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熱力環(huán)流是大氣運動最簡單的形式,其形成原理是掌握其他大氣運動的基礎(chǔ),某教師為使學生更加直觀、深刻地理解熱力環(huán)流的形成,進行了下面的實驗。請結(jié)合實驗報告,完成后面的思考題。
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實驗報告:
實驗用材:一小堆紙、火柴、鐵板
實驗步驟:
(1)在室外安全、無風的地方,放置一塊鐵板,再在鐵板上放置一小堆紙,并用火柴點燃。
(2)注意觀察紙片和灰燼顯示出的空氣流動路線。實驗現(xiàn)象:紙片和灰燼從火堆上升,在空中流向四周,再從四周下沉,然后又進入火堆。
實驗結(jié)論:通過本實驗,可以證明由于地面的冷熱不均形成了空氣的環(huán)流運動,即熱力環(huán)流。
(1)如圖1是該實驗中的紙片和灰燼的運動過程示意圖。
由此總結(jié)出的熱力環(huán)流形成過程是:熱量差異→
大氣垂直運動
大氣垂直運動
→同一水平面上的
氣壓差異
氣壓差異
→大氣
水平運動
水平運動
→熱力環(huán)流。(每空1分,共3分)
(2)若如圖2中的虛線表示不同高度上紙屑點燃前的等壓面,則用實線表示出紙屑點燃后的變化。
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由此得出氣壓高低與等壓面彎曲之間的關(guān)系規(guī)律是:低壓處等壓面
向下
向下
彎曲,高壓處等壓面
向上
向上
彎曲。
(3)上圖中紙屑點燃后一段時間,A、B、C、D四處中,氣壓由大到小的順序是
B>A>D>C
B>A>D>C

由此也可總結(jié):不同海拔上氣壓(分布的規(guī)律)
海拔越高,氣壓越低;近地面與相應(yīng)高空氣壓名稱“高”“低”相反
海拔越高,氣壓越低;近地面與相應(yīng)高空氣壓名稱“高”“低”相反
。
(4)在我們的生活中,有許多現(xiàn)象都利用了熱力環(huán)流原理,請說出一個生活實例。
房間內(nèi)的暖氣裝在下部
房間內(nèi)的暖氣裝在下部

【答案】大氣垂直運動;氣壓差異;水平運動;向下;向上;B>A>D>C;海拔越高,氣壓越低;近地面與相應(yīng)高空氣壓名稱“高”“低”相反;房間內(nèi)的暖氣裝在下部
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:4引用:1難度:0.5
相似題
  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.如圖表示海陸間水循環(huán)模式圖,S線代表地面,則下列敘述不正確的是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/12/20 13:30:1組卷:58引用:1難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)2.讀“我國東部沿海某地熱力因素形成的高空等壓面示意圖”,完成下列要求。
    (1)高空C比D的氣壓
     
    (高或低),近地面A比B的氣壓
     
    (高或低)。
    (2)近地面A、B兩地受熱的是
     
    地,空氣做
     
    (上升或下沉)運動,近地面形成
     
    (高或低)氣壓。
    (3)A、B、C、D之間的熱力環(huán)流呈
     
    (順或逆)時針方向流動。
    (4)如果A地是海洋,B地是陸地,則此時應(yīng)該是
     
    (白天或夜晚),此時A地與B地間吹
     
    風(?;蜿懀?br />(5)如果A代表的是城市,B代表的是郊區(qū),則容易產(chǎn)生熱島效應(yīng)的是
     
    ,假設(shè)要布局一個有大氣污染的企業(yè),應(yīng)布局在
     
    。

    發(fā)布:2024/12/20 18:30:1組卷:23引用:4難度:0.3
  • 3.閱讀圖文材料,完成下列要求。
    圖1示意我國西北地區(qū)某地綠洲與附近沙漠地區(qū)氣溫日變化(晴朗天氣條件下),圖2為當?shù)鼐G洲與附近沙漠景觀圖。
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    (1)表示綠洲地區(qū)氣溫日變化的曲線是
     
    ,說明理由。
    (2)圖示四個時刻,近地面風由沙漠吹向綠洲明顯轉(zhuǎn)為由綠洲吹向沙漠的時刻為
     
    ,說明理由。
    (3)分析綠洲與附近沙漠間白天的熱力環(huán)流,對沙漠地區(qū)大氣濕度和溫度產(chǎn)生的影響。

    發(fā)布:2024/12/20 3:30:1組卷:2引用:1難度:0.3
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