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一串快樂的音符      有一串快樂的音符。它們是從哪里來的，連自己也搞不（清晰  清楚）。
      也許是一位音樂家用小提琴奏出了它們；也許是一個初學(xué)鋼琴的女孩子在鍵盤上彈出了它們；也許是騎在牛背上的小牧童用短笛吹出了它們；也許是走在田埂上的小男孩兒用（輕快  輕松）的口哨吹出了它們……
      小音符們不愿意停留下來，它們到處飛旋，多么高興。
      在城市的一幢小樓上，有一扇小窗開著，對著星星閃爍的夜空。小音符們感到很好奇，就鉆了進(jìn)去。
哦，里面有個孤獨(dú)的白頭發(fā)的老奶奶。她的老伴去世了，她在思念老爺爺。
      突然，她聽到了從窗外飛進(jìn)來的小音符們的歌。啊，多么熟悉的歌，這是老爺爺在年輕時就愛哼唱的歌。在老爺爺和老奶奶初次相識時，老爺爺就為老奶奶哼過這支快樂的歌。后來這歌（伴侶  陪伴）老爺爺和老奶奶生活了很長的歲月……
      如今歌聲又飛進(jìn)來了，就像當(dāng)年老爺爺在輕柔的月光下，輕輕地哼唱著。
      老奶奶眼睛里含著晶瑩的淚花，終于笑了。
      不知為什么，小音符們再也不想跑了。它們手拉手地鉆進(jìn)了老奶奶的心里，它們愿意留在那里。
（1）用“\”畫去短文中括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語。
（2）讀短文中畫“      ”的句子，完成下面各題。
這句話運(yùn)用了

排比

排比

的修辭手法，請另外再續(xù)寫一句：也許是

林間的小鳥唱出了它們

林間的小鳥唱出了它們

。
（3）不愿停留的小音符們，最終留在了孤獨(dú)的老奶奶身邊的原因是

C

C

。
A．老奶奶喜歡聽它們的歌
B．老奶奶懂得欣賞它們
C．它們能給老奶奶帶來安慰和快樂
（4）讀了小音符的故事，你有哪些話想對這些小音符說呢？

我想對小音符們說：“你們真是好樣的！幫助了別人也快樂了自己，我要向你們學(xué)習(xí)?！?/div>

我想對小音符們說：“你們真是好樣的！幫助了別人也快樂了自己，我要向你們學(xué)習(xí)?！?/div>