按要求寫(xiě)句子。
(1)從事文學(xué)創(chuàng)作,需要豐富的想象力。(改為反問(wèn)句) 從事文學(xué)創(chuàng)作,難道不需要豐富的想象力嗎?從事文學(xué)創(chuàng)作,難道不需要豐富的想象力嗎?
(2)李老師走過(guò)來(lái),說(shuō):“如果你的爸爸媽媽不來(lái),我送你回家?!保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句) 李老師走過(guò)來(lái),說(shuō),如果我的爸爸媽媽不來(lái),她送我回家。李老師走過(guò)來(lái),說(shuō),如果我的爸爸媽媽不來(lái),她送我回家。
(3)您無(wú)怨無(wú)悔地把我們從懵懂天真的一年級(jí)帶到心智成熟的六年級(jí)。(縮句) 您把我們從一年級(jí)帶到六年級(jí)。您把我們從一年級(jí)帶到六年級(jí)。
(4)在這離別之際,我們別情依依,走一回校園的小路,踏一回教室的樓梯,心中蕩起甜蜜的回憶。再見(jiàn)吧同學(xué)!再見(jiàn)啊再見(jiàn)!盼望你早日成功的消息。(根據(jù)畫(huà)線句仿寫(xiě))
在這離別之際在這離別之際,我們有千言萬(wàn)語(yǔ)我們有千言萬(wàn)語(yǔ),看一眼先生的白頭發(fā)看一眼先生的白頭發(fā),摸一把老師的座椅摸一把老師的座椅,腮邊掛滿滾燙的淚滴腮邊掛滿滾燙的淚滴。再見(jiàn)吧老師!再見(jiàn)啊再見(jiàn)!請(qǐng)接受我們深情的敬禮請(qǐng)接受我們深情的敬禮。
【答案】從事文學(xué)創(chuàng)作,難道不需要豐富的想象力嗎?;李老師走過(guò)來(lái),說(shuō),如果我的爸爸媽媽不來(lái),她送我回家。;您把我們從一年級(jí)帶到六年級(jí)。;在這離別之際;我們有千言萬(wàn)語(yǔ);看一眼先生的白頭發(fā);摸一把老師的座椅;腮邊掛滿滾燙的淚滴;請(qǐng)接受我們深情的敬禮
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/10/31 4:0:1組卷:120引用:2難度:0.5
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1.改寫(xiě)句子,要求不改變?cè)狻?br />(1)這不能不說(shuō)是奇怪呀。
(2)提到臘八粥,誰(shuí)不是嘴里就立時(shí)生一種甜甜的膩膩的感覺(jué)呢。發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:39引用:2難度:0.7 -
2.按要求改寫(xiě)句子。
(1)他的爺爺給我們講了紅軍長(zhǎng)征的故事。(縮句)
(2)老師們?cè)谄椒驳慕虒W(xué)崗位上付出的一切不會(huì)是徒勞的。(縮句)
(3)這是我的語(yǔ)文老師給我的評(píng)價(jià)。(改為反問(wèn)句)
(4)幾十年過(guò)去了,老師們的話仿佛還在我耳邊回蕩。(縮句)
(5)我對(duì)老師們的勇敢,不能不從心底里感到無(wú)限的敬佩。(改為肯定句)
(6)田老師口才好。田老師文筆好。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話)發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:46引用:1難度:0.8 -
3.根據(jù)要求改寫(xiě)句子。
(1)他們有一次就把托米的老師搬走了將近一個(gè)月之久。
改為“被”字句:
(2)那個(gè)機(jī)器老師一次又一次地給她做地理測(cè)驗(yàn),她一次比一次答得糟。
現(xiàn)在她比以往任何時(shí)候都更憎惡它。
加上一對(duì)關(guān)聯(lián)詞將兩個(gè)句子連接起來(lái):發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:9引用:1難度:0.6
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