浙教版七年級下冊《第1章 代代相傳的生命》2019年單元測試卷（浙江省溫州市澤雅中學(xué)）（2）
發(fā)布：2024/12/24 11:1:13
一、單選題
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1．“冥界之花”水晶蘭是一種多年生，草本、腐生植物，全株無葉綠素、白色、肉質(zhì)，靠腐爛的植物來獲得養(yǎng)分。一生經(jīng)歷種子的發(fā)芽、生長發(fā)育、開花、結(jié)果等過程。下列關(guān)于水晶蘭的說法不正確的是（ ?。?/h2>組卷：8引用：3難度：0.4 -
2．“自然，其實觸手可及，每個人都能夠?qū)υ捵匀?，感悟自然的無限生機與平靜安寧”?，F(xiàn)在許多人選擇在家栽種綠色植物，尤其是多肉植物。這不僅是因為多肉植物通常具有可愛的外表，更是因為他們的繁殖比較簡單，將它的葉掰下，置于土壤中，一段時間后葉上長出根，并深入土壤，原先的葉逐漸枯萎凋落。這種生殖方式屬于（ ?。?/h2>組卷：26引用：2難度：0.5 -
3．埃博拉病毒（EBV）是一種能引起人類和靈長類動物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒，該病毒通常通過血液和其他體液等途徑傳播，迄今尚未有確認(rèn)的通過空氣傳播的情形．則下列說法不正確的是（ ?。?br />①埃博拉病毒屬于生命系統(tǒng)中結(jié)構(gòu)層次中的最小層次
②戴口罩能有效預(yù)防埃博拉病毒．
③可以用抗生素殺死埃博拉病毒．
④為了研究埃博拉病毒的致病機理，可以用活的靈長類動物細胞培養(yǎng)病毒．組卷：31引用：4難度：0.9 -
4．小晨同學(xué)做了“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗，在三個培養(yǎng)皿中分別放等量的餐巾紙，再放入相同較多數(shù)量的菜豆種子，在不同條件下進行培養(yǎng)，幾天后記錄萌發(fā)情況如下：
則下列說法正確的是（ ）培養(yǎng)皿 種子所處環(huán)境 實驗結(jié)果 1號 干燥的餐巾紙，置于25℃櫥柜中 種子不萌發(fā) 2號 潮濕的餐巾紙，置于25℃櫥柜中 種子萌發(fā) 3號 餐巾紙和種子全部浸泡在水中，置于25℃櫥柜中 種子不萌發(fā) 組卷：22引用：1難度：0.5 -
5．如圖中有關(guān)植物生殖方式的敘述中，屬于有性生殖的是（ ?。?br />
組卷：157引用：11難度：0.5 -
6．油桃是大家熟悉的水果。油桃的可食用部分和種子分別由油桃花的哪一部分發(fā)育而來（ ）
組卷：273引用：27難度：0.7 -
7．比“丑八怪”更甜，時下的明星水果“耙耙柑”。你吃過嗎？下列有關(guān)耙耙柑的敘述正確的是（ ）
組卷：10引用：3難度：0.7 -
8．在玉米種子縱切面上滴碘液后變成藍色的物質(zhì)及結(jié)構(gòu)是（ ）
①淀粉，②蛋白質(zhì)，③脂肪，④子葉，⑤胚乳，⑥胚芽．組卷：109引用：16難度：0.9 -
9．利用植物秸稈生產(chǎn)燃料酒精的大致流程是：秸稈→糖液→酒精，從糖液到酒精要利酵母菌進行發(fā)酵，酵母菌具有的特征有（ ?。?br />①無成形的細胞核 ②有真正的細胞核 ③沒有細胞壁 ④能通過出芽生殖繁殖后代 ⑤單細胞結(jié)構(gòu)
組卷：155引用：7難度：0.4 -
10．在肥沃的土壤中，種子萌發(fā)初期（如圖所示）所需要的有機物（ ?。?/h2>組卷：198引用：54難度：0.9 -
11．如圖所示甲、乙分別為大葉黃楊植物體上保留頂芽和剪去頂芽的枝條，從枝條的發(fā)育情況分析，下列說法正確的是（ ?。?/h2>組卷：214引用：75難度：0.9 -
12．創(chuàng)建森林城市，綠染五金之都。永康市許多道路旁種上了晚櫻。其花大而芳香，盛開時繁花似錦，是著名的觀賞植物。花蕾具有“鎮(zhèn)咳祛風(fēng)”的藥用價值。下列有關(guān)晚櫻的說法錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：27引用：3難度：0.4
三、實驗探究題
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36．小剛是個愛動腦筋、愛思考的學(xué)生，課余時間喜歡做一些小實驗。在他學(xué)習(xí)完“生物的無性生殖”以后，便把兩個大馬鈴薯切成許多小塊進行種植。結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長了芽，有的沒長。他將馬鈴薯塊取出比較，驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因。
（1）根據(jù)你學(xué)的知識，你認(rèn)為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是：。
A．死了 B．沒有帶芽眼 C．塊太小 D．沒有根
（2）為了驗證該原因是否成立，小剛又重新進行了實驗。
①取兩個盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號為甲、乙。
②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將種在甲花盆內(nèi)，將種在乙花盆內(nèi)。將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時間后觀察。
③你認(rèn)為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是。
④預(yù)計花盆中的馬鈴薯塊莖會發(fā)育成幼苗，小剛設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是。
⑤得出的結(jié)論是。組卷：192引用：62難度：0.5 -
37．近年來，我縣農(nóng)村興起了很多土法造紙廠，這些造紙廠排出了大量廢水，附件農(nóng)民用未經(jīng)處理的造紙廠廢水灌溉菜地，導(dǎo)致蔬菜的生長發(fā)育和品質(zhì)發(fā)生變化。某生物興趣小組的同學(xué)為了探究造紙廠廢水是否影響菜豆種子的發(fā)芽率。設(shè)計了如下探究實驗：
（1）作出假設(shè)：。
（2）方法步驟：
①取兩個培養(yǎng)皿分別標(biāo)號A、B，每個培養(yǎng)皿底部墊有兩層紗布，將200粒大而飽滿的菜豆種子平均放入A和B中
②向A培養(yǎng)皿中倒入適量不含造紙廠廢水的清水，向B培養(yǎng)皿中倒入。
③將：A、B兩個培養(yǎng)皿放在適宜種子萌發(fā)的相同環(huán)境下培養(yǎng)，每天觀察-次，連續(xù)觀察7天，記錄菜豆種子的萌發(fā)情況。
④根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)計算出的菜豆種子發(fā)芽率：A培養(yǎng)皿中的菜豆種子發(fā)芽率是93%，B培養(yǎng)皿中的菜豆種子發(fā)芽率是34%。
根據(jù)實驗，回答下列問題：
（3）該實驗的變量是。
（4）小明將該實驗重復(fù)做了多次，其目的是。
（5）根據(jù)上述實驗，小明得出的實驗結(jié)論是：。
（6）根據(jù)上述實驗，請你給造紙廠提出治理建議。組卷：68引用：47難度：0.3