閱讀文段，完成練習(xí)。
風(fēng)娃娃又來(lái)到河邊，看見(jiàn)許多船工正拉著一艘大船。他們彎著腰，流著汗，“嗨喲，嗨喲”喊著號(hào)子，可是船卻走得很慢很慢。他急忙跑過(guò)去，對(duì)著船帆用力吹了口氣，船飛快地跑了起來(lái)。船工們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。
（1）用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)船工們辛苦拉船的句子。
（2）風(fēng)娃娃看到船工們辛苦拉船的情景后，是怎樣做的？用“ ”畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。
（3）從文段中可以看出，風(fēng)娃娃是個(gè)樂(lè)于助人樂(lè)于助人的孩子。
【考點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀．
【答案】樂(lè)于助人
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/1/10 8:30:1組卷：20引用：3難度：0.4
相似題
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1．閱讀
毛老師從陳毅手里拿過(guò)書(shū)一看，原來(lái)是一篇還沒(méi)有教過(guò)的課文，他已經(jīng)用筆在上面畫(huà)了許多的圈圈點(diǎn)點(diǎn)。
毛老師驚奇地問(wèn)：“這些符號(hào)是上面意思？”
陳毅回答說(shuō)：“打圈圈的，是懂得的。打半圈的是，不太明白，等老師講明白了，再打圈圈。打黑點(diǎn)的是生字?！痹瓉?lái)陳毅每次聽(tīng)課前，總要把新課先預(yù)習(xí)一下，把生字和不懂得詞句劃出來(lái)。聽(tīng)課時(shí)，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老師提出問(wèn)題。
毛老師十分高興地稱贊道：“真是一個(gè)號(hào)的學(xué)習(xí)方法。今天我總算發(fā)現(xiàn)了你的學(xué)習(xí)成績(jī)好的‘秘訣’．人們稱贊你是‘神童’，說(shuō)你聰明，其實(shí)更總要的是你勤奮。你真正懂得了‘學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，多學(xué)多問(wèn)’的道理！”
（1）從文中找反義詞。
愚蠢批評(píng)
（2）根據(jù)課文內(nèi)容填空。
文中的“神童”是指他學(xué)習(xí)成績(jī)好不僅因?yàn)?!--BA-->，還是因?yàn)?!--BA-->他習(xí)慣聽(tīng)課前，
聽(tīng)課時(shí)有不懂問(wèn)題就。
（3）用“稱贊”寫(xiě)一句話。
（4）“神童”學(xué)習(xí)成績(jī)好的“秘訣”給我們什么啟示？發(fā)布：2025/3/11 9:30:8組卷：9引用：3難度：0.3 -
2．閱讀短文，完成聯(lián)系
一只小烏龜，有趣極了。它的小小的腦袋，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，身子背著塊褐綠色的硬殼，四只肉乎乎的爪子一伸一縮，小尾巴還晃來(lái)晃去的。小烏龜很膽小，當(dāng)你去逗它時(shí)，它就把爪子和頭縮進(jìn)硬殼，尾巴也往旁邊一甩，就像一塊帶花紋的石頭。
（1）短文是圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的，是按從到的順序來(lái)寫(xiě)的。
（2）短文寫(xiě)了小烏龜?shù)哪男┎糠郑扛饔惺裁刺攸c(diǎn)？。發(fā)布：2025/3/11 10:0:1組卷：3引用：1難度：0.7 -
3．語(yǔ)文實(shí)踐。
音樂(lè)課上，師生正在欣賞《美麗的家鄉(xiāng)》，忽見(jiàn)一學(xué)生埋頭大睡，老師叫醒他說(shuō)：“你怎樣把《美麗的家鄉(xiāng)》聽(tīng)成‘搖籃曲’呢？”學(xué)生面帶愧色，卻不失幽默地自我解嘲道：“?！?br />（1）老師這句話的言外之意是
（2）如果你是那位學(xué)生，你自我解嘲的話是發(fā)布：2025/3/11 10:0:1組卷：4引用：1難度：0.5