閱讀短文，完成練習(xí)。
我的一位國文老師（節(jié)選）      我在十八九歲的時候，遇見一位國文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。
      徐先生最獨到的地方是改作文。他最擅長的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹，整頁整頁地勾；洋洋千余言的文章，經(jīng)他勾抹之后，所余無幾了。我初次經(jīng)此打擊，很灰心，很覺得氣短，我掏心挖肝地好容易謅出來的句子，輕輕被他幾杠子就給抹了。但是他鄭重地給我解釋了一會兒后，又說：“你拿了去細細地體味，你的原文是軟爬爬的，冗長，懈啦光唧的，我給你勾掉了一大半，你再讀讀看，原來的意思并沒有失，但是筆筆都立起來了，虎虎有生氣了。”我仔細一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在這刪削之間見出他的功夫。如果我以后寫文章還能不多說廢話，還能有一點點硬朗挺拔之氣，還知道一點“割愛”的道理，就不能不歸功于我這位老師的教誨。
      我離開先生已將近五十年了，未曾與先生一通音訊，不知他云游何處。我在回憶他的音容之余，不禁還懷著悵惘敬慕之意。
（1）用簡練的語言概括選文的主要內(nèi)容。

“我”的國文老師教育“我”寫文章不要多說廢話，要有硬朗挺拔之氣，要學(xué)會“割愛”?！拔摇睂蠋煶錆M了敬意。

“我”的國文老師教育“我”寫文章不要多說廢話，要有硬朗挺拔之氣，要學(xué)會“割愛”。“我”對老師充滿了敬意。

（2）“我”從徐先生處學(xué)到了

表達要簡潔、多修改、懂得取舍

表達要簡潔、多修改、懂得取舍

這些作文技巧。（至少寫兩點）
（3）作者在結(jié)尾處寫道“我在回憶他的音容之余，不禁還懷著悵惘敬慕之意”，“悵惘”是因為

離開先生已將近五十年了，未曾與先生一通音訊，不知他云游何處

離開先生已將近五十年了，未曾與先生一通音訊，不知他云游何處

；“敬慕”是因為

老師有才學(xué)，對學(xué)生負責(zé)

老師有才學(xué)，對學(xué)生負責(zé)

。用“      ”在選文中畫出與這句話相呼應(yīng)的句子。