當(dāng)前位置：部編版八年級(jí)下冊(cè)《第三單元課外古詩(shī)詞誦讀送杜少府之任蜀州》2021年同步練習(xí)卷（1）> 試題詳情

請(qǐng)閱讀《送杜少府之任蜀州》，完成小題。
送杜少府之任蜀州
王勃
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。
（1）作者王勃和楊炯、盧照鄰、
駱賓王
駱賓王
并稱(chēng)為“初唐四杰”。
（2）請(qǐng)從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的“輔”和“望”字。
（3）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？

【考點(diǎn)】送別抒情．

【答案】駱賓王

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：159引用：3難度：0.7

相似題

1．白雪歌送武判官歸京
岑參
北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。
輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路。
山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。（1）請(qǐng)描述“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝”所展現(xiàn)的畫(huà)面。
（2）“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”運(yùn)用了什么抒情方式？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
發(fā)布：2024/11/2 19:0:1組卷：137引用：4難度：0.5
解析
2．閱讀《渡荊門(mén)送別》一詩(shī)，完成下面小題。
渡荊門(mén)送別
李白
渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。
仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。（1）下列說(shuō)法中，對(duì)本詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是

A.這首詩(shī)以繪景取勝，想象瑰麗，景象雄渾壯闊，整體意境高遠(yuǎn)，風(fēng)格雄健。
B.首聯(lián)點(diǎn)題，寫(xiě)詩(shī)人乘舟來(lái)到遙遠(yuǎn)的荊門(mén)外，將到楚地游覽，敘述中交代地點(diǎn)和事由。
C.頸聯(lián)以靜觀的視角，描摹江上晝夜美景，展現(xiàn)詩(shī)人喜悅開(kāi)朗的心境，洋溢著青春的活力。
D.尾聯(lián)不僅將“故鄉(xiāng)水”擬人化，還用“憐”“送”二字表達(dá)詩(shī)人和故鄉(xiāng)彼此的情意，直接抒發(fā)了詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)之情。
（2）以本詩(shī)頷聯(lián)為例，任選角度，具體說(shuō)說(shuō)該角度對(duì)你品味這首詩(shī)的幫助。（從節(jié)奏、押韻、對(duì)仗、煉字、寫(xiě)作手法等角度談皆可。）
發(fā)布：2024/11/5 3:30:1組卷：805引用：7難度：0.6
解析
3．閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。
送杜少府之任蜀州
王勃
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（1）誦讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是

A．城闕/輔/三秦，風(fēng)煙/望/五津。
B．與君/離/別意，同是/宦/游人。
C．海內(nèi)/存/知己，天涯/若/比鄰。
D．無(wú)為/在/歧路，兒女/共/沾巾。
（2）對(duì)《送杜少府之任蜀州》最后兩句的理解正確的是

A．我們無(wú)需在分手的路口，再為兒女們操心，傷心落淚。
B．我們盡管無(wú)所作為，但分手時(shí)也用不著像別人那樣傷心落淚。
C．在即將分手的路口，我們無(wú)需像平常送別的青年男女那樣傷心落淚。
D．在即將分手的路口，我們無(wú)需像我們的兒女那樣傷心落淚。
（3）說(shuō)說(shuō)千古名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”好在哪里？
發(fā)布：2024/11/5 3:30:1組卷：90引用：2難度：0.7
解析

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