課外閱讀。

小溪的歡歌

小溪的歡歌

??①清晨，小街上人來(lái)人往，像暢流的小溪。忽然，兩輛自行車相撞，兩個(gè)小伙子爭(zhēng)吵起來(lái)，互不相讓，像塊大石頭橫在小街當(dāng)中，小溪流動(dòng)緩慢了，漸漸停止了。
      ??②“喂，快走啊！”一個(gè)大漢猛按車鈴厲聲高喊?！凹彼廊肆?！”一個(gè)姑娘急得滿臉通紅，直跺紅皮鞋?！鞍ィ⌒〗痔?！”一個(gè)中年人長(zhǎng)嘆一聲。有幾個(gè)人干脆掉轉(zhuǎn)車頭，繞道而行。
??③人越聚越多，小街被堵塞了。這時(shí)，人群中走出一位頭發(fā)斑白的老人。他分開(kāi)眾人

，

，

來(lái)到兩個(gè)爭(zhēng)吵不休的小伙子面前

，

，

和顏悅色地說(shuō)

：“

：“

大清早

，

，

為這點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)吵

，

，

影響這么多人上班

，

，

多不好

！

！

快走吧

?！?/div>

?！?/div>老人排解開(kāi)糾纏在一起的小伙子，又站在小街當(dāng)中高聲喊：“請(qǐng)大家自覺(jué)遵守秩序！東去的，右邊走！前邊的，別停?。　?br />??④人群開(kāi)始緩緩移動(dòng)，漸漸地加快。一會(huì)兒，小街又暢通無(wú)阻，又響起了小溪的歡歌。
（1）在“____”里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（2）給短文加上一個(gè)合適的標(biāo)題，寫(xiě)在短文前橫線上。
（3）聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)。
①爭(zhēng)吵不休：

互不相讓地爭(zhēng)吵。

互不相讓地爭(zhēng)吵。

②和顏悅色：

態(tài)度和藹可親。

態(tài)度和藹可親。

（4）短文第一自然段中的“小溪”是指

小街上的人流

小街上的人流

，“大石頭”指

兩個(gè)吵架的小伙子

兩個(gè)吵架的小伙子

。
（5）下列哪句話正確地反映了本文寫(xiě)作目的？

C

C

A．這篇短文說(shuō)明小街太窄，交通容易堵塞。
B．這篇短文贊揚(yáng)了老人熱心排解糾紛，維持交通秩序的行為。
C．這篇短文既贊揚(yáng)了老人的熱心，也批評(píng)了小伙子的行為，更表達(dá)了人與人之間應(yīng)該相互謙讓、尊重、理解和寬容。
（6）嘗試從不同角度去思考，提出一個(gè)自己閱讀時(shí)的疑惑，并試著解決這個(gè)問(wèn)題。
      

文中“清晨，小街上人來(lái)人往，像暢流的小溪”運(yùn)用什么樣的修辭手法？有什么作用？
這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把人來(lái)人往的人流比作小溪，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小街上的人多。

文中“清晨，小街上人來(lái)人往，像暢流的小溪”運(yùn)用什么樣的修辭手法？有什么作用？
這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把人來(lái)人往的人流比作小溪，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小街上的人多。