善于“打破沙鍋問(wèn)到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明發(fā)明，有所創(chuàng)造創(chuàng)造，有所成就成就。
（1）在括號(hào)里填寫(xiě)詞語(yǔ)。
（2）所填詞語(yǔ)按收獲由小到大由小到大排列，也說(shuō)明平常的事情中蘊(yùn)含著真理真理，蘊(yùn)含著偉大的成就。
（3）“打破沙鍋問(wèn)到底”是一句歇后語(yǔ)，請(qǐng)你再寫(xiě)一句積累的歇后語(yǔ)：八仙過(guò)海---各顯神通八仙過(guò)海---各顯神通。
【考點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀．
【答案】發(fā)現(xiàn)；發(fā)明；創(chuàng)造；成就；由小到大；真理；八仙過(guò)海---各顯神通
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/3/1 1:30:5組卷：4引用：2難度：0.5
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1．“主公讓我推薦能替代我的人，事關(guān)國(guó)家安危，我不能不慎（shèn shèng）重。我只是想，朝中的人哪個(gè)有軍事才能，可以擔(dān)此重任，我壓（yà yā）根兒就沒(méi)去想他是不是我的仇人或親人?！?br />（1）用“--”畫(huà)出帶點(diǎn)字的正確讀音。
（2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
才能重任
（3）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)
①替代（前后意思相近）
②安危（前后意思相反）
（4）聯(lián)系課文內(nèi)容回答問(wèn)題
①悼公稱(chēng)祁黃羊“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”，是指祁黃羊“外舉”了，“內(nèi)舉”了，從祁黃羊的言行來(lái)看，他做事確實(shí)是出于，為著想。
②“出以公心”的意思是：。
我們可以用、等詞語(yǔ)來(lái)代替它。
（5）用“不能不”寫(xiě)一句話。
（6）解狐聽(tīng)到祁黃羊舉薦他，會(huì)怎么想，怎么說(shuō)，怎么做？
（7）祁午聽(tīng)到父親舉薦他，會(huì)怎么想，怎么說(shuō)，怎么做？。發(fā)布：2025/3/1 5:0:1組卷：10引用：2難度：0.3 -
2．【話題背景】教育部《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》指出：義務(wù)教育階段書(shū)法教育以語(yǔ)文課為主，也可在其他學(xué)科課程、地方和校本課程中進(jìn)行。其中，小學(xué)3-6年級(jí)每周安排1課時(shí)用于毛筆字學(xué)習(xí)。普通高中可開(kāi)設(shè)書(shū)法選修課。
（1）從上邊的數(shù)據(jù)調(diào)查中你得出什么結(jié)論？
（2）反對(duì)者認(rèn)為現(xiàn)在有了電腦，能不能寫(xiě)一手好字已經(jīng)不重要了，你認(rèn)為呢？為什么？發(fā)布：2025/3/1 5:30:3組卷：8引用：3難度：0.4 -
3．讀課文片段，回答問(wèn)題。
有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……
（1）本片段選自寫(xiě)的，表達(dá)了作者對(duì)老人的之情。
（2）對(duì)于“我也常常忘記她是聾子”一句，你是怎么理解的。
（3）為什么“我”覺(jué)得老人的眼睛像“深深的潭水”？
（4）請(qǐng)聯(lián)系自己生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“知音”一詞的理解：發(fā)布：2025/3/1 5:30:3組卷：2引用：1難度：0.4
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