閱讀下面的文字，完成下列各題。
      材料一：
“雙減”不僅能有效減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，更為學(xué)生的全面發(fā)展撐起一片天。從提供配音、演說等個(gè)性化作業(yè)供自主選擇，到邀請(qǐng)書法、音樂、舞蹈等名家進(jìn)校園，再到組織參與體育鍛煉、學(xué)農(nóng)實(shí)踐，很多學(xué)校順應(yīng)“雙減”后學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間分配的變化，開展豐富多彩的課后服務(wù)，幫助學(xué)生開闊視野、陶冶情操、培養(yǎng)愛好，讓更多孩子在減負(fù)擔(dān)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)、興趣和能力。從這個(gè)意義上講，不斷提高“減”的效果，需要學(xué)校持續(xù)做好“增”的文章。
      學(xué)校是教育的主陣地，但提升“雙減”效果不能只在校園里尋找方案，家長(zhǎng)的作用也不可忽視。比如，家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品，幫助孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力。落實(shí)“雙減”工作不是某一方的事，相關(guān)各方形成合力、一起推動(dòng)，政策成效才有可能更好顯現(xiàn)。
（摘編自《推動(dòng)“雙減”進(jìn)一步發(fā)揮實(shí)效》《人民日?qǐng)?bào)》2022年2月9日）      材料二：
      教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛介紹，2021年秋季學(xué)期學(xué)校落實(shí)“雙減”工作成效明顯。據(jù)悉，2022年教育部將圍繞“鞏固提高、深化落實(shí)、創(chuàng)新突破”三個(gè)關(guān)鍵詞展開工作。要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，繼續(xù)把落實(shí)“雙減”作為學(xué)校工作的重中之重，重點(diǎn)從提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平、提高課后服務(wù)水平、提高課堂教學(xué)水平、提高均衡發(fā)展水平四個(gè)方面持續(xù)鞏固提高學(xué)?！半p減”工作水平。
（摘編自《落實(shí)“雙減”仍是學(xué)校工作的重中之重》新華社2022年2月15日）      材料三：
      大力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，真正做到向“45分鐘”要效率、要效果。比如，提升教師的授課質(zhì)量和水平，打通學(xué)科界限、將多學(xué)科知識(shí)融合，在尊重學(xué)生個(gè)性基礎(chǔ)上分層布置作業(yè)等。推動(dòng)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與作業(yè)布置的科學(xué)化、智慧化與個(gè)性化，才能讓學(xué)生在校園內(nèi)“吃得飽”“吃得好”。
      從根本上改變當(dāng)前部分義務(wù)教育階段學(xué)?？荚嚧螖?shù)過多、考試形式單一、考試質(zhì)量不高和“唯分?jǐn)?shù)”傾向等問題，降低考試壓力，改進(jìn)考試辦法，真正實(shí)現(xiàn)以評(píng)價(jià)促成長(zhǎng)。同時(shí)，需要進(jìn)一步完善選拔評(píng)價(jià)方式，深化招生改革，優(yōu)化考試“指揮棒”，暢通和拓寬人才成長(zhǎng)的通道。應(yīng)以評(píng)價(jià)之“尺”，引導(dǎo)社會(huì)從對(duì)分?jǐn)?shù)、排名和升學(xué)的關(guān)注，轉(zhuǎn)為對(duì)學(xué)生身心健康、興趣特長(zhǎng)、意志品質(zhì)與實(shí)際獲得的關(guān)注。
（摘編自《“雙減”也需做好教育管理“加法”》《人民日?qǐng)?bào)》2022年3月15日）      材料四：
“五育并舉”是我國(guó)教育的重要任務(wù)，然而，“五育”在我國(guó)當(dāng)前的校內(nèi)外教育中還沒有完全受到同等重視，許多學(xué)校將知識(shí)“訓(xùn)練”置于核心地位，輕視德育、體育、美育、勞動(dòng)教育。“雙減”政策是給兒童“松綁”，要遵循兒童的成長(zhǎng)規(guī)律，培養(yǎng)兒童優(yōu)良的道德品質(zhì)，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，積累勞動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。落實(shí)“雙減”政策就是要實(shí)現(xiàn)教育要素的良好協(xié)同，不斷優(yōu)化教育生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展，讓孩子像孩子的樣子，讓學(xué)校有學(xué)校的樣子，讓教育回歸“育人初心”，還教育以風(fēng)清氣正。
（摘編自《“雙減”讓教育回歸初心使命》《中國(guó)教育報(bào)》2022年3月17日）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是

C

C

A.孩子對(duì)電子產(chǎn)品的合理使用，良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)等均需要家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的配合。
B.作業(yè)設(shè)計(jì)、課后服務(wù)、課堂教學(xué)、均衡發(fā)展四方面水平的提高，是學(xué)校“雙減”工作鞏固提高的重點(diǎn)。
C.提升教師授課質(zhì)量和水平，分層布置作業(yè)，就是向“45分鐘”要效率、要效果，大力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
D.“雙減”要遵循兒童的成長(zhǎng)規(guī)律，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展，讓教育回歸育人初心，還教育以風(fēng)清氣正。
（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是

B

B

A.“雙減”為學(xué)生的全面發(fā)展撐起一片天，只要持續(xù)做好課后服務(wù)等“增”的文章，就能不斷提高“減”的效果。
B.落實(shí)“雙減”是2022年學(xué)校工作的重中之重，這是在去年下半年“雙減”工作取得明顯成效的基礎(chǔ)上提出的。
C.實(shí)施“雙減”以來，社會(huì)對(duì)學(xué)生的關(guān)注已經(jīng)從分?jǐn)?shù)、排名和升學(xué)轉(zhuǎn)向身心健康、興趣特長(zhǎng)、意志品質(zhì)與實(shí)際獲得。
D.考試次數(shù)過多、考試形式單一、考試質(zhì)量不高等問題普遍存在，表明“五育”在校內(nèi)外教育中沒有受到重視。
（3）“雙減”工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，請(qǐng)綜合材料內(nèi)容，概括說明如何才能推進(jìn)“雙減”政策成效更好顯現(xiàn)。