借景抒情、托物言志是古典詩歌常見的表現手法?！埃?）枯藤老樹昏鴉枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”，馬致遠的《天凈沙?秋思》把并列式意象組合成一幅秋郊夕照圖，透出令人哀愁的情調；“夜發(fā)清溪向三峽，（2）思君不見下渝州思君不見下渝州”，李白的《峨眉山月歌》通過數個地名的連用，造成空間迅速轉換之感，既傳達出詩人江行的獨特體驗，又抒發(fā)了對友人的思念之情；“（3）日月之行日月之行，若出其中；（4）星漢燦爛星漢燦爛，若出其里”，曹操的《觀滄?！访枥L大海的氣勢和威力，在豐富的聯想與想象中表現出作者博大的胸懷與宏大的抱負；“（5）正是江南好風景正是江南好風景，（6）落花時節(jié)又逢君落花時節(jié)又逢君”，杜甫在《江南逢李龜年》中借“落花”感嘆個人身世之悲，慨嘆繁華世界的落幕。
與人交往，當別人不了解甚至誤解自己時，我們應當采取的正確態(tài)度是：“（7）人不知而不慍人不知而不慍，（8）不亦君子乎不亦君子乎？”求學路上，我們認為學習與思考應相輔相成，因為“（9）學而不思則罔學而不思則罔，（10）思而不學則殆思而不學則殆”。（用《＜論語＞十二章》中的語句回答）
【答案】枯藤老樹昏鴉；思君不見下渝州；日月之行；星漢燦爛；正是江南好風景；落花時節(jié)又逢君；人不知而不慍；不亦君子乎；學而不思則罔；思而不學則殆
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：16引用：1難度：0.5
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1．完成下列古詩文句子的積累。
山川之美，古來共談?！扒绱v歷漢陽樹，①”，是登樓遠眺的江景之美；“②，云生結海樓”，展現了江岸遼闊，天空高遠之美；“③，④”是白居易筆下西湖早春的鶯歌燕舞之美。
然覽物之情，各有不同：面對奇山幽谷，吳均產生了“鳶飛戾天者，望峰息心；⑤，窺谷忘反”這種鄙棄塵俗之念；面對傲雪凌霜的松柏，劉楨發(fā)出了“⑥？松柏有本性”的贊嘆；面對庭中奇樹，不免有“馨香盈懷袖，⑦”的落寞之感；面對雄渾壯麗的塞外大漠，王維用“⑧，⑨”表達了抑郁之情；面對著衰老駿馬，曹操發(fā)出“⑩，志在千里”的心聲。發(fā)布：2024/12/20 10:0:3組卷：11引用：2難度：0.8 -
2．默寫。
（1）夕日欲頹，。（陶弘景《答謝中書書》）
（2）山隨平野盡，。（李白《渡荊門送別》）
（3），路遠莫致之。（《古詩十九首?庭中有奇樹》）
（4），綠楊陰里白沙堤。（白居易《錢塘湖春行》）
（5）《與朱元思書》中與“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也”有異曲同工之妙的句子是：，。
（6）王維《使至塞上》一詩中“，”句描繪了奇特壯美的塞外風光，畫面開闊，意境雄渾。
（7）《野望》中運用對偶手法描寫傍晚時分，遙望山野，滿目濃濃秋意的對偶句：，。發(fā)布：2024/12/20 5:30:5組卷：7引用：1難度：0.7 -
3．古詩文默寫。
（1）位卑未敢忘憂國。曹劌認為統(tǒng)治者“，”（《左傳?曹劌論戰(zhàn)》），所以主動請纓，擔當起抵抗侵略的大任。
（2）羹飯一時熟，。（《十五從軍征》）
（3）忽如一夜春風來，。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
（4），坐斷東南戰(zhàn)未休。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）
（5）是故，教然后知困。（《禮記?雖有嘉肴》）
（6），鬢微霜，又何妨！（蘇軾《江城子?密州出獵》）
（7）登斯樓也，則有心曠神怡，，把酒臨風，其喜洋洋者矣。（范仲淹《岳陽樓記》）發(fā)布：2024/12/20 5:30:5組卷：10引用：1難度：0.8
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