課外閱讀
童年的朋友
高爾基“我不想睡!”
“不想睡就不睡好了?!蓖庾婺格R上表示同意,一面編辮子,一面往沙發(fā)那邊瞧,母親就在沙發(fā)上躺著,臉朝上,身子直得像一根弦?!澳阕蛱煸趺窗雅D唐孔哟蚱屏??你小點(diǎn)聲說!”
外祖母說話好似在用心唱歌,字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn),一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。她微笑的時(shí)候,那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的,閃出一種難以形容的愉快光芒;面孔雖然黑黑的,兩頰有許多皺紋,但整個(gè)面孔仍然顯得年輕、明朗。但這面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖兒給弄壞了。她從一個(gè)鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。她的衣服全是黑色的,但通過她的眼睛,從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。她的腰彎得幾乎成為駝背,肥肥胖胖,可是舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷,并且柔軟得也像這個(gè)可愛的動(dòng)物。
在她沒來以前,我仿佛是躲在黑暗中睡覺,但她一出現(xiàn),就把我叫醒了,把我領(lǐng)到光明的地方,用一根不斷的線把我周圍的一切聯(lián)結(jié)起來,織成五光十色的花邊。她馬上成為我終身的朋友,成為我最知心的人,成為我最了解、最珍貴的人——是她那對(duì)世界無私的愛豐富了我,使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。
(1)短文節(jié)選自高爾基的《童年》,文段主要描寫的人物是 外祖母外祖母。
(2)文中畫橫線的兩個(gè)句子都是對(duì)外祖母的 神態(tài)神態(tài)和 外貌外貌描寫,表現(xiàn)了外祖母 永遠(yuǎn)年輕的心態(tài)和堅(jiān)毅樂觀的性格永遠(yuǎn)年輕的心態(tài)和堅(jiān)毅樂觀的性格。
(3)理解句子,把正確答案的序號(hào)填到橫線上。
①“一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里”中的“打”字突出了 AA。
A.外祖母飽含關(guān)愛的話語給“我”的影響深刻而持久。
B.外祖母的聲音特別響亮,令“我”記憶特別深刻。
②“在她沒來以前,我仿佛是躲在黑暗中睡覺,但她一出現(xiàn),就把我叫醒了,把我領(lǐng)到光明的地方”。這句話中有一對(duì)反義詞黑暗與光明,它們的含義是 AA。
A“黑暗”指幼年時(shí)候的懵懂無知,“光明”指外祖母使“我”的生活變得豐富多彩。
B“黑暗”指的是母親對(duì)“我”十分嚴(yán)厲,“光明”外祖母十分愛“我”。
(4)文中的波浪線句子運(yùn)用了什么修辭手法,寫出了什么特點(diǎn)?運(yùn)用了比喻的修辭方法,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了外祖母的敏捷、柔軟。運(yùn)用了比喻的修辭方法,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了外祖母的敏捷、柔軟。
(5)外祖母給你留下了什么印象?選文表達(dá)了作者對(duì)外祖母怎樣的情感?外祖母溫柔、善良、熱愛生活、樂觀堅(jiān)毅,心里充滿了無私的愛。選文表達(dá)了作者對(duì)外祖母的思念、感激之情。外祖母溫柔、善良、熱愛生活、樂觀堅(jiān)毅,心里充滿了無私的愛。選文表達(dá)了作者對(duì)外祖母的思念、感激之情。
【考點(diǎn)】小說.
【答案】外祖母;神態(tài);外貌;永遠(yuǎn)年輕的心態(tài)和堅(jiān)毅樂觀的性格;A;A;運(yùn)用了比喻的修辭方法,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了外祖母的敏捷、柔軟。;外祖母溫柔、善良、熱愛生活、樂觀堅(jiān)毅,心里充滿了無私的愛。選文表達(dá)了作者對(duì)外祖母的思念、感激之情。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/3/9 0:0:1組卷:43引用:1難度:0.4
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1.閱讀短文《穿過憂傷的花季》,完成練習(xí)。
??在山村里,黃鼠狼偷雞是常有的事,而賊偷雞也是常有的事,陸二奶奶的五只雞都沒有了,應(yīng)該不是黃鼠狼所為。星兒(對(duì) 給 替) 陸二奶奶感到難過。陸二奶奶一直把那五只雞當(dāng)她的命根子,閑來無事便跟雞們說話,還把雞抱在懷里。它們常常(圍 擁 繞)著陸二奶奶,她到哪里,它們就相跟著到哪里。
??“星兒,你去上學(xué),奶奶再找找,”陸二奶奶凄然地對(duì)星兒說,她的聲音拖著哭腔。
??因?yàn)檎译u的事耽誤了點(diǎn)時(shí)間,所以星兒沒能在往常的時(shí)間到達(dá)學(xué)校。到學(xué)校時(shí),時(shí)針已指向了七點(diǎn),班主任柳青青老師已經(jīng)在上課了。
??“報(bào)告。”星兒怯生生地喊了一聲。
??同學(xué)們看看星兒,然后繼續(xù)(瞅 盯 瞧)著黑板,而柳老師好像什么也沒有聽見,照樣上她的課,星兒知道,柳老師既看見了也聽見了,柳老師這么做是對(duì)她遲到的一種懲罰,柳老師講完了一道題目,拍拍手上的粉筆灰,沉著臉來到星兒的面前:“陸星兒,你今天怎么又遲到了?”
??星兒支吾著,她總不能說她今天為村上的陸二奶奶找雞了吧?
??柳老師恨鐵不成鋼地說:“你們鄉(xiāng)下孩子的出路在哪里?就是讀書!讀書是你們唯一的選擇!讀書可以實(shí)現(xiàn)你們的所有夢(mèng)想,作為老師,我不能容忍你們遲到。我早就勸過你,要么住到學(xué)校來,要么讓你的家人給你再買一輛自行車!那樣,你要節(jié)省多少時(shí)間,能多做多少習(xí)題呀!你怎么就不聽呢?”
(1)用“√”選出文中括號(hào)里正確的字。
(2)陸二奶奶的五只雞都不見了,是
A.黃鼠狼
B.賊
C.陌生人
(3)星兒上學(xué)遲到的原因是
A.起床晚了
B.沒有自行車
C.幫陸二奶奶找雞
(4)讀文中第一自然段,從這段描寫中,我們體會(huì)到:
(5)用自己的話概括下一下本文的主要內(nèi)容。
(6)本文描寫最生動(dòng)的情節(jié)是
A.陸二奶奶找丟失的雞。
B.星兒遲到被老師批評(píng)。
C.農(nóng)村生活貧困。
D.同學(xué)們認(rèn)真聽課。發(fā)布:2025/3/8 18:30:1組卷:6引用:2難度:0.5 -
2.
戰(zhàn)了四五個(gè)回合,林沖縱身跳出圈外,叫了一聲:“我輸了!”柴進(jìn)問:“還沒見二位較量呢,怎么便輸了?”林沖說:“小人戴著木枷,就算是輸了吧?!辈襁M(jìn)連忙請(qǐng)兩個(gè)差人開了枷,笑著說:“請(qǐng)兩位教頭使出本事,再試一棒?!焙榻填^提起棒來就要打。柴進(jìn)說:“慢!二位教頭比試,不同一般,這錠銀子權(quán)且作為彩頭,誰贏誰就將這銀子拿去?!闭f著將一錠二十五兩重的大銀丟在地上。
洪教頭惱恨林沖,又想贏得這錠銀子,便用了渾身的功夫,使出個(gè)“把火燒天”的招式。林沖把棒一橫,還了個(gè)“撥草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來大喊:“來!來!來!”舉起棒劈頭打來,林沖往后一退。洪教頭一棒落空,他一個(gè)踉蹌,還沒有站穩(wěn)腳跟,就又提起了棒。林沖看他 氣勢(shì)洶洶, 腳步已亂,便掄起棒一掃,那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭措手不及,“撲”的一聲倒在地上,棒也甩出老遠(yuǎn)。眾人見此情景,哈哈大笑起來。
洪教頭滿面羞慚,灰溜溜地走開了。
(1)給上文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目,寫在文前的橫線上。
(2)請(qǐng)?jiān)跈M線處填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
林沖看他 氣勢(shì)洶洶, 腳步已亂,便掄起棒一掃。
A.因?yàn)椤浴?br />B.不但……而且……
C.雖然……但是……
D.不是……就是……
(3)“措手不及”的意思是
A.手不知放哪里好
B.臨時(shí)來不及應(yīng)付
C.手夠不著的地方
D.比不上
(4)下列對(duì)文中畫“ ”的句子理解不正確的一項(xiàng)是
A.一個(gè)“使”,一個(gè)“還”,寫出了洪教頭的步步緊逼和林沖的禮節(jié)性防守。
B.“把火燒天”寫出了洪教頭欲置人于死地,“撥草尋蛇”寫出了林沖點(diǎn)到即止。
C.文中洪教頭和林沖兩人的動(dòng)作形成對(duì)比,烘托出了洪教頭的勇猛無敵。
D.洪教頭的動(dòng)機(jī)是惱恨林沖和贏得銀子,而林沖是出于無奈、禮節(jié)性應(yīng)對(duì)。
(5)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的詞語分別概括林沖和洪教頭的性格特點(diǎn)。
①林沖:
②洪教頭:
(6)選文的主人公是林沖,作者卻用了大量筆墨描寫洪教頭,這樣安排是否喧賓奪主?為什么?發(fā)布:2025/3/9 11:30:2組卷:33引用:2難度:0.3 -
3.閱讀《地震中的父與子》,完成題目。
地震中的父與子 1989年發(fā)生在美國(guó)洛杉磯一帶的大地震,在不到4分鐘的時(shí)間里,使30萬人受到傷害。
在混亂和廢墟中,一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子,便沖向他7歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前,那個(gè)昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教學(xué)樓,已變成了一片廢墟。
他頓時(shí)感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼達(dá),我的兒子!”跪在地上大哭了一陣后,他猛地想起自己常對(duì)兒子說的一句話:“不論發(fā)生什么,我總會(huì)跟你在一起!”他堅(jiān)定地起身,向那片廢墟走去。
他知道兒子的教室在一層左后角處,他疾步走到那里,開始動(dòng)手。在他清理挖掘時(shí),不斷地有孩子的父母急匆匆地趕來,看到這片廢墟,他們痛苦并大喊:“我的兒子!”“我的女兒!”哭喊過后,他們絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親說:“太晚了:他們已經(jīng)死了,”這位父親雙眼直直地看著這些好心人,問到:“誰愿意來幫助我?”沒有人給他肯定的回答,他便埋頭挖著挖著。救火隊(duì)長(zhǎng)擋住他:“太危險(xiǎn)了,隨時(shí)可能起火爆炸,請(qǐng)你離開?!?br /> 這位父親問:“你是不是來幫我?“
人們都搖頭嘆息著走開了,都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆佣袷СA?。這位父親心中只有一個(gè)念頭:“兒子在等我?!?br /> 他挖了8個(gè)小時(shí)、12個(gè)小時(shí)、24個(gè)小時(shí)、36個(gè)小時(shí),沒有人再來阻擋他。他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,渾身上下破爛不堪,到處都是血跡。到第38個(gè)小時(shí),他突然聽到底下傳出孩子的聲音:“爸爸,是你嗎?”是兒子的聲音!父親大喊:“阿曼達(dá),我的兒子!”
??“爸爸,真的是你嗎?”
??“是我,是爸爸,我的兒子。”
??“我告訴同學(xué)們不要害怕,只要我爸爸活著就一定來救我,也就能救出大家。因?yàn)槟阏f過不論發(fā)生什么事,你總會(huì)和我在一起!”
??“你現(xiàn)在怎么樣,有幾個(gè)孩子活著?”
??“我們這里有14個(gè)同學(xué),都活著,我們?cè)诮淌业膲?,房頂塌下來架了個(gè)三角形,我們沒被砸著?!?br /> 父親大聲向四周呼喊:“這里有14個(gè)孩子,都活著,快來人!”過路的幾個(gè)人趕緊上前幫忙。
50分鐘后,一個(gè)安全的小出口開辟了出來。父親聲音顫抖地說:“出來吧!阿曼達(dá)?!薄安唬职?。先讓別的同學(xué)出去吧!我知道你會(huì)跟我在一起,我不怕。不論發(fā)生什么,我知道你總會(huì)跟我在一起?!?br /> 這對(duì)了不起的父與子,無比幸福地緊緊擁抱在一起。
(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。
(2)讀了這篇文章,你一定深受感動(dòng),請(qǐng)選擇一處最讓你感動(dòng)的句子并加以品析。
(3)“不論發(fā)生什么,我總會(huì)跟你在一起”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)有什么好處?
(4)文章結(jié)尾寫到“這對(duì)了不起的父與子,無比幸福地緊緊擁抱在一起”,結(jié)合全文內(nèi)容分析這對(duì)父子的“了不起”。發(fā)布:2025/3/8 20:30:1組卷:2引用:1難度:0.5