請你根據(jù)所學的生物學知識，分析回答下列有關種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的問題：
Ⅰ．如圖A、B、C分別是某森林生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量金字塔、某草地生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔和某浮游生物群落的金字塔．請分析并回答以下問題：
（1）描述生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級之間的關系最好用能量金字塔（或B）能量金字塔（或B）的形式．
（2）圖C中的生產者與初級消費者之間的能量傳遞效率有何特點？能量從生產者到初級消費者之間的能量傳遞效率遠遠低于其他大部分群落中的10%能量從生產者到初級消費者之間的能量傳遞效率遠遠低于其他大部分群落中的10%．
Ⅱ．近年來，太湖流域水體富營養(yǎng)化嚴重，水體發(fā)綠發(fā)臭時有發(fā)生，對漁業(yè)和居民生活用水構成嚴重威脅．請回答：
（1）太湖水質惡化主要是由藍藻引起的．為解決太湖水發(fā)綠問題，有人建議在水體發(fā)綠時投放一定量的魚苗．常見魚類的食性如下：
| 類別 | 青魚 | 鰱魚 | 鳙魚 | 鯉魚 |
| 食性 | 螺獅 | 浮游植物 | 浮游動物 | 雜食 |
鰱魚
鰱魚
．（2）從生物防治的角度看，還應該在太湖中放養(yǎng)其他有經濟價值的水生生物（如蝦、蟹等），你認為這樣做的生態(tài)學意義是
提高生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性（或增強生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力）
提高生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性（或增強生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力）
．【考點】能量流動的特點及相關計算．
【答案】能量金字塔（或B）；能量從生產者到初級消費者之間的能量傳遞效率遠遠低于其他大部分群落中的10%；鰱魚；提高生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性（或增強生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力）
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：5引用：2難度：0.5
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1．如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動部分示意圖（字母表示能量），下列正確的是（ ?。?br />
發(fā)布：2024/12/30 23:0:2組卷：152引用：28難度：0.7 -
2．科學家發(fā)現(xiàn)一生態(tài)系統(tǒng)遭到某外來物種入侵，隨即開展了輕度、中度、重度入侵區(qū)的群落植物多樣性調查，結果如圖甲，同時對輕度入侵區(qū)的能量流動進行了研究，結果如圖乙[注：圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是：J/（cm2?a）]．請回答：
（1）豐富度是指，其隨入侵程度的增加而。入侵區(qū)植物物種數(shù)變化較小。
（2）該入侵物種能分泌化學物質抑制其它植物生長發(fā)育，同時能引起昆蟲和動物拒食。入侵物種與本地植物之間構成關系，由此說明信息傳遞的作用是。
（3）研究發(fā)現(xiàn)：黑麥草能抑制該入侵物種的生長。為了解其抑制機制，進行了如下實驗：
①用完全營養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草幼苗一段時間。
②取一定量培養(yǎng)過黑麥草的營養(yǎng)液，加入用于培養(yǎng)該入侵物種幼苗的完全營養(yǎng)液中作為實驗組，對照組加入等量的該入侵物種幼苗的完全營養(yǎng)液。
③在適宜條件下培養(yǎng)一段時間，觀察并比較兩組入侵物種幼苗的生長情況。
由以上實驗步驟可知，該實驗目的是探究。
（4）在研究能量流動時，可通過法調查初級消費者田鼠種群密度，初級消費者到次級消費者的能量傳遞效率是。發(fā)布：2024/12/31 2:30:2組卷：52引用：4難度：0.7 -
3．植食性動物在獲取食物的過程中，存在食入量，未食入量；同化量、未同化量；有機物質積累量、呼吸代謝消耗量等不同形式的能量。下列相關敘述錯誤的是（ ）
發(fā)布：2024/12/16 0:30:1組卷：11引用：5難度：0.7