小剛是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)思考的學(xué)生，課余時(shí)間喜歡做一些小實(shí)驗(yàn)。在他學(xué)習(xí)完“生物的無(wú)性生殖”以后，便把兩個(gè)大馬鈴薯切成許多小塊進(jìn)行種植。結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長(zhǎng)了芽，有的沒(méi)長(zhǎng)。他將馬鈴薯塊取出比較，驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因。
（1）根據(jù)你學(xué)的知識(shí)，你認(rèn)為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因是：
B
B
。
A．死了 B．沒(méi)有帶芽眼 C．塊太小 D．沒(méi)有根
（2）為了驗(yàn)證該原因是否成立，小剛又重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。
①取兩個(gè)盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號(hào)為甲、乙。
②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將 帶有芽眼的馬鈴薯小塊
帶有芽眼的馬鈴薯小塊
種在甲花盆內(nèi)，將 不帶有芽眼的馬鈴薯小塊
不帶有芽眼的馬鈴薯小塊
種在乙花盆內(nèi)。將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后觀察。
③你認(rèn)為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是 排除因大小不等造成的對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾
排除因大小不等造成的對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾
。
④預(yù)計(jì) 甲
甲
花盆中的馬鈴薯塊莖會(huì)發(fā)育成幼苗，小剛設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是 形成對(duì)照
形成對(duì)照
。
⑤得出的結(jié)論是 馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因是沒(méi)有帶芽眼
馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因是沒(méi)有帶芽眼
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