學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)對(duì)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌探究實(shí)驗(yàn)作了如下設(shè)計(jì)：
第一步：將4個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫處理）貼上標(biāo)簽紙后分為A、B兩組，A組編碼1號(hào)和2號(hào)，用于檢測(cè)教室內(nèi)空氣；13組編碼3號(hào)和4號(hào)，用于檢測(cè)筆帽。
第二步：將4個(gè)培養(yǎng)皿做如下處理。
| 組號(hào) |
培養(yǎng)皿號(hào) |
操作 |
| A組 |
1號(hào) |
置于教室講桌上，打開(kāi)蓋10分鐘后蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng) |
| 2號(hào) |
置于教室講桌上，不做處理，同1號(hào)一起置培養(yǎng)箱培養(yǎng) |
| B組 |
3號(hào) |
打開(kāi)蓋，將筆帽在培養(yǎng)基上輕壓一下，蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng) |
| 4號(hào) |
打開(kāi)蓋，不做其他處理，與3號(hào)同時(shí)蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng) |
第三步：每天觀察一次，并做好記錄。
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，回答下列問(wèn)題：
（1）你認(rèn)為A組實(shí)驗(yàn)的變量是
教室空氣中的微生物
教室空氣中的微生物
，對(duì)照組是
2
2
號(hào)。B組實(shí)驗(yàn)的變量是
筆帽上的微生物
筆帽上的微生物
，對(duì)照組是
4
4
號(hào)。1號(hào)和3號(hào)能否做對(duì)照實(shí)驗(yàn)？
不能
不能
。為什么？
沒(méi)有遵循設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的單一變量原則
沒(méi)有遵循設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的單一變量原則
。
（2）將1號(hào)培養(yǎng)皿，置于教師講桌上，打開(kāi)蓋10分鐘后蓋蓋，這是培養(yǎng)細(xì)菌和真菌方法中的
接種
接種
過(guò)程。
（3）實(shí)驗(yàn)用的4個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿需高溫處理，其目的是
殺死培養(yǎng)基原有的微生物
殺死培養(yǎng)基原有的微生物
。
（4）如圖是三天后觀察到的AB兩組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
不同環(huán)境下的細(xì)菌數(shù)量不同
不同環(huán)境下的細(xì)菌數(shù)量不同
。
（5）實(shí)驗(yàn)中給細(xì)菌、真菌生長(zhǎng)和繁殖提供營(yíng)養(yǎng)的是
牛肉汁培養(yǎng)基
牛肉汁培養(yǎng)基
。
