廚余垃圾的所有成分，除T3外還需添加T1（或T2，或T1和T2）T1、T2能降解蛋白質(zhì)、油脂和纖維素，T3能降解淀粉、油脂和纖維素，要全面降解廚余垃圾的所有成分，除T3外還需添加T1（或T2，或T1和T2）。
（3）俗話說：垃圾是放錯(cuò)地方的資源。結(jié)合本實(shí)驗(yàn)，投放垃圾時(shí)應(yīng) 分類投放分類投放，才能更好變廢為寶。
【考點(diǎn)】檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用；細(xì)菌在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系；科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)．
【答案】平均分成三組，每組4份（或分別加入等量的蛋白質(zhì)、油脂、纖維素和淀粉等有機(jī)物，或分別等量涂抹三種細(xì)菌）；接種；纖維素；T1和T3（或T2和T3，或T1、T2和T3）；T1、T2能降解蛋白質(zhì)、油脂和纖維素，T3能降解淀粉、油脂和纖維素，要全面降解廚余垃圾的所有成分，除T3外還需添加T1（或T2，或T1和T2）；分類投放
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：7引用：2難度：0.5
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1．如圖所示，保存不當(dāng)?shù)拿姘苋菀装l(fā)霉。霉菌的生活受哪些環(huán)境因素的影響呢？某興趣小組進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)操作及結(jié)果如下表。
（1）霉菌與細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是組別 實(shí)驗(yàn)處理 實(shí)驗(yàn)操作 恒溫培養(yǎng)（1周） 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 甲 將質(zhì)量、大小、形狀相同的四塊面包片分別放入四個(gè)大小相同的玻璃瓶中，經(jīng)過高溫處理后待用。 加入少量清水，將瓶口塞緊 25℃ 發(fā)霉 乙 加入少量清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)霉 丙 不加清水，將瓶口塞緊 25℃ 不發(fā)微 丁 不加清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)得 。
（2）甲與乙兩組實(shí)驗(yàn)探究的問題是對霉菌生活的影響。
（3）對比兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是霉菌的生活需要一定的水分。
（4）上述探究實(shí)驗(yàn)對我們保存食品的啟示是有利于食品的長時(shí)間儲存。發(fā)布：2025/1/16 8:0:1組卷：4引用：0難度：0.5 -
2．張寧同學(xué)有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”于是，他打算做如下探究．請你和他一起做：（實(shí)驗(yàn)材料：①兩個(gè)相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布）
（1）提出問題：腐爛豬肉上的蛆是從哪兒來的？
（2）作出假設(shè)：．
（3）制訂計(jì)劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個(gè)大小相同的A、B玻璃碗中，A 碗的碗口覆蓋有紗布，B碗碗口要，然后將兩碗置于相同環(huán)境（有蒼蠅）．連續(xù)幾天進(jìn)行觀察、記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況．
（4）實(shí)施計(jì)劃：（略）
（5）分析結(jié)果，得出結(jié)論：．
（6）以上實(shí)驗(yàn)設(shè)置的變量是，實(shí)驗(yàn)用的兩個(gè)玻璃碗必須大小相同的目的是．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：8引用：2難度：0.3 -
3．張寧同學(xué)有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”請你根據(jù)以下材料設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，幫助張寧同學(xué)解開這個(gè)疑團(tuán)．（實(shí)驗(yàn)材料：①兩個(gè)相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉③紗布）
（1）提出問題：腐爛肉上的蛆是從哪兒來的
（2）作出假設(shè)：
（3）制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個(gè)同樣大小的A、B玻璃碗中，A碗碗口B碗碗口敞開（設(shè)制實(shí)驗(yàn)），然后將兩碗置于相同環(huán)境（有蒼蠅），連續(xù)幾天進(jìn)行觀察，記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況
（4）實(shí)施計(jì)劃
（5）得出結(jié)論：．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：7引用：1難度：0.5
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