班級(jí)開展“做知禮、明禮、行禮好少年”主題班會(huì)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。
（1）下面是主持人的開場(chǎng)白，他準(zhǔn)備選擇一幅書法作品作為發(fā)言的背景圖片。請(qǐng)結(jié)合開場(chǎng)白內(nèi)容和字體特點(diǎn)給他提出建議。
      中國(guó)自古以來(lái)就有禮儀之邦的美稱。千百年來(lái)，因?yàn)椤岸Y”的存在，我們的國(guó)家才能夠以恢宏的氣度、自信的姿態(tài)、端莊的面貌屹立于世界民族之林。今天，就讓我們一起走近“禮”，開啟“知禮、明禮、行禮”之旅。

（2）小文同學(xué)在撰寫演講稿的過(guò)程中遇到了一些問(wèn)題，請(qǐng)幫他解決。
      什么是禮？答案也許五花八門【甲】禮，是禮貌、禮節(jié)、禮儀；禮，是①規(guī)矩約束、文質(zhì)彬彬；禮，是立春時(shí)節(jié)的春餅、新年門上的對(duì)聯(lián)……以上答案都對(duì)也都不對(duì)。
      狹義的禮，是②符合道德要求的行為規(guī)范；廣義的禮，則包含了天人關(guān)系、治國(guó)理念、典章制度和切于民生日用的生活交往方式，③合禮貌、禮物、禮儀、禮制等所有層面為一體，是內(nèi)容與形式【乙】道與器的完美統(tǒng)一。
      禮對(duì)于個(gè)人立身處世有著重要的意義。兩千多年前，孔子就提出“不學(xué)禮，無(wú)以立”。曾子知禮，聆聽老師教誨，避席而立；孔融懂禮，把大梨留給兄長(zhǎng)；張英明禮，主動(dòng)讓出三尺之地，感動(dòng)鄰居，才有了六尺巷的美談。由此可見，知禮、懂禮、明禮不僅可以和睦鄰里，還可以增長(zhǎng)學(xué)識(shí)、友愛兄弟。
      要做到有禮，重要的是提高自身修養(yǎng)。為此，首先要④至力于讀書，提高認(rèn)知水平和明辨是非的能力；在此基礎(chǔ)上端正心態(tài)，努力規(guī)范自身言行。修養(yǎng)提高了，與“禮”的距離也就近了。
①他對(duì)文中【甲】【乙】?jī)商帢?biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用猶豫不決，請(qǐng)幫他作出正確的選擇

A

A

A.【甲】：	【乙】、
B.【甲】：	【乙】，
C.【甲】——	【乙】、
D.【甲】——	【乙】，

②他在文中標(biāo)出了幾處有疑問(wèn)的地方，請(qǐng)幫他選擇正確的一項(xiàng)

D

D

A.第①處的意思是“標(biāo)準(zhǔn)、法則”，“矩”字形無(wú)誤，讀音為“jù”。
B.第②處的意思是“與存在的標(biāo)準(zhǔn)一致”，“符”字形無(wú)誤，讀音為“fǔ”。
C.第③處的意思是“聚集”，“合”應(yīng)寫為“和”，讀音為“hé”。
D.第④處的意思是“集中力量于某個(gè)方面”，“至”應(yīng)寫為“致”，讀音為“zhì”。
③你發(fā)現(xiàn)畫線句作為上一句的總結(jié)，表達(dá)欠妥。請(qǐng)幫他加以修改。
（3）在班會(huì)的“你言我語(yǔ)話明禮”環(huán)節(jié)，同學(xué)們針對(duì)“公共場(chǎng)所如何守禮”這一話題紛紛發(fā)表看法，其中成語(yǔ)或修辭方法使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

B

B

A.妨礙到別人，應(yīng)該及時(shí)道歉，而不應(yīng)強(qiáng)詞奪理。
B.看到不文明行為，不要袖手旁觀，可以走上前去自圓其說(shuō)。
C.發(fā)生了“摩擦”，要學(xué)會(huì)換位思考，寬容和理解才能將“燃燒系數(shù)”降至最低。
D.只有讓“禮”的種子在心中發(fā)芽，才能讓言行舉止開出文明之花。
（4）在班會(huì)即將結(jié)束時(shí)，班長(zhǎng)邀請(qǐng)大家共同創(chuàng)作一副對(duì)聯(lián)。在空缺處填入詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

C

C

上聯(lián)：文明在心，心心相①                ，②                 和諧愿景
下聯(lián)：禮讓在行，行行相③                ，④                 美好未來(lái)

A.①加	②同創(chuàng)	③印	④共繪
B.①加	②共繪	③印	④同創(chuàng)
C.①印	②共繪	③加	④同創(chuàng)
D.①印	②同創(chuàng)	③加	④共繪