甲、乙、丙三組同學(xué)為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律分別做了三個(gè)探究實(shí)驗(yàn),請你參與探究并幫忙填寫空格。
【提出問題】化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等?
【猜想與假設(shè)】猜想1:不相等;猜想2:相等。
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)甲、乙、丙三組同學(xué)做了三個(gè)實(shí)驗(yàn)并用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。
甲組 | 乙組 | 丙組 | |
實(shí)驗(yàn)方案 | |||
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 有氣泡產(chǎn)生,天平指針向右偏轉(zhuǎn) | 鎂條劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,產(chǎn)生白色固體。收集生成的所有固體稱量,固體質(zhì)量大于反應(yīng)前鎂條質(zhì)量 | 鐵釘表面有 紅 紅 色物質(zhì)生成,溶液顏色發(fā)生改變,天平指針沒有偏轉(zhuǎn) |
結(jié)論 | 猜想1正確 | 猜想1正確 | 猜想2正確 |
(2)乙組實(shí)驗(yàn)中固體質(zhì)量大于反應(yīng)前鎂條質(zhì)量的原因是
空氣中的氧氣參加了反應(yīng),生成氧化鎂的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的鎂的質(zhì)量與參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量之和
空氣中的氧氣參加了反應(yīng),生成氧化鎂的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的鎂的質(zhì)量與參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量之和
。(3)寫出丙組實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
。【優(yōu)化裝置】
(4)甲組同學(xué)對左盤中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了如圖三種改進(jìn),你認(rèn)為最佳的裝置是
B
B
(填字母),從另外兩種裝置中任選一種指出其不足:A不足之處:氣球膨脹產(chǎn)生向上的浮力或C不足之處:容易導(dǎo)致瓶塞飛出
A不足之處:氣球膨脹產(chǎn)生向上的浮力或C不足之處:容易導(dǎo)致瓶塞飛出
。(注:氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳?xì)怏w)乙組同學(xué)按如圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體。
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體;②鎂能與氮?dú)夥磻?yīng)生成黃色氮化鎂(Mg3N2)固體。
【拓展交流】
(5)空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量,可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2,合理的解釋是
氧氣比氮?dú)饣顫?/div>
氧氣比氮?dú)饣顫?/div>。
【得出結(jié)論】同學(xué)們利用改進(jìn)后的最佳裝置再次進(jìn)行探究,均得出猜想2正確。
【得出結(jié)論】同學(xué)們利用改進(jìn)后的最佳裝置再次進(jìn)行探究,均得出猜想2正確。
【答案】紅;空氣中的氧氣參加了反應(yīng),生成氧化鎂的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的鎂的質(zhì)量與參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量之和;Fe+CuSO4=Cu+FeSO4;B;A不足之處:氣球膨脹產(chǎn)生向上的浮力或C不足之處:容易導(dǎo)致瓶塞飛出;氧氣比氮?dú)饣顫?/div>
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/7/13 8:0:9組卷:9引用:4難度:0.5
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1.會(huì)寧的農(nóng)民將玉米秸稈等粉碎后放在密閉的沼氣池內(nèi)發(fā)酵制沼氣,發(fā)酵后的殘余物可做農(nóng)家肥.沼氣的主要成分是甲烷(CH4),據(jù)此我?;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問題展開了以下探究活動(dòng).
猜想與假設(shè):根據(jù)沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素和氫元素.
設(shè)計(jì)方案進(jìn)行探究探究步驟 預(yù)計(jì)現(xiàn)象 相關(guān)結(jié)論 用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈,點(diǎn)燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中 玉米秸稈劇烈燃燒,火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠 產(chǎn)物中有 向集氣瓶中滴入少量 能夠觀察到 產(chǎn)物中有CO2
(1)將玉米秸稈烘干的目的是:
(2)根據(jù)以上探究,同學(xué)們得出結(jié)論,秸稈中含有C、H、O三種元素.
反思與評價(jià):
你認(rèn)為同學(xué)們得出的結(jié)論是否正確
拓展與應(yīng)用:
會(huì)寧農(nóng)村的大部分地區(qū)處理玉米秸稈的方式是直接燒掉,試從環(huán)境、原料利用等方面說明將玉米秸稈制成沼氣的重要意義是(答出一點(diǎn)即可)發(fā)布:2024/11/19 8:0:1組卷:18引用:2難度:0.3 -
2.某學(xué)生為了探究甲烷的組成元素,設(shè)計(jì)并完成了如下探究實(shí)驗(yàn),請你幫他完成下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
提出問題:甲烷中含有哪些元素?
【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2。
實(shí)驗(yàn)探究:實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 解釋與結(jié)論 ①在空氣中點(diǎn)燃甲烷,
②將潔凈干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。燒杯內(nèi)壁有水珠。 (1)證明生成物有水,甲烷中一定含有 ③將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。 (2) (3)證明生成物有CO2.甲烷中一定含有
經(jīng)實(shí)驗(yàn)測定甲烷的化學(xué)式為CH4,請你寫出甲烷燃燒方程式:發(fā)布:2024/12/1 8:0:1組卷:5引用:1難度:0.5 -
3.某地農(nóng)民將玉米秸稈等粉碎后放在密閉的沼氣池內(nèi)發(fā)酵制沼氣,發(fā)酵后的殘余物可做農(nóng)家肥。我校化學(xué)興趣小組的同學(xué)圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問題展開了以下探究活動(dòng):
【猜想與假設(shè)】:根據(jù)沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素和氫元素。
【設(shè)計(jì)方案】:探究步驟 預(yù)計(jì)現(xiàn)象 相關(guān)結(jié)論 用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈,點(diǎn)燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中 玉米秸稈劇烈燃燒,火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠 產(chǎn)物中有 向集氣瓶中滴入少量 能夠觀察到 產(chǎn)物中有CO2
(1)將玉米秸稈烘干的目的是:
(2)根據(jù)以上探究,同學(xué)們得出結(jié)論,秸稈中一定含有發(fā)布:2024/11/19 8:0:1組卷:8引用:2難度:0.5
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