課外閱讀。
老師的腰圍 ①我曾在一所小學聽數學課。老師是個女的，胖胖的，40來歲。講完厘米、分米和米的概念后，她讓學生們測量桌子、鉛筆和手臂的長度。兩分鐘后，被點名的同學報出答案，都得到了表揚，張張小臉漲得紅紅的，嘴巴笑成了一朵朵花。
②老師說，我們再找找別的東西測量一下。老師的話剛講完，一個男孩噌地站起來：“老師，我想量量你的腰圍?！?br /> ③教室里一下靜了，同學們都轉過頭或側過身看著這個男孩，而后又把目光對著老師。老師低頭看了一下自己的腰，然后靜靜地看著那個學生，笑道：“好啊，你來量吧。”
④小男孩拿著尺子，飛快地跑到老師面前。他用手按住尺子的一端，讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭，翻了好幾趟。他說出了一個答案：“87厘米?！薄安诲e，他量得很認真，答案也比較接近?！崩蠋煹脑掞@然激起了其他同學的表現欲，她不失時機地問：“其他同學有沒有更好的辦法，測得更準確一些？”她的話音剛落，一個胖乎乎的女孩站起來說：“老師，我有，我用手。”
⑤小女孩已經開始往老師面前跑了。老師問：“你用手怎么量呢？”小女孩說：“我一掌是11厘米，我看看是幾掌就知道了?！崩蠋熜α耍∨⒌氖衷诶蠋煹难吓懒艘蝗χ?，她就報出了答案：“89厘米。”
⑥“還有沒有更好的辦法？”笑容在老師的臉上綻放。片刻之后，前排的一個男孩站起來：“老師，你把褲腰帶解下來，我們一量就知道了?！崩蠋熉牶箝_懷大笑，一邊笑，一邊真的解下了褲腰帶。
⑦男孩量出的是90厘米，這當然是最準確的一個答案。老實說，那位老師并不算漂亮，但那節(jié)課卻是我聽過的最漂亮的一節(jié)課。
（1）請用簡潔的語言概括出短文的主要內容。
記敘了老師在教學生測量長度時，鼓勵學生量她的腰圍，使學生想出了各種測量的方法，達到了讓學生牢記知識的目的。記敘了老師在教學生測量長度時，鼓勵學生量她的腰圍，使學生想出了各種測量的方法，達到了讓學生牢記知識的目的。
（2）“小女孩的手在老師的腰上爬了一圈之后”這句話中的“爬”字用得好不好？為什么？
用的很好，因為“爬”字形象生動地寫出了小女孩用手測量老師腰圍的動作，體現了小女孩測量時的認真、專注與可愛。用的很好，因為“爬”字形象生動地寫出了小女孩用手測量老師腰圍的動作，體現了小女孩測量時的認真、專注與可愛。
（3）從老師講完厘米、分米和米的概念后，就讓同學們動手測量，可以看出這是一位 理論與實踐相結合理論與實踐相結合的老師；從老師笑著鼓勵且允許同學們用各種方法來測量她的腰圍，可以看出這是一位 和藹可親，因材施教和藹可親，因材施教 的老師。
（4）“老實說，那位老師并不算漂亮，但那節(jié)課卻是我聽過的最漂亮的一節(jié)課?！边@句話中的兩個“漂亮”分別是什么意思？
一是指相貌好看；美麗；二是指課上得好。一是指相貌好看；美麗；二是指課上得好。
【考點】記敘文．
【答案】記敘了老師在教學生測量長度時，鼓勵學生量她的腰圍，使學生想出了各種測量的方法，達到了讓學生牢記知識的目的。；用的很好，因為“爬”字形象生動地寫出了小女孩用手測量老師腰圍的動作，體現了小女孩測量時的認真、專注與可愛。；理論與實踐相結合；和藹可親，因材施教；一是指相貌好看；美麗；二是指課上得好。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/3/4 2:0:1組卷：10難度：0.1
相似題
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1．往事??①如煙的往事有許多，大都被我淡忘了，然而，獨有那件雨天里發(fā)生的小事，卻長久地印在我的心中，時時撞擊著我的心，使我清醒，催我奮進。
??②三年前的一個夏日，剛才還是藍天，卻忽然嘩嘩地下起雨來了。我趕忙去給媽媽送傘，真不巧，她沒在，我又掃興地往回跑。路上的行人被這突如其來的雨淋得直跑。我雖然打著傘，可風夾著雨點還是往臉上掃，雨不小呢!我慌忙地跑到單元門口時，不小心差點和一輛裝滿臟物的手推車撞上。我忙一抬頭，喲，這小小單元門邊的房檐下，竟站著好幾個人呢，里頭還有那個往日管掃地的老媽媽，她好像以一種異樣的熱切的眼光在看我，我什么也沒顧，就從她身邊一擦而過，上了樓。
??③我感到身上一陣冷，急忙換下被淋濕的衣服。雨越下越大，我趕忙去關窗戶。透過霧氣蒙蒙的雨簾，我漫不經心地朝下一望，突然，我的目光驚呆了，我又看到了那幾個在房檐下的避雨人：那個往日默默掃地的老媽媽正來回挪動著腳步，她的旁邊站著一位抱小孩的母親，孩子正在蹬著腿腳，不用說他在大哭，母親已經脫下了外衣包在孩子身上，還有……我不敢再往下看了，我覺得他們會向我投來鋒利的目光，那是熱切的目光的落空。我頹然地向后退，窗戶關上了，窗外的雨好像在沖刷我心靈的污點，我的思緒紛繁。
??④很小的時候，母親就教育我要學會助人；戴上了紅領巾，我意識到助人為樂是一種美德；佩戴金色團徽的那天晚上，我抄錄了高爾基給他兒子信中的話：“……給永遠比拿快樂……”，一絲甜蜜的回憶被嘩嘩的雨聲打斷了。我這是怎么了？我不是發(fā)誓，無論走到哪里，都要給人留下鮮花和思想？我責問自己。透過窗外的雨簾，我看到了自己心靈深處自私的污點……我猛然抓起雨傘，沖出了家門。
??⑤然而，在雨的世界里什么都沒有了；他們不知在誰的幫助下走了。我轉回身，呆立著，任憑雨點猛烈地砸在傘上，砸在我心上……
??⑥三年過去了，這件小事卻并沒有過去，它總是閃現在我的眼前。讓那些猛烈的雨點永遠沖刷我人生道路上的污漬吧!
（1）聯系上下文，理解詞語的意思。
突如其來：
漫不經心：
（2）第③段“我不敢往下看了”，這是為什么？理解恰當的一項是。
A.因為下面的場面太令我害怕了，那些人會看不起“我”，責罵“我”。
B.因為下邊有熱切期待而又失望的目光，使“我”無地自容，使“我”自責。
C.下面有人會批評“我”，指責“我”，令“我”難堪，使“我”抬不起頭。
D.一位抱小孩的母親，孩子正在蹬著腿腳，踢打自己的母親，不堪入目。
（3）請用簡潔的語言概括文章的主要內容。
（4）第④段畫“橫線”的句子運用了描寫，這樣寫的好處是：。
（5）第②段中說“那個往日管掃地的老媽媽”“以一種異樣的熱切的眼光在看我”，聯系下文，說說這眼光中包含著怎樣的希望？
（6）第⑤段中“我轉回身，呆立著，任憑雨點猛烈地砸在傘上，砸在我心上……”“砸”字用得是否恰當？文中重復出現這個“砸”字有什么表達效果？
（7）第③段中“母親已經脫下了外衣包在孩子身上，還有……”，“我”還看到了哪些在房檐下的避雨人？把你的想象具體地寫出來。發(fā)布：2025/3/4 6:30:1組卷：38引用：1難度：0.3 -
2．課外閱讀。
母親給出的答案
??有個孩子對一個問題一直想不通：為什么他的同桌想考第一就考了第一，而自己想考第一卻才考了全班第二十一名？
??回家后他問道：“媽媽，我是不是比別人笨？我覺得我和他一樣聽老師的話，一樣認真地做作業(yè)，可是，為什么我總比他落后？”媽媽聽了兒子的話，感覺到兒子開始有自尊心了，而這種自尊心正在被學校的排名傷害著。她望著兒子，沒有回答，因為她不知該怎樣回答。
??又一次考試后，孩子考了第十七名，而他的同桌還是第一名?；丶液螅瑑鹤佑謫柫送瑯拥膯栴}，她真想說：人的智力確實有三六九等，考第一的人，腦子就是比一般人的靈。然而這樣的回答，難道是孩子真想知道的答案嗎？她慶幸自己沒說出口。
??應該怎樣回答兒子的問題呢？有幾次，她真想重復那幾句被上萬個父母重復了上萬次的話——你太貪玩了；你在學習上還不夠勤奮；和別人比起來還不夠努力……以此來搪塞兒子。然而，像她兒子這樣腦袋不夠聰明，在班上成績不甚突出的孩子，平時活得還不夠辛苦嗎？所以她沒有那么做，她想為兒子的問題找到一個完美的答案。
??兒子小學畢業(yè)了，雖然他比過去更加刻苦，但依然沒趕上他的同桌，不過與過去相比，他的成績一直在提高。為了對兒子的進步表示贊賞，她帶他去看了一次大海。就是在這次旅行中，這位母親回答了兒子的問題。
??現在這位做兒子的再也不擔心自己的名次了，也再沒有人追問他小學時成績排第幾名，因為去年他已經以全校第一名的成績考入了清華。寒假歸來時，母校請他給同學及家長們做一個報告。其中他講了小時候的一段經歷：“我和母親坐在沙灘上，她指著前面對我說，你看那些在海邊爭食的鳥兒，當海浪打來的時候，小灰雀總能迅速地起飛，它們拍打兩三下翅膀就升入了天空；而海鷗總顯得非常笨拙，它們從沙灘飛入天空總要很長時間，然而，真正能飛越大海橫過大洋的還是它們。”這個報告說完，兒子的眼里閃爍著淚光，母親的眼里也閃爍著淚光。
（1）下列對文章內容理解正確的一項是
A.智力有高低之分，不能總和第一名比，這是母親應該告訴孩子的。
B.兒子是一個具有學習天賦的人，才會最終考入清華大學。
C.聰明的人，起點很高。笨拙的人，起點雖然低，只要堅持不懈的努力，最終也能成功。
D.母親希望兒子像小灰雀那樣能迅速起飛。
（2）報告結束，“兒子眼里閃著淚光”是因為?！澳赣H眼里也閃著淚光”是因為。
（3）請從母親和兒子兩人中任選其一，結合文中語句分析人物特點。發(fā)布：2025/3/4 6:0:1組卷：8引用：1難度：0.1 -
3．課外閱讀。
我的朋友克萊諦??“有人嗎？”店鋪門外傳來一個女人的聲音。
??“來了，來了！”克萊諦邊答應邊向門外走去。原來有人來買柴了?？巳R諦動作利索地稱好斤兩，收了錢，回到小房，又在賬本上記了一筆。接著又開始做作業(yè)。還沒寫到兩行字，突然想起爐子上還煮著咖啡，他放下筆，急忙跑到爐子跟前，把咖啡從爐子上拿下來，說：“這是媽媽的咖啡，我們一起給媽媽送去吧，她看到你一定會很高興的，她在床上已經躺了一個多星期了?！?br />??他開了門，進入另一個房間?？巳R諦的母親頭上包著一塊白布，正躺在床上?！皨寢?，這是您的咖啡，他是我的同學?！?br />??“啊，好孩子，你是來看我的嗎？”克萊諦的母親說。
??克萊諦幫母親梳理了一下頭發(fā)，拉好被子，整理了一下床頭，然后問她：“媽媽，還要點什么嗎？還有什么吩咐嗎？”過了一會兒，克萊諦又問母親：“服糖漿了嗎？用完了嗎？用完了，我再到藥店跑一趟就是了”。
??“謝謝你，我親愛的孩子！”克萊諦的母親說，“你什么事都替我想的很周到?！?br />??我們又回到廚房里?？巳R諦一面忙著收拾，一面說：“安利柯，你是多么幸福啊！又有時間學習，又有時間玩耍！”他說著，又高高興興地來到鋪子里，將一根長柴放在凳子上，用鋸子鋸成一截一截的。他邊鋸邊笑著說：“這可是一種體操，叫腰身與手臂運動！”
??他的話引得我笑了。我不禁問他：“這么累的活兒，你為什么不等爸爸回來鋸呢？”“爸爸太忙了，我在他回家之前就鋸好，讓他回家輕松輕松。唉，我真希望媽媽的病快點好。不過，她今天好多了，真是謝天謝地！”
??一輛裝著木柴的馬車在鋪子門前停下?？瞬酥B跟他說了幾句話，又返身回來對我說：“真對不起，我不能陪你了！”他握了一下我的手，趕緊卸木柴去了。
（1）用“______”給加點字選擇正確讀音，并用另一個讀音組詞。
①高興（xīnɡ xìnɡ），用另外一個讀音組詞。
②店鋪（pù pū），用另外一個讀音組詞。
（2）本學期我們學習了“把握長文章主要內容”的方法，請你試著用學過的方法概括短文的主要內容。
（3）用“______”畫出一處描寫克萊諦關心媽媽的句子，你從中感受到了什么？
（4）你認為克萊諦是個什么樣的孩子？寫出你的理由。（請關注人物的語言、動作等描寫。）
（5）克萊諦的媽媽后來病好了嗎？請充分發(fā)揮想象續(xù)寫故事結尾。發(fā)布：2025/3/4 6:0:1組卷：6引用：1難度：0.1