某生物興趣小組為了探究“不同動物的學習能力”開展了“訓練螞蟻和大白鼠走迷宮獲取食物”的探究實驗：分別選取一天未進食的大白鼠和螞蟻分別走同一個迷宮（如圖），在相同環(huán)境條件下，測得如圖數(shù)據(jù)。請分析數(shù)據(jù)并回答：
（1）從行為獲得途徑上看，大白鼠通過訓練走迷宮獲取食物的行為屬于 學習行為學習行為。
（2）在相同環(huán)境條件下走同一迷宮是為了 控制單一變量控制單一變量。
（3）走迷宮實驗中，通過多次訓練大白鼠出現(xiàn)的錯誤次數(shù)明顯 少于少于（填“多于”或“少于”）螞蟻。
（4）分析該實驗結果在一定程度上能夠得出結論：不同動物的學習能力 不同不同（填“相同”或“不同”），動物越高等，學習能力越 強強。
【答案】學習行為；控制單一變量；少于；不同；強
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：13引用：1難度：0.4
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（1）倉鼠的體溫不會隨著環(huán)境溫度的變化而改變，是次數(shù) 第一次 第二次 第三次 找到食物所用的時間 26秒 18秒 9秒 （填“恒溫”或“變溫”）動物。
（2）倉鼠是夜行動物。晚上較活躍，還是“獨行俠”，適合一鼠一籠，按行為獲得的途徑來看，這屬于行為：倉鼠走迷宮獲取食物的實踐活動，從行為獲得的途徑來看，屬于行為。
（3）在上述實驗中，若把倉鼠換成烏龜做實驗，結果發(fā)現(xiàn)烏龜很難在短時間內找到食物。通過分析該實驗表明：動物越高等，學習能力越，學會某種行為時“嘗試與錯誤”的次數(shù)越。發(fā)布：2024/10/24 13:0:4組卷：1引用：2難度：0.7