媽媽的禮物媽媽的禮物
有個(gè)孩子,在他出生的那天,媽媽就離開(kāi)了人世。從此,每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物,他就非常傷心:“啊,我真命苦。我的媽媽,竟來(lái)不及給我一件禮物!”
一天,這孩子想起這件事,又傷心地哭了,他獨(dú)自在街頭徘徊,淚水模糊了雙眼,撞在一位老人身上。
老人并不生氣,卻關(guān)心地問(wèn):“孩子,你哭什么?”孩子向老人傾吐了自己的哀傷。
老人聽(tīng)罷,嚴(yán)肅地說(shuō):“孩子,你錯(cuò)了!其實(shí),你媽媽為你留下了最珍貴的禮物,你應(yīng)該珍惜才對(duì)!”
“那……我怎么會(huì)不知道?”孩子詫異地問(wèn)。
老人撫摸著孩子的頭,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“首先,媽媽從你出生那天起,就把整個(gè)世界,都作為禮物送給了你。這難道還不夠嗎?”孩子聽(tīng)著,眼睛忽地一亮。老人接著說(shuō):“不僅如此,媽媽還給了你明亮的眼睛,讓你去①CC世界;給了你聰慧的耳朵,讓你去②AA世界;給了你健壯的雙腿,讓你去③BB世界;給了你靈巧的雙手,讓你去④DD世界。這些難道還不夠嗎?”
孩子聽(tīng)著,陷入了沉思。老人又說(shuō):“孩子,最重要的,媽媽還給了你一顆充滿熱血的心,那是為了讓你珍惜生活--去熱愛(ài)這個(gè)世界!”
(1)給短文加上一個(gè)合適的題目,寫在文前橫線上。
(2)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。
文章主要寫了有一個(gè)小男孩為自己得不到媽媽的禮物而哭泣。一位老人告訴小男孩,媽媽給他留下了最珍貴的禮物--一個(gè)健全的身體,一顆熱愛(ài)生活的心。文章主要寫了有一個(gè)小男孩為自己得不到媽媽的禮物而哭泣。一位老人告訴小男孩,媽媽給他留下了最珍貴的禮物--一個(gè)健全的身體,一顆熱愛(ài)生活的心。
(3)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入文中橫線上。(只寫詞語(yǔ)前的大寫字母)
A.傾聽(tīng)
B.走遍
C.觀察
D.改造
(4)孩子聽(tīng)著“眼睛忽地一亮”,他可能在想:原來(lái)媽媽真的給我留下了禮物。原來(lái)媽媽真的給我留下了禮物。
(5)孩子聽(tīng)著,“陷入了沉思”,他可能在想:媽媽給我留下了這么多禮物,我不應(yīng)該抱怨媽媽,我要好好地?zé)釔?ài)生活。媽媽給我留下了這么多禮物,我不應(yīng)該抱怨媽媽,我要好好地?zé)釔?ài)生活。
(6)讀了這篇短文,能讓人聯(lián)想到四字詞(多于四字的詞語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)句、名言)山窮水盡疑無(wú)路,柳暗花明又一村山窮水盡疑無(wú)路,柳暗花明又一村,因?yàn)?!--BA-->在孩子在心情絕望之時(shí),老人的話又讓他看到了前方的光明,充滿了希望在孩子在心情絕望之時(shí),老人的話又讓他看到了前方的光明,充滿了希望。
(7)質(zhì)疑:讀一讀文中畫“ ”的句子,試著提出2個(gè)問(wèn)題,并聯(lián)系上下文解答一個(gè)問(wèn)題。(注:不要提詞語(yǔ)理解方面的問(wèn)題)
問(wèn)題1:老人為什么說(shuō)媽媽為他留下了最珍貴的禮物?老人為什么說(shuō)媽媽為他留下了最珍貴的禮物?
答案:為了開(kāi)導(dǎo)孩子,讓孩子不再那么悲傷。為了開(kāi)導(dǎo)孩子,讓孩子不再那么悲傷。
問(wèn)題2:這珍貴的禮物是什么?這珍貴的禮物是什么?
答案:整個(gè)世界和健全的身體。整個(gè)世界和健全的身體。
【考點(diǎn)】記敘文.
【答案】媽媽的禮物;C;A;B;D;文章主要寫了有一個(gè)小男孩為自己得不到媽媽的禮物而哭泣。一位老人告訴小男孩,媽媽給他留下了最珍貴的禮物--一個(gè)健全的身體,一顆熱愛(ài)生活的心。;原來(lái)媽媽真的給我留下了禮物。;媽媽給我留下了這么多禮物,我不應(yīng)該抱怨媽媽,我要好好地?zé)釔?ài)生活。;山窮水盡疑無(wú)路,柳暗花明又一村;在孩子在心情絕望之時(shí),老人的話又讓他看到了前方的光明,充滿了希望;老人為什么說(shuō)媽媽為他留下了最珍貴的禮物?;為了開(kāi)導(dǎo)孩子,讓孩子不再那么悲傷。;這珍貴的禮物是什么?;整個(gè)世界和健全的身體。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/2/28 13:0:2組卷:22引用:1難度:0.1
相似題
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1.我長(zhǎng)大了 小的時(shí)候想長(zhǎng)大,于是盼著早些進(jìn)入中學(xué),早些成為大人。
終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō):“爸、媽,我長(zhǎng)大了,我進(jìn)中學(xué)了?!备改敢荒樞σ猓骸安?,孩子,成為中學(xué)生并不代表你成為大人?!?br /> 于是,我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來(lái)。
在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘,帶著一份期盼對(duì)父母說(shuō):“爸、媽,我長(zhǎng)大了,我有青春痘了?!备改敢荒樞σ猓骸安唬⒆?,青春痘并不證明你長(zhǎng)大。”
漸漸,“長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。
后來(lái),搬了家。家與車站有一段很長(zhǎng)的路,于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。
那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨,霧氣很重,路上很滑。一不小心,鄰家孩子的自行車撞倒了人,我被重重地摔在地上。沒(méi)有等我反應(yīng)過(guò)來(lái),鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事,這樣的事還是走了為好,但是,當(dāng)我要起步時(shí),卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。
許多人圍了過(guò)來(lái)。我有些慚愧,于是,我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開(kāi)始害怕,今天闖這樣的禍,回去會(huì)怎樣呢?
我把老太太送回家,才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒(méi)有責(zé)備我的意思,她只是說(shuō)她很寂寞。于是,我說(shuō),我會(huì)常常去看她。
我并不想敷衍她,我決定這么做。
然而,我不知道如何面對(duì)父母。
小心翼翼地回到家,準(zhǔn)備先做“乖寶寶”,然后再坦白交代,想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。晚飯桌上,氣氛并不如想象的惡劣,而且桌上也多了幾樣我愛(ài)吃的小菜。吃飯時(shí),我小心地邊吃邊看父親。父親很和藹,不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥,而父親卻只是詢問(wèn)了老婆婆的情況,囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話:“孩子,你懂得了什么叫責(zé)任?!蔽医K于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大;我也終于明白,長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易,也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大,意味著責(zé)任。
的確,并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)夏任的;然而,能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。
(1)聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)下列句子中劃線詞的意思。
①小的時(shí)候想長(zhǎng)大。
②我終于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大。
(2)在敘述中,詳寫了哪一件事?作者這樣安排的用意是什么?
(3)面對(duì)被撞倒的老太太,“我”是怎么想的?又是怎么做的?從中反映出“我”具有哪些好的品質(zhì)?
(4)“我”的成長(zhǎng)離不開(kāi)“父母”的關(guān)懷和教育,請(qǐng)從文中舉出例子并加以說(shuō)明。
(5)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)文章最后一段的理解,并結(jié)合實(shí)際談?wù)剬?duì)你的啟示。
對(duì)文章最后一段的理解:
對(duì)你的啟示:發(fā)布:2025/2/28 18:0:1組卷:46引用:1難度:0.8 -
2.成長(zhǎng),在閱讀中涵養(yǎng)。閱讀短文,完成小題。
定格在防控復(fù)產(chǎn)一線的“戰(zhàn)疫忠魂” 世上從來(lái)沒(méi)有從天而降的英雄,只有挺身而出的凡人。2020年3月6日,連日奮戰(zhàn)的董封鄉(xiāng)坡豐村黨支部書記王國(guó)慶同志突發(fā)疾病,倒在了疫情防控和復(fù)工復(fù)產(chǎn)的一線陣地上,經(jīng)全力搶救無(wú)效,于3月8日不幸因公殉職,他用行動(dòng)詮釋了什么叫做“一句誓言、一生作答”。
新年伊始,在接到疫情防控緊急通知后,王國(guó)慶積極發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”作用,第一時(shí)間組織村干部、黨員、小組長(zhǎng)們守住選村路口,勸導(dǎo)出入車輛和人員。他與村里黨員干部們一起入戶摸排村內(nèi)返鄉(xiāng)人員信息,做好登記、測(cè)量體溫、勸導(dǎo)居家觀察、安撫人員情緒。王國(guó)慶在做好疫情防控的同時(shí),注重加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)工作。他號(hào)召村里黨員干部挨家挨戶發(fā)放宣傳單,宣傳防疫知識(shí),勸導(dǎo)村民不聚集、不出門、勤洗手、戴口罩,進(jìn)一步增強(qiáng)了大家的防控意識(shí)。
??疫情逐漸好轉(zhuǎn),王國(guó)慶擔(dān)心卡口人員麻痹大意。3月6日早7點(diǎn),他匆匆吃了口泡面,火速趕往了卡口,看到大家都堅(jiān)守在崗位上,他暗暗松了口氣。隨后他來(lái)到了村里正在施工的河道整治現(xiàn)場(chǎng),有村民反映清淤過(guò)深,可能會(huì)殃及周邊農(nóng)回地基,殃及滾水壩排水安全。實(shí)地查看后,他對(duì)作業(yè)負(fù)責(zé)人說(shuō)了說(shuō)自己的看法,沒(méi)想到話音未落,他就昏倒過(guò)去了。經(jīng)搶救無(wú)效,3月8日上午10點(diǎn)30分,王國(guó)慶停止了呼吸,永遠(yuǎn)離開(kāi)了他一生魂?duì)繅?mèng)繞的坡豐村。
王國(guó)慶歷任坡豐村委員、主任、支部書記,在他的工作十余年里,坡豐村基礎(chǔ)設(shè)施、村容村貌等有了大變樣。為徹底根除坡豐溝深路陡的自然條件,他四處奔走籌集資金,挨家挨戶做工作,投資數(shù)十萬(wàn)元,墊起了村委前的大溝,修通了村口大道。2016年,他完善了核桃園田間道路建設(shè);2018年他帶領(lǐng)村干部建設(shè)了日間照料中心、文化大院,完成了道路水網(wǎng)改造工程;2019年他主導(dǎo)開(kāi)展了“2+4”文化活動(dòng),完成了“清潔村莊”農(nóng)村人居環(huán)境整治大行動(dòng)、坡豐到莊溝道路提質(zhì)工程。
戰(zhàn)鼓從來(lái)送義士,青山有幸埋忠骨。待到驅(qū)逐瘟神日,斟滿清酒祭英魂。在疫情防控的工作中,王國(guó)慶同志用生命書寫了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)!
--摘自《獲澤紅葉》,選文時(shí)有改動(dòng)(1)初讀,請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容。(不超30個(gè)字)
(2)細(xì)讀,作者詳寫了
(3)品讀,邊讀邊想象畫面,王國(guó)慶同志在“村口值勤、上門摸排、勸導(dǎo)村民、宣傳防疫知識(shí)……”的防疫時(shí)刻,會(huì)怎樣想,怎樣說(shuō),怎樣做?請(qǐng)選擇一個(gè)場(chǎng)景寫一寫。
(4)鑒讀,文章的開(kāi)頭和結(jié)尾,選擇一處說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。
(5)悟讀,“世上從來(lái)沒(méi)有從天而降的英雄,只有挺身而出的凡人?!苯Y(jié)合文章內(nèi)容和生活事例,談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。發(fā)布:2025/2/28 18:0:1組卷:61引用:1難度:0.1 -
3.閱讀下面文章,完成下列各題。
詞典的故事 我出生在一個(gè)偏僻的小山村里,上的是兩個(gè)班合用一個(gè)教室一個(gè)教師的小學(xué)。快讀完小學(xué)了,不要說(shuō)現(xiàn)在孩子們多得看不過(guò)來(lái)的課外書與教輔書,我甚至沒(méi)有過(guò)一本小小的字典或詞典。那時(shí),我是多么渴望自己有學(xué)問(wèn)啊,并覺(jué)得世界上的所有學(xué)問(wèn)就深藏在張老師那本翻卷了角的厚厚詞典中間。小學(xué)快畢業(yè)了,學(xué)校要組織大家到15公里外的刷經(jīng)寺鎮(zhèn)上去照畢業(yè)相。我們便每天盼望著去到那個(gè)對(duì)我們來(lái)講非常遙遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)。
不久以后,十多個(gè)穿上新衣服的孩子,一大早便由老師帶著上路了。將近中午時(shí)分,我們這十多個(gè)手腳拘謹(jǐn)、東張西望的鄉(xiāng)下孩子便頂著高原的強(qiáng)烈陽(yáng)光走到鎮(zhèn)上人漠然的目光中和鎮(zhèn)子平整的街道上了。第一個(gè)節(jié)目是照相。照完相我們走到街上。太陽(yáng)照在頭頂。我們開(kāi)始出汗。我伸在衣袋里的手也開(kāi)始出汗。手上的汗又打濕了父親給我的一元錢。父親把吃飯與照相的錢都給了老師,又另外給了我一元錢。這是我那時(shí)候可以自由支配的最大的一筆錢。我知道小伙伴們每人出汗的手心里都有一張小面額的鈔票,比如我的表姐手心里就①五毛錢。表姐走向了百貨公司,出來(lái)時(shí),手里拿著許多五顏六色的彩色絲線。而我走向了新華書店。書店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽(tīng)的聲音。干凈的玻璃柜臺(tái)里擺放著幾十本領(lǐng)袖書,以及幾部當(dāng)時(shí)流行的小說(shuō)。我有些膽怯地在玻璃柜臺(tái)前輕輕行走,突然停了下來(lái),因?yàn)槲乙幌戮桶涯潜緯J(rèn)了出來(lái)。
那本書跟領(lǐng)袖書同樣大小,同樣的紅色,同樣的塑料封皮。但上面幾個(gè)凹印的字卻一下撞進(jìn)了眼里:“漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典”。我把攥著一塊錢人民幣的手舉起來(lái),嘴里發(fā)出了很響的聲音:“我要這本書!”
書店里只有我,還有一個(gè)營(yíng)業(yè)員。
營(yíng)業(yè)員走過(guò)來(lái),和氣地笑了:“你要買書嗎?”
我一只手舉著錢,一只手指著那本成語(yǔ)詞典。
但是,營(yíng)業(yè)員搖了搖頭,她說(shuō):“我不能把這書賣給你。買這本書需要證明,證明你來(lái)自什么學(xué)校,是干什么的?!蔽艺f(shuō)自己來(lái)自一個(gè)漢語(yǔ)叫馬塘、藏語(yǔ)叫卡爾古的小學(xué),是那個(gè)學(xué)校的五年級(jí)學(xué)生。她說(shuō):“那你有證明都不行了。你們馬塘是馬爾康縣的,刷經(jīng)寺屬于紅原縣。你要到你們縣的書店去買。”我的聲音便小了下去,我用自己都不能聽(tīng)清的小聲音說(shuō)了一些②她的話,但她依然站在柜臺(tái)后面堅(jiān)決地?fù)u著頭。然后,我的淚水便很沒(méi)有出息地下來(lái)了。我越想止住眼淚,這該死的液體越是歡暢地奔涌而出。營(yíng)業(yè)員吃驚地看著我,臉上浮出了憐憫的表情。
她說(shuō):“你真的這么喜歡這本書?”
“我從老師那里看見(jiàn)過(guò),我還夢(mèng)見(jiàn)過(guò)?!?br /> 現(xiàn)在,這本書就在我面前,但是與我之間卻隔著透明但又堅(jiān)硬而冰涼的玻璃,比夢(mèng)里所見(jiàn)還要遙不可及。
營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫,這位阿姨甚至因此變得漂亮起來(lái)。她說(shuō):“那我要考考你?!?br /> 我看到了希望,便擦干了眼淚。她說(shuō)了一個(gè)簡(jiǎn)單的成語(yǔ),要我解釋。我解釋了。她又說(shuō)了一個(gè),我又解釋了。然后,她的手越出柜臺(tái),落在了我的頭頂,深深嘆了口氣,說(shuō):“不容易,一個(gè)鄉(xiāng)下的孩子?!比缓蟊闫评堰@本小書賣給了我。 從此,很長(zhǎng)一段時(shí)間,我像閱讀一本小說(shuō)一樣閱讀這本詞典。從此,我有了第一本自己的藏書。
從此,我對(duì)于任何一本好書都懷著好奇與珍重之感。
(1)填寫在文中①②處準(zhǔn)確的詞語(yǔ)是下面的哪一項(xiàng)?
A.握著 乞求
B.攥著 乞求
C.握著 請(qǐng)求
D.攥著 請(qǐng)求
(2)下面理解正確的一項(xiàng)是
A.文中“不容易,一個(gè)鄉(xiāng)下的孩子。”這句話中的“鄉(xiāng)下”是一個(gè)貶義詞。
B.文中“我越想止住眼淚,這該死的液體越是歡暢地奔涌而出?!边@句話是一個(gè)擬人句。
C.書店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽(tīng)的聲音。這句話的意思是地板對(duì)于一個(gè)鄉(xiāng)下孩子來(lái)說(shuō)稀奇,所以聽(tīng)起來(lái)聲音好聽(tīng)。
D.然后便破例把這本小書賣給了我。文中的營(yíng)業(yè)員最終破例把書賣給我主要是因?yàn)槲姨蓱z。
(3)“營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫,這位阿姨甚至因此變得漂亮起來(lái)”,文中的阿姨真的是變漂亮了嗎?“我”為什么這樣想?
(4)文中除了塑造了“我”“營(yíng)業(yè)員”等人物形象外,還提到了“表姐”及她所做的事情,如何理解“表姐”這個(gè)人物出現(xiàn)的作用?
(5)為什么作者用“詞典的故事”作為題目?文中的“我”給你留下了什么印象?發(fā)布:2025/2/28 18:0:1組卷:75引用:1難度:0.8
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