課內(nèi)閱讀我最棒。
??水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。
??老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。
小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。
木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。
水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！?br /> 老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。
突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。
老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。
她來祭奠兩個人。
她丈夫和她兒子。
（1）請用“ ”畫出文段中表示時間短的詞語。
（2）請用“ ”畫出一處表示當時情況危急的句子。
（3）文中所描寫的“橋”是指 DD。
A．木橋和小伙子
B．小伙子和老漢
C．老漢和大家
D．木橋和老漢
（4）課文中的句段大多非常簡短，作者這樣寫意在 ABCABC。（多選）
A．渲染緊張氣氛
B．增強故事悲壯色彩
C．使語言精練
D．使文章更加生動形象
（5）你在讀到結局前想到老漢和小伙子是父子關系嗎？課文這樣安排結構有什么妙處？
沒有。課文這樣安排既出人意料，又在情理之中，達到震撼人心的藝術效果。沒有。課文這樣安排既出人意料，又在情理之中，達到震撼人心的藝術效果。
【考點】課文內(nèi)容分析．
【答案】D；ABC；沒有。課文這樣安排既出人意料，又在情理之中，達到震撼人心的藝術效果。
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2025/1/13 1:0:8組卷：115引用：2難度：0.8
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1．課內(nèi)閱讀
在一盞煤油燈旁，坐著一個小女孩。鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”
小女孩回答說□□火柴已經(jīng)用光了□可是□火柴點燃的火□還在這盞燈里亮著□□
鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。
接著，她就唱起去年唱過的歌，給燈火聽。
唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了。
（1）在選文第二自然段中的“□”里填上合適的標點符號。
（2）選文主要寫的是和的對話。
（3）我能體會下面的兩個句子。
ɑ．鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。
b.唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了。
這兩句話頗為傳神，特別是其中的兩個“看”字，讓人產(chǎn)生無窮的遐想。第一個“看”，鳥兒睜大眼睛，仿佛在說：。
第二個“看”，鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說：。
（4）去年，鳥兒對著樹唱歌。今年，鳥兒對著燈火唱同一首歌。鳥兒心里是怎么想的？你能猜出鳥兒心里的想法嗎？先想一想，再寫下來。發(fā)布：2025/3/10 23:0:1組卷：28引用：1難度：0.7 -
2．課內(nèi)閱讀
當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。
于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。
媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。
他們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。
雨一來，他們便放假了。
樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。
（1）選文中說花“在綠草上跳舞、狂歡”是運用了的修辭手法，寫出了花兒們非常。
（2）“地下的學?！敝傅氖?!--BA-->。
（3）判斷：“雷云拍著大手”既指自然界的電閃雷鳴，又指雷云對花孩子們的熱情歡迎。
（4）為什么說“雨一來，他們便放假了”？
（5）結合全文想一想，花孩子們在天上的家是一個怎樣的家？發(fā)布：2025/3/10 23:30:1組卷：100引用：3難度：0.7 -
3．課內(nèi)閱讀
盡管沒有人看到我們，更沒有人知道我是在什么時候釣到這條鱸魚的，但是，從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地了。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴上取下來，依依不舍地把它放回到湖里去。大鱸魚有力地擺動著身子，一轉眼便消失在湖中了。
我的情緒由先前的興高采烈，變成后來的無可奈何，到最后真是沮喪至極了。
（1）聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。
①不容爭辯：
②依依不舍：
（2）父親對“放魚”的態(tài)度是的，從“”“”等處可以看出來。
（3）“我”從釣魚到放魚，整個過程的情緒變化是。
（4）結合全文內(nèi)容說一說父親為什么讓“我”放魚。發(fā)布：2025/3/10 23:30:1組卷：2引用：1難度：0.5