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課外閱讀。
巧撈簪子      古時(shí)候,有個(gè)小孩叫董輝。有一天,他和媽媽到井邊打水。媽媽低頭提水的時(shí)候,一不小心,頭上的簪子掉到井里去了,媽媽連忙找來(lái)一根竹竿,在竹竿的一頭綁上一個(gè)小鐵鉤,伸到井里去撈。
      井里黑洞洞的,什么也看不清楚,撈了半天也沒有撈上來(lái)。媽媽有些泄(xiè)氣了,說(shuō):“要是太陽(yáng)能照到井里有多好!”這時(shí)董輝也替媽媽著急,聽了媽媽的話,他看看井里,又抬頭看看天上的太陽(yáng),趴在井沿沉思了一會(huì)兒。媽媽說(shuō):“輝兒,我們不撈了,回家去吧?!倍x抬起頭來(lái),對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,您別著急,我有辦法了?!闭f(shuō)完轉(zhuǎn)身往家跑去,一會(huì)兒,他抱來(lái)一面大鏡子。
      董輝拿著鏡子左照照,右照照,鏡子反射出一束(shù)強(qiáng)烈的光,可是怎么也照不到井里去。董輝想了想,轉(zhuǎn)身跑回家去,又從家里拿來(lái)一面鏡子。
      他把這面鏡子斜著豎在井臺(tái)上,讓它斜著向上,反射出的陽(yáng)光正好照在他手中的那面向下的鏡子上,這樣,陽(yáng)光拐了兩個(gè)彎,反射到井里去了。
井里被陽(yáng)光照得明晃晃的,媽媽的簪子很快就撈上來(lái)了。
(1)量詞巧搭配。
竹竿
鏡子
陽(yáng)光
(2)給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。
A
A

A.排出
B.走漏
C.放松
②一強(qiáng)烈的光
A
A

A.量詞
B.捆綁
C.限制
(3)請(qǐng)用“      ”在文中畫出寫董輝最后怎樣幫媽媽撈起簪子的句子。
(4)這篇短文中的董輝是一個(gè)

①勇敢的孩子。
②聰明、機(jī)智的孩子。

【考點(diǎn)】記敘文;多義字;量詞;形象分析找關(guān)鍵詞句
【答案】根;面;束;A;A;②
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:65引用:4難度:0.4
相似題
  • 1.閱讀答題。  
     
           雨越下越大,本來(lái)我要到同學(xué)家去學(xué)習(xí),這下只好拉倒了。我坐在門口,看著瓢潑大雨出神。爸爸喊我:“你看,雨水都濺在身上了?!蔽覜]理會(huì),卻好像發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的東西:“爸爸,你看!屋檐下的石頭,怎么隔著一段距離,就有一個(gè)小窩?”爸爸還沒有回答,我就自己解釋說(shuō):“爸爸,我知道了,那是讓屋檐滴下的雨水打的?!薄笆菃幔俊卑职止室怏@奇地問(wèn):“雨水有那么大的盡兒,把石頭打出窩窩來(lái)?”爸爸這一問(wèn),我也愣住了。
          爸爸見我答不出,就走過(guò)來(lái)笑著說(shuō):“這叫‘水滴石穿’.咱們這房子已有幾十年了,雨點(diǎn)的力量雖小,可是長(zhǎng)年累月,它總滴到一個(gè)地方,漸漸地就打出小窩來(lái)了?!苯又?,爸爸又說(shuō),“無(wú)論干什么事情,只要有這種滴水穿石的精神,就一定會(huì)成功的。”
          聽了爸爸的話,我心里想:“要永遠(yuǎn)記住‘滴水穿石’的啟發(fā)?!?br />(1)用“‖”給文章分段。
    (2)給本文擬一個(gè)合適的題目,寫在文章前面的橫線上。
    (3)“我”發(fā)現(xiàn)了什么美妙的東西?用“       ”畫出文中的句子回答。
    (4)用“       ”標(biāo)出有關(guān)的句子,來(lái)說(shuō)明這篇文章告訴我們的道理。
    (5)讀了這篇文章后你得到什么啟發(fā)?
     

    發(fā)布:2024/11/8 11:0:1組卷:376引用:5難度:0.5
  • 2.閱讀下文,回答問(wèn)題。
    花的授粉      花有雌雄兩種花蕊?;ㄒY(jié)果子,必得要雌蕊得到雄蕊的花粉才行。
          有些花的雌蕊得不著花粉,就白開一場(chǎng),沒有結(jié)果就凋殘枯死了。
          有些花的雄蕊的花粉,是自動(dòng)地落到本花的雌蕊上??墒怯行┗▍s要靠外界的力量做媒介,把這花的花粉傳遞到那花的雌蕊上。說(shuō)是這樣結(jié)成果實(shí)種子,要比較強(qiáng)健些呢。所以多數(shù)花為了要得著強(qiáng)健的后代,使種族興盛,都找媒人給自己做媒傳遞花粉。
          花所請(qǐng)的媒人,有風(fēng),有水,有昆蟲。大概請(qǐng)昆蟲做媒的花最多。在昆蟲媒人當(dāng)中,頂頂受花歡迎、有名氣的,是蜂、蝶、蛾三大望族。
          花很懂得蟲情世故,它知道昆蟲決不肯白白地替它效勞。它必定要備一份厚禮,才請(qǐng)得到媒人。所以它特別制造了香甜的花蜜,作為酬謝媒人的筵席?;峙吕ハx不知道它有花蜜,還用了心計(jì),裝上艷麗的花冠,散出芬芳的香氣,利用莢色芳香來(lái)招引昆蟲上門。這跟商店用大招牌、裝霓虹燈招引顧客有些相像。
          昆蟲來(lái)到花里,就不客氣地享用花備辦的筵席。吃這頓豐盛的筵席的時(shí)候,昆蟲還帶上一身花粉,就把花粉傳送到別朵花的雌蕊上,完成它的使命。
    (1)花朵怎樣才能結(jié)成比較強(qiáng)健的果實(shí)種子?說(shuō)法最準(zhǔn)確的是
     

    A.自動(dòng)落粉
    B.靠外界的力量傳粉
    C.請(qǐng)昆蟲傳粉
    (2)根據(jù)短文內(nèi)容填空。
    花朵可以找
     
    、
     
    、
     
    等幫助傳粉,其中本文重點(diǎn)介紹的媒介是
     
    。
    (3)畫線句子中的“大概”一詞可以去掉嗎?說(shuō)法正確的是
     

    A.可以去掉,顯得啰唆
    B.不可以去掉,因?yàn)樽髡咭膊恢涝斍?br />C.不可以去掉,因?yàn)橄旅娴膬?nèi)容只是作者的推測(cè),顯示了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性
    (4)短文把昆蟲比成了
     
    ,這樣寫的好處是
     
    。
    (5)花朵為了讓昆蟲傳粉,做了哪些努力?

    發(fā)布:2024/11/8 20:0:2組卷:145引用:8難度:0.6
  • 3.閱讀下文、回答文后問(wèn)題。
    科學(xué)家愛因斯坦      偉大的科學(xué)家愛因斯坦,非常重視培養(yǎng)青少年勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他晚年住在美國(guó)普林斯頓一所簡(jiǎn)樸的木板房子里。鄰居有一個(gè)十一二歲的小女孩,時(shí)常放學(xué)后來(lái)看望這位白發(fā)蒼蒼的科學(xué)家。愛因斯坦也喜歡經(jīng)常檢查她的功課和作業(yè)。有一次,孩子拉著他的手親昵地問(wèn):“愛因斯坦?fàn)敔?,這道題怎么做?”愛因斯坦和藹地說(shuō):“孩子,要學(xué)會(huì)自己思考,不要            碰到困難            向別人伸手?!庇袝r(shí),愛因斯坦對(duì)小女孩稍加啟發(fā)地說(shuō):“我給你指?jìng)€(gè)方向,不過(guò),答案還得用你自己的頭腦去找!”
          原來(lái),愛因斯坦自己在少年時(shí)代就是個(gè)愛思考的孩子,他在十四歲時(shí),能夠自學(xué)幾何和微積分。在自學(xué)中他一旦遇到困難,總是細(xì)心琢磨,反復(fù)思考,直到實(shí)在算不出來(lái)時(shí)才向人請(qǐng)教?!敖o我指?jìng)€(gè)方向吧!”但是不等人家開口,他就提出要求說(shuō),“不要把答案全部告訴我,留著讓我思考!”后來(lái)他成為一位杰出的科學(xué)家。當(dāng)人們贊譽(yù)他對(duì)人類科學(xué)做出巨大貢獻(xiàn)時(shí),愛因斯坦笑著說(shuō):“學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考,我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的?!?br />(1)在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞。
     
    的科學(xué)家     
     
    地問(wèn)        
     
    地說(shuō)
    (2)在第1自然段的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
    (3)愛因斯坦為什么能成為著名的科學(xué)家?
     

    (4)讀了本文,你有什么感想呢?寫下來(lái)吧。
     

    發(fā)布:2024/11/8 8:0:1組卷:0引用:0難度:0.7
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