閱讀短文《轟隆隆老師》，完成練習(xí)。
??咚！咚！咚！走廊上響起了這樣的腳步聲。這個人一定穿著一雙很大很大的皮鞋，是棕色的，還是黑色的？馬小跳在想象，腳步聲越來越近，越來越近……
??“吱”的一聲，教室門被推開一條縫，先伸進(jìn)來一個梳得光光的腦袋，然后擠進(jìn)一個瘦瘦的人來。咦，他是誰？這節(jié)課是科學(xué)課，他進(jìn)來做什么？
??教科學(xué)課的老師是一個胖乎乎、笑嘻嘻的愛穿大花袍的女老師，每次她走進(jìn)教室，就像被推進(jìn)來一個巨大的花籃。后來馬小跳偷聽到女生們交頭接耳的悄悄話，原來這個女老師愛穿大花袍，是為了遮蓋她鼓起的肚子，她肚子里有小寶寶了。
??“王老師生小孩去了。從今天起，我來給你們上科學(xué)課?！边@個人的聲音有點沙啞，有點像唐老鴨的聲音。
??“你們還不認(rèn)識我吧？”他從講臺后面伸長了脖子問大家，他的脖子也像鴨脖子。
??“不--認(rèn)--識！”全班同學(xué)拖長聲音異口同聲地回答。
??“不認(rèn)識沒關(guān)系，你們馬上就會認(rèn)識我?！彼D(zhuǎn)身用粉筆在黑板上寫下了兩個大字：雷鳴?！爸肋@個名字的意思吧？”
??嘿，這個老師有點意思，從來沒有哪個老師會問學(xué)生這樣的問題。
??“不知道吧？不知道吧？”好像大家不知道，他才特別開心，“打雷的聲音總聽過吧？”
??“轟隆??！轟隆??！”教室里轟成一片。
??“正確，完全正確?！彼譂M意地點點頭，“我的名字就是這個意思?！?br />??“雷鳴老師”就是“轟隆隆老師”。
??轟隆隆老師從講臺后面走出來。馬小跳把頭偏到過道上，去看他腳上的鞋。果然，他穿著一雙很大很大的皮鞋，但不是黑色，也不是棕色，是那種很臟的顏色。
??轟隆隆老師穿的長褲才奇怪呢，長褲上至少有十幾個大大小小的口袋，每一個都是脹鼓鼓的，不知里面裝的是什么。
（1）從文中找出描寫人物的“ABB”式詞語，再仿寫兩個這樣的詞語。
①文中：

胖乎乎 笑嘻嘻 轟隆隆 脹鼓鼓

胖乎乎 笑嘻嘻 轟隆隆 脹鼓鼓

②仿寫：

白茫茫 亮晶晶

白茫茫 亮晶晶

（2）因為

王老師生小孩去了

王老師生小孩去了

，所以由雷鳴老師代她上科學(xué)課。雷鳴老師介紹他名字的意思是

他說話的聲音像打雷那樣響亮

他說話的聲音像打雷那樣響亮

，所以叫“轟隆隆老師”。
（3）用“～～～～”畫出描寫雷鳴老師外貌的語句。
（4）下面對短文的理解是否正確？正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。
①開頭寫“咚！咚！咚！”的腳步聲，未見其人，先聞其聲，增添了神秘色彩，產(chǎn)生引人入勝的效果。

√

√

②雷鳴老師讓“教室里轟成一片”，這樣寫不妥，有損老師形象。

×

×

③描寫老師的皮鞋“是那種很臟的顏色”，說明老師一心放在工作中，而在生活上卻不修邊幅。

√

√

（5）你喜歡文中的雷鳴老師嗎？為什么？

我喜歡。因為從老師介紹自己的名字可看出，這位老師是一位性格開朗、心直口快、易于讓學(xué)生接近的老師。老師這樣向同學(xué)們介紹自己，消除了學(xué)生對老師的陌生感。

我喜歡。因為從老師介紹自己的名字可看出，這位老師是一位性格開朗、心直口快、易于讓學(xué)生接近的老師。老師這樣向同學(xué)們介紹自己，消除了學(xué)生對老師的陌生感。