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人教新版七年級上冊《3.3 綠色植物與生物圈的水循環(huán)~3.6 愛護植被,綠化祖國》2023年單元測試卷(A)
>
試題詳情
如圖為某研究小組的同學模仿科學家普里斯待利做的一組實驗,請應用所學的生物學知識回答下列問題。
(1)甲裝置中小白鼠很快死去的原因是小白鼠進行
呼吸
呼吸
作用導致玻璃罩內(nèi)缺氧。
(2)乙裝置中植物和小白鼠都能正?;钪?,其原因是
綠色植物通過光合產(chǎn)生氧氣,供小鼠生存,小鼠呼吸產(chǎn)生二氧化碳供給植物進行光合作用
綠色植物通過光合產(chǎn)生氧氣,供小鼠生存,小鼠呼吸產(chǎn)生二氧化碳供給植物進行光合作用
。寫出乙裝置中小鼠進行的生理活動的表達式是
有機物(儲存著能)+氧氣→二氧化碳+水+能量
有機物(儲存著能)+氧氣→二氧化碳+水+能量
。
(3)實驗過程中發(fā)現(xiàn)乙玻璃罩內(nèi)壁有水珠,這些水珠可能來自小鼠呼吸排出的水分
和
綠色植物蒸騰作用
綠色植物蒸騰作用
。
(4)從這一實驗現(xiàn)象來分析,綠色植物的
光合
光合
作用對維持生物圈中的
碳—氧
碳—氧
平衡起到了重要作用,因此,我們要愛護花草樹木。
【考點】
探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物
;
綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡
.
【答案】
呼吸;綠色植物通過光合產(chǎn)生氧氣,供小鼠生存,小鼠呼吸產(chǎn)生二氧化碳供給植物進行光合作用;有機物(儲存著能)+氧氣→二氧化碳+水+能量;綠色植物蒸騰作用;光合;碳—氧
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
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發(fā)布:2024/8/10 5:0:1
組卷:8
引用:3
難度:0.4
相似題
1.
規(guī)范的實驗操作是科學探究成功的保證。下列實驗操作及其目的對應正確的是( )
A.觀察草履蟲時從培養(yǎng)液底層吸一滴培養(yǎng)液是因為底層草履蟲多
B.觀察玉米種子的結(jié)構滴加碘液是為了檢驗玉米的胚乳含有淀粉
C.制作人體口腔上皮細胞臨時裝片時滴加清水是為了維持細胞的正常形態(tài)
D.探究綠葉在光下制造有機物時,將天竺葵放在暗處一晝夜是為了使植株內(nèi)的淀粉貯存在葉肉中
發(fā)布:2024/11/4 22:30:3
組卷:0
引用:10
難度:0.2
解析
2.
到19世紀末,經(jīng)幾代科學家對光合作用的不斷探索,得到結(jié)論:光合作用反應物是H
2
O和CO
2
,產(chǎn)物是O
2
和有機物。為了探究產(chǎn)物O
2
中的O元素來源,科學興趣小組從元素守恒的角度進行了猜想。
猜想一:O
2
全部來源于CO
2
;
猜想二:O
2
全部來自于H
2
O;
猜想三:O
2
同時來源于兩者。
為了求證,他們查閱資料如下:
資料1:19世紀末,科學家普遍認為氣體之間更容易轉(zhuǎn)化,認為CO
2
在光的作用下被分解成CO和O
2
,所以O
2
來自于同為氣體的CO
2
。
資料2:1937年,英國化學家希爾通過實驗發(fā)現(xiàn):離體葉綠體在光照條件下使水分解,釋放出O
2
,并還原電子受體。
資料3:1939年,已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了氧的同位素。美國科學家魯賓、卡門利用
18
O標記的H
2
18
O和C
18
O
2
,分別培養(yǎng)小球藻,光照相同時間后,檢測甲、乙兩試管中產(chǎn)生的氧氣是否含
18
O,如圖所示。
根據(jù)所學知識,結(jié)合資料回答下列問題:
(1)資料2的實驗結(jié)論
(填“支持”或“不支持”)資料1的觀點;
(2)根據(jù)資料3的實驗結(jié)果,分析可得猜想
成立。
發(fā)布:2024/11/7 8:0:2
組卷:3
引用:0
難度:0.4
解析
3.
下列有關實驗設計和分析的描述中,不正確的是( ?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/svg/202305/338/33c37724.png" style="vertical-align:middle" />
A.甲圖中,檢查膝跳反射是否正常,可以初步檢查脊髓功能是否正常
B.乙圖中,探究光合作用需要二氧化碳時,主要的實驗變量是有無氫氧化鈉溶液
C.圖丙血管示意圖(箭頭表示血液流向),若b表示腎小球,則c血管里流的是動脈血
D.丁圖中,探究溫度影響酶的活性時,將唾液與淀粉溶液分別置于不同溫度條件下水浴,一段時間后,再將兩者混合后置于不同溫度下水浴
發(fā)布:2024/11/7 8:0:2
組卷:12
引用:0
難度:0.5
解析
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