課內(nèi)閱讀《狼牙山五壯士》節(jié)選
??①為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗 讓敵人走近了 才下命令狠狠地打 副班長葛振林打一槍就大吼一聲 好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火 戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈 好使出渾身的力氣 胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。敵人始終不能前進(jìn)一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。
??②五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊，可是敵人緊跟在身后，另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走!”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。
（1）寫出下列詞語的反義詞。
沉著——急躁急躁
全神貫注——心神不定心神不定
崎嶇——平坦平坦
勝利——失敗失敗
（2）給選文第一自然段填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。
（3）本文采用的是 按事件發(fā)生先后按事件發(fā)生先后的順序，用小標(biāo)題的方式概括整篇文章為：引上絕路引上絕路——痛擊敵人——頂峰殲敵頂峰殲敵——完成任務(wù)完成任務(wù)——英勇跳崖。
（4）選文第一自然段采用了 點(diǎn)面結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合寫法，從整體描寫了五位戰(zhàn)士 殲敵殲敵情形，到對他們 動作動作、神態(tài)神態(tài)（語言、動作、神態(tài)、外貌） 等方面的刻畫，突出了五位戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)的英雄氣概。
（5）讀選文第二自然段中畫橫線的部分，說一說你從中體會到了什么？
從選文第二自然段中的“斬釘截鐵”“走”“熱血沸騰”可體會到五位壯士，為了保家衛(wèi)國，為了痛擊敵人，視死如歸的英雄氣概。從選文第二自然段中的“斬釘截鐵”“走”“熱血沸騰”可體會到五位壯士，為了保家衛(wèi)國，為了痛擊敵人，視死如歸的英雄氣概。
【答案】急躁；心神不定；平坦；失??；按事件發(fā)生先后；引上絕路；頂峰殲敵；完成任務(wù)；點(diǎn)面結(jié)合；殲敵；動作；神態(tài)；從選文第二自然段中的“斬釘截鐵”“走”“熱血沸騰”可體會到五位壯士，為了保家衛(wèi)國，為了痛擊敵人，視死如歸的英雄氣概。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2025/3/3 1:30:5組卷：7引用：1難度：0.2
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1．課內(nèi)閱讀
??秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇（shān shàn）子，扇哪扇哪，扇（shān shàn）走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。
（1）請給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音，用“√”表示。
（2）“五彩繽紛”這個詞語的意思是，我是用的方法來理解的。我還可以用的方法來理解“頻頻點(diǎn)頭”，它的意思是。
（3）文中畫“_____”的句子優(yōu)美生動，讓我們感受到秋景的迷人。請你用“～～～～”畫出段落中類似的句子。想象一下，秋天的雨還會把顏色分給誰呢？照樣子寫一寫。
（4）這段話作者主要是抓住秋天來寫的。
A.繽紛的色彩
B.豐收的景象
（5）描寫秋天的四字詞語很多，如：、。描繪秋天景色的古詩也有很多，如：，。發(fā)布：2025/3/4 4:0:1組卷：1引用：1難度：0.9 -
2．閱讀課內(nèi)語段，完成練習(xí)。
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭.
（1）“五彩繽紛”這個詞語的近義詞、等。我能通過選文中的、、、、、、等詞語來體會出這個詞語的意思是。
（2）用____畫出選文中的中心句。
（3）“美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭?！边@個句子運(yùn)用了的修辭手法，我能仿寫一個這樣的句子。
（4）選文中“田野像金色的海洋”說明了什么？發(fā)布：2025/3/4 4:0:1組卷：12引用：1難度：0.8 -
3．閱讀天地
??兩只螞蟻爭論牛的大小。
??一只螞蟻爬到牛的蹄子上，說：“牛比碗大不了多少?！?br />??另一只爬到牛角上的螞蟻說：“不對，牛彎彎的，長短跟黃瓜差不多?！?br />??牛聽了笑了笑，說：“請你們多走走，再下結(jié)論吧?！??
??兩只螞蟻在牛身上爬來爬去，爬了好一會兒還沒有爬遍牛的全身。它們說：“牛真高大??！”
（1）短文共有個自然段。
（2）第一只螞蟻認(rèn)為牛的大小是，這是因為它爬到了牛的；第二只螞蟻認(rèn)為牛的長短是，這是因為它爬到了牛的。
（3）牛聽了兩只螞蟻的爭論后，是怎樣說的？用“_____”在文中畫出來。
（4）這篇短文告訴我們一一個什么道理？
A.在螞蟻眼中，牛比碗大不了多少。
B.螞蟻認(rèn)為牛的長短跟黃瓜差不多。
C.遇到不懂的問題要多爭論。
D.看問題要全面，不能只看一部分。發(fā)布：2025/3/4 4:0:1組卷：1引用：1難度：0.8
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