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青銅識(shí)字      葵花發(fā)覺(jué)自己在做作業(yè)的時(shí)候，青銅總喜歡在地身旁坐著，聚精會(huì)神地看她寫字、做算術(shù)題。他的眼睛里充滿羨慕與渴望。這一天，她突然產(chǎn)生了一個(gè)念頭：我要教哥哥識(shí)字！這個(gè)念頭如閃電一般在她的心田上照亮，使她自己大吃一驚，也使她激動(dòng)萬(wàn)分。她責(zé)怪自己，為什么沒(méi)有早想到這一點(diǎn)呢？
      她將媽媽給她買頭繩的錢省下了，給青銅買了鉛筆。她對(duì)青銅說(shuō)：“從今天起，我教你識(shí)字?！?br />      青銅好像沒(méi)有聽(tīng)明白似的望著葵花。正在干活的奶奶、爸爸媽媽也聽(tīng)到了，都停住了手中的活。
      葵花把削好的鉛筆和一本本子放到青銅面前：“從今天起，我教你識(shí)字！”
      青銅有點(diǎn)兒驚愕，有點(diǎn)兒激動(dòng)，又有點(diǎn)不好意思和不知所措。他看了看葵花，又掉頭看了看奶奶、爸爸和媽媽，然后又看著葵花。大人們好像于睡夢(mèng)中忽然聽(tīng)到了一聲驚雷，受了一個(gè)大的震動(dòng)，覺(jué)得天地為之一亮，但卻一時(shí)無(wú)語(yǔ)。
      青銅面對(duì)葵花遞過(guò)來(lái)的筆與本子，卻向后退著?？ň湍弥P與本子，一步一步地朝他走去。
      青銅掉頭跑出了門外?？ㄗ妨顺鰜?lái)：“哥哥！”
      青銅不停地奔跑?？ňo緊跟在他身后：“哥哥！”
      青銅回過(guò)頭來(lái)，用手勢(shì)與眼神說(shuō)著：“不！不！我學(xué)不會(huì)！我學(xué)不會(huì)！”
“你學(xué)得會(huì)！你學(xué)得會(huì)！”
      青銅繼續(xù)往前跑去?？ㄒ贿叴蠼兄案绺纭保贿吘o緊追趕著。一根裸露在泥土外面的樹(shù)的根須絆了她一下，她摔倒在了河坡上，并骨碌骨碌地朝下滾去。
      青銅忽然聽(tīng)不到葵花的腳步聲了，掉頭一看，葵花已滾到了河灘上?？ㄔ谙蛳聺L動(dòng)時(shí)，將本子與筆一直摟抱在胸前。青銅跑過(guò)來(lái)，跳了下去，連忙將葵花拉了起來(lái)。她渾身是泥土和草屑，但那本本子卻還干干凈凈地抓在手中。
      青銅撲打著她身上的泥土與草屑。
“從今天起，我要教你識(shí)字！”
      青銅哭了，淚水順著鼻梁流了下來(lái)。他蹲下身子，背起葵花，一步一步地爬到岸上。
      兄妹倆在一棵大樹(shù)下坐了下來(lái)。一輪太陽(yáng)正在沉墜，河水染為橙色。
      葵花指著太陽(yáng)，然后用樹(shù)枝一筆一畫地在沙土上寫下了兩個(gè)大字：太陽(yáng)。她大聲地念著：“太——陽(yáng)！”然后，用樹(shù)枝在那兩個(gè)字上不停地重復(fù)著筆畫，嘴里念念有詞：“一橫，一撇，一捺，一點(diǎn)兒，‘太陽(yáng)’的‘太’……”
      她給青銅也找了一根樹(shù)枝，讓他跟著她，在沙土上寫著。
      青銅吃力而認(rèn)真地寫著，那時(shí)，他仿佛不再是哥哥，而是弟弟，而葵花不再是妹妹，而是姐姐。
      太陽(yáng)在落下去、落下去……
      一片樹(shù)葉從樹(shù)上掉下，也正在慢慢地落下去……
      葵花用手指著飄落的樹(shù)葉，用眼睛追隨著樹(shù)葉：“落——落下去……”
      樹(shù)葉像蝴蝶落在草叢里。
      葵花在“太陽(yáng)”后面又寫了三個(gè)字：落、下、去。然后她望著太陽(yáng)，念道：“太陽(yáng)落下去……”
      青銅的記憶力奇好，雖然筆畫與字的間架總是把握不好，但卻以出人意料的速度記住了這幾個(gè)字的筆畫以及筆畫的順序。
      太陽(yáng)落下去了。地上的字也慢慢地熄滅了。
“哥，我們?cè)摶丶伊??！?br />      青銅學(xué)得正起勁，搖了搖頭，拿著樹(shù)枝，還在沙土上笨拙地寫著。
      月亮升上來(lái)了。又是一種亮光，柔和而純凈地照亮了地面。
      青銅用手指著月亮?？〒u了搖頭：“我們今天不學(xué)了。”
      但青銅固執(zhí)地用手指著月亮。葵花又教他：“月亮——月亮升上來(lái)了……”
      天晚了，媽媽在呼喚他們回家。
      一路上，青銅在心里念著、寫著：“太陽(yáng)落下去了——月亮升上來(lái)了——”
      從此以后，青銅將跟著葵花，將她所認(rèn)識(shí)的字，一個(gè)個(gè)地吃進(jìn)心里，并一個(gè)個(gè)地寫在地上、寫在本子上。他們的學(xué)習(xí)，是隨時(shí)隨地、無(wú)所不在的。那個(gè)從前在青銅眼中美好無(wú)比的世界，正在變成一個(gè)一個(gè)的字，而這些字十分神秘，它使青銅覺(jué)得太陽(yáng)、月亮、天、地、風(fēng)、雨，所有的一切，不完全是它們?cè)瓉?lái)的樣子了，它們變得更加美麗，更加真切，也更加讓人喜歡。
（節(jié)選自曹文軒著《青銅葵花》第五章《金茅草》）（1）葵花對(duì)青銅說(shuō)：“從今天起，我教你識(shí)字?！蔽闹幸还渤霈F(xiàn)了幾次，正確的選項(xiàng)是

C

C

。
A.一次
B.兩次
C.三次
D.四次
（2）“青銅面對(duì)葵花遞過(guò)來(lái)的筆與本子，掉頭跑出了門外”，青銅掉頭跑出門外的原因是什么？正確的一項(xiàng)是

C

C

。
A.貪玩，不想讀書(shū)
B.害羞，太激動(dòng)了
C.啞巴，怕學(xué)不會(huì)
D.家里窮，交不起學(xué)費(fèi)
（3）“月亮升上來(lái)了。又是一種亮光，柔和而純凈地照亮了地面”這一景物描寫在文中起到什么作用？不正確的選項(xiàng)是

D

D

。
A.進(jìn)一步表現(xiàn)青銅好學(xué)的特點(diǎn)。
B.為青銅繼續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。
C.渲染了純凈柔和的氛圍，烘托了青銅和葵花兄妹真摯的情誼。
D.與前文“一輪太陽(yáng)正在沉墜，河水染為橙色”形成鮮明的對(duì)比。
（4）故事是以青銅的情感變化為序展開(kāi)的，在下面方框中填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，完成情節(jié)梳理。

羨慕渴望

羨慕渴望

→驚愕激動(dòng)→

害怕?lián)?/div>

害怕?lián)?/div>→癡迷喜歡
（5）青銅是個(gè)怎樣的孩子？請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)說(shuō)理由。

閱讀“葵花發(fā)覺(jué)自己在做作業(yè)的時(shí)候，青銅總喜歡在地身旁坐著，聚精會(huì)神地看她寫字、做算術(shù)題。他的眼睛里充滿羨慕與渴望。”“但青銅固執(zhí)地用手指著月亮。葵花又教他：‘月亮——月亮升上來(lái)了……’”“青銅將跟著葵花，將她所認(rèn)識(shí)的字，一個(gè)個(gè)地吃進(jìn)心里，并一個(gè)個(gè)地寫在地上、寫在本子上。他們的學(xué)習(xí)，是隨時(shí)隨地、無(wú)所不在的?！笨芍嚆~聰明又勤奮好學(xué)。

閱讀“葵花發(fā)覺(jué)自己在做作業(yè)的時(shí)候，青銅總喜歡在地身旁坐著，聚精會(huì)神地看她寫字、做算術(shù)題。他的眼睛里充滿羨慕與渴望。”“但青銅固執(zhí)地用手指著月亮?？ㄓ纸趟骸铝痢铝辽蟻?lái)了……’”“青銅將跟著葵花，將她所認(rèn)識(shí)的字，一個(gè)個(gè)地吃進(jìn)心里，并一個(gè)個(gè)地寫在地上、寫在本子上。他們的學(xué)習(xí)，是隨時(shí)隨地、無(wú)所不在的。”可知青銅聰明又勤奮好學(xué)。