我能讀，我能做。
球王貝利
一個男孩很喜歡踢足球。可是他家境貧（pín）寒，買不起球，只能踢汽水瓶（píng）之類的東西。一天，一位足球教練（liàn）看見了他，感覺他踢得非常好，就送給他一個足球。男孩得到球后，更加努力練習。不久，他的水平就超過了大多數(shù)同齡人。
圣（shèng ）誕（dàn）節(jié)到了，男孩拿著一把鏟子來到教練家門前的草地上，挖（w?。┝似饋?。教練看見了滿頭大汗的男孩，非常奇怪，問他為什么這么做。男孩說：“我沒錢買禮物送給您，就給您的圣誕樹挖個小坑（kēng）吧！”教練拉起他，說：“你給了我世界上最好的禮物。明天到我的訓練場來吧！”
三年后，也就是1958年，17歲的男孩率領巴西隊第一次捧起了大力神杯。這個男孩就是“球王”貝利。
（1）短文有33個自然段，第一自然段有55句話。
（2）從文中找出下面詞語的近義詞，填在橫線上。
①驚奇--奇怪奇怪； ②貧（pín）困--貧寒貧寒
（3）男孩為什么要在草地上挖坑呢？用“ ”在文中畫出來。
【考點】記敘文．
【答案】3；5；奇怪；貧寒
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：2引用：1難度：0.5
相似題
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1．閱讀：長大了
①小的時候想長大，于是盼著早些進入中學，早些成為大人。
②終于考進了心目中理想的中學。我?guī)е环菹矏倢Ω改刚f：“爸、媽，我長大了，我進中學了。”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學生并不代表你成為大人?！?br /> ③于是，我繼續(xù)等著“長大”的到來。
④在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期待對父母說：“爸，媽，長大了，我有青春痘了?！备改敢荒樞σ猓骸安唬⒆?，青春痘并不證明你長大?！?br /> ⑤漸漸，“長大”在繁忙的學業(yè)中也被淡忘。
⑥后來，搬了家，家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。
⑦那是一個陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，沒有等我反應過來，他已扶起自行車逃之夭夭了。當我要起步時，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。
⑧許多人圍了過來。我想： 。于是我低著頭幫老太太拾起散落在地的菜，突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢？
⑨我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝，老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她，我并不想敷衍她，我決定這么做。
??⑩然而，我不知道如何面對父母。
???小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責罵。
???晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。
???吃飯時，我小心地邊吃邊看著父親，父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老太大的情況。囑咐我一定要多陪陪她。
???依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責任?！?br />???我終于感覺到父母承認了我的長大：我也終于明白，長大并不像考上中學那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔責任。
???的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。
（1）聯(lián)系上下文理解詞語。
敷衍
（2）用簡潔的語言概括文章⑦～?自然段的主要內容。
（3）文中畫” ”的句子是一處描寫。有人說，文章是寫事的，這處描寫可以去掉。你同意這個觀點嗎？請談談你的見解。
（4）“許多人圍了過來。我想： 。”此時，“我”在心里說些什么呢？聯(lián)系上下文體會“我”此時的心情，寫一寫。
（5）文中略寫“我”照顧老太太的內容。詳寫“我”回家后的內容，這樣寫有什么好處。
（6）突如其來的新冠疫情，打亂了我們平靜的生活。居家學習中的你，一定也有讓父母覺得“長大了”的經歷。請你也來談談對文章最后一段話的理解。發(fā)布：2025/3/1 1:30:5組卷：100引用：2難度：0.1 -
2．閱讀《我記得她》，回答問題。
我記得她??①二十五年了。
??②如同二十五年前，我叩響了她的房門，我是她的學生；而今我?guī)е业膶W生來到這所中學實習。我的學生肅立在我身后，我肅立在她門前。
??③七十六歲的她，蒼顏白發(fā)，瞇眼打量著來客。我含笑摘下呢帽，我的學生也滿懷敬意：“靳老師!”
??④她當然認不得我的學生--她的“徒孫”；卻也似乎認不得我了。
??⑤啊，老師，我要喚醒你的記憶……
??⑥“不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。……這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥……”
??⑦如歌的行板，悅耳的清音，發(fā)自你的內心--那旋律，構成一個美好的夢。這夢，并未遠逝，至今繚繞在我心潮的上空，現(xiàn)在我常給學生講：優(yōu)美的朗讀，能拓展含羞不語的文學所蘊藏的意境。而當時的我，只有驚異；我怎么會聽見童話中小天使那銀鈴般的歌聲？
??⑧“孩子們，想想，小朋友們看戲后劃船回家，那船頭的激水聲為什么更其響亮了呢？”
??⑨“因為夜深了……”
??⑩“不，是因為他們肚子餓，想急著回家，就劃得快些……”
???對同學們的回答，我不以為然，舉起了小手。我是在家鄉(xiāng)的小河中長大的。
???“那是因為逆……逆水行……行舟。”
???而課文中并沒有寫明順水逆水的問題。也許沒有必要寫。也許靜靜的河汊，無所謂順水逆水……總之，我的回答是她始料未及的。
???她笑了，一如當時的笑容。
???“有很多聰明的孩子……”她說，顯然記不得我是其中的一個了?！?br />???那么，老師，你總記得困難時期吧？你帶著我這個年紀最小的寄宿生到這里來，點燃小爐，一點鹽，一點油，熬了一鍋粥，叫我吃……滾燙的、醇香的粥，跟媽媽做的一樣；你的嘆息，也像媽媽愛憐的目光一樣。
???“孩子，你太瘦了……”
???她再一次笑了，沒有了嘆息：“熬粥的日子，不少……”
???她依然記不得我。
???我和我的學生告別了她，走在鄉(xiāng)間的小路上。
???我的學生不無惆悵：“怎么會記不得你呢，老師？”
???“我記得她?！蔽艺f。
（1）本文作者想要老師回憶起自己，和老師一起回憶了哪幾件事情？重點是哪件？
回憶的事情：
重點是：
（2）作者在寫這個場景的時候，寫到了我、我的學生還有作者老師的態(tài)度變化，到最后，表現(xiàn)他們態(tài)度的詞語分別是：
“我的老師”：；“我的學生”：；“我”：。
（3）本文主要想說明老師怎樣的特點？請你從“我和老師一起回憶的這些事”的特點去展開思考，把思考寫在下面。
（4）作者在開頭兩次用到了“肅立”?！懊C立”的意思是；這里表達的是作者和學生的態(tài)度。發(fā)布：2025/3/1 1:30:5組卷：31引用：1難度：0.3 -
3．閱讀短文，完成練習。
選擇陽光
文/矯友田
那一天，我去城里拜訪一位朋友。下午返回時，我乘上一輛駛往鄉(xiāng)下的大巴。汽車只駛出幾站，便上來一位盲人。他看上去有60多歲。因為我距離車門較近，便幫助他將背包放好。他嘴里一邊說著“謝謝”，一邊坐在我身邊的座位上。然后，他微笑著問我家住哪里。當我告訴他住在海西時，他竟興奮地說：“你們那里，我可去過很多次。在你們村子東南不遠就是大海，村前有一條小路，路旁有一座龍王廟……”
盡管這已是很多年前的情景，但老人說得很準確。我瞅了瞅他失明的雙目，感到有些詫異。在猶豫了一會兒之后，仍忍不住問：“老伯，您這眼……怎么會知道我們村子以前的情景呢？”
老人毫不在意地微笑著說：“你懷疑我說瞎話呢？年輕的時候，我這兩只眼睛并沒有瞎。我還當過兵哩，在青海開過車。復員后，我被分配到一家化工廠里工作。后來，因為工作，我這兩只眼睛才交代了?！?br /> 在說這些話的時候，老人臉上的神情非常輕松。
我繼續(xù)問：“城里的道路這么復雜。您出來不擔心會迷路嗎？”
聽了我的話。老人笑了起來，說：“如果沒有膽量邁出第一步，那我只能一直待在家里了?，F(xiàn)在，我每個星期都要從鄉(xiāng)下到城里往返兩趟，一點兒都不擔心會迷路?！闭f到這兒時，老人的話題一轉，說：“剛開始，我也很絕望。感覺自己就像一下子從這個世界上消失了似的。但后來，我就想已經這樣了，再怎么悲傷也無濟于事了。于是，我就對自己說，走出去吧，只要抓準目標。走一步就近一步，這有什么好擔心和害怕的呢？”
此時，我被老人的話語深深地打動了。我又問他：“老伯，那您到城里來做什么呢？”
他頗有些自豪地說：“是一家大醫(yī)院聘我給病人做推拿……”
我驚訝地問：“您還會推拿？”
老人平靜地說：“是呀，既然活著，就應該學習一門手藝，我研究推拿已經幾十年了?！?br /> 到站后，在我起身下車的時候，聊興正濃的老人看上去有些不舍，竟然關切地對我說：“走好啊--”
很長時間以來，那位雙目失明的老人樂觀和坦然的神情，一直縈繞在我的腦海之中。一個人，陡然間從光明的生活跌入一個黑暗的世界，這是一種多么巨大的打擊和痛苦啊!但是，那位失明的老者卻用堅強的信念和勇氣，坦然地面對所有痛苦，并將這些痛苦轉化成一種更強大的信念，使自己活得更有尊嚴。
人生之路，風云變幻，沉浮不定，有坎坷的山路，也有幽暗的沼澤。但是只要我們的心靈選擇了陽光，那么在通往成功與幸福的道路上，我們就已經遠離了黑暗和沉淪!
（摘自《科學與文化》） （1）聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語。
①毫不在意：。
②無濟于事：。
（2）短文中的老人在生活中還會遇到哪些困難呢？請發(fā)揮想象寫一寫。
（3）讀了短文，你覺得文中的老人具有怎樣的個性品質呢？請簡要概括。
（4）短文告訴我們一個怎樣的道理呢？請結合生活實際，談一談你的理解。
（5）你想對文中的老人說些什么呢？發(fā)布：2025/3/1 1:30:5組卷：46引用：1難度：0.1