閱讀練習(xí)
蟬
[法國(guó)]法布爾 ①蟬是我的鄰居。一到夏天，蟬就 了我屋子前面的樹(shù)。屋里我是主人，屋外卻是蟬的天下。
②我喜歡觀察蟬脫殼。幼蟲(chóng)蛻皮是從背上開(kāi)始的。外面的一層舊皮從背上裂開(kāi)，露出淡綠色的蟬來(lái)。先出來(lái)的是頭，接著是吸管和前腿，最后是后腿和折疊著的翅膀，只留下腹部還在那舊皮里。
③蟬脫殼的時(shí)候，可以說(shuō)是在表演一種奇怪的體操。它騰起身子，往后翻下來(lái)，頭向下倒掛著，原來(lái)折疊著的翅膀打開(kāi)了，竭力伸直。接著，它盡力把身體翻上去，用前爪鉤住那層舊皮，使它從那層舊皮里完全蛻出來(lái)。那些舊皮就只剩個(gè)空殼，成了蟬蛻。整個(gè)過(guò)程大約要半個(gè)小時(shí)。
④剛脫皮的蟬，用前爪把自己掛在下來(lái)的空殼上，在微風(fēng)里動(dòng)，樣子很 ，顏色還是綠的，直到變成棕色，就跟平常的蟬一樣了。
⑤雄蟬是天才的樂(lè)師。它的腹部有發(fā)聲器，能發(fā)出聲音。每年夏天，大概有兩個(gè)月的時(shí)間，蟬的樂(lè)聲總在我耳邊。我常?？匆?jiàn)一些蟬停息在樹(shù)枝上，一動(dòng)不動(dòng)地狂飲樹(shù)皮里的水分。夕陽(yáng)西下時(shí)，它們才沿著樹(shù)枝慢慢地走動(dòng)。無(wú)論飲水的時(shí)候，還是走動(dòng)的時(shí)候，它們從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)演奏。
⑥蟬的視覺(jué)非常靈敏。它有5只眼睛，左右和上方發(fā)生什么事情，它都看得見(jiàn)。只要看見(jiàn)有什么東西來(lái)了，蟬就停止演奏，悄悄地飛開(kāi)了。
⑦蟬的聽(tīng)囊在體內(nèi)，即使喧嘩的聲音也不能使它受到 。站在蟬的背后，你盡管拍手，吹哨子，高聲講話，它都滿不在乎，仍舊 地演奏它的音樂(lè)，好像沒(méi)有事一樣。
⑧有一回，我借來(lái)兩支土銃，裝滿火藥，安好引線，擱在門(mén)外的樹(shù)底下，還把窗戶打開(kāi)，怕把玻璃震碎。
⑨砰！土銃響了，可是樂(lè)師們照常演奏它們的音樂(lè)，沒(méi)有一個(gè)表現(xiàn)出受到驚擾的樣子，樂(lè)聲的音調(diào)和音量都沒(méi)有絲毫變化。第二槍跟頭一槍一樣，對(duì)樂(lè)師們同樣沒(méi)有什么影響。
⑩我想，經(jīng)過(guò)這次試驗(yàn)，可以說(shuō)明，蟬雖有聽(tīng)覺(jué)，可是它所能接受的聲音和人是不一樣的。
（1）將下列詞語(yǔ)填入文中橫線上，正確的一項(xiàng)是 AA
A.占據(jù) 柔弱 驚擾 鎮(zhèn)靜
B.占領(lǐng) 柔弱 驚慌 安靜
C.占據(jù) 虛弱 驚嚇 寧?kù)o
D.占領(lǐng) 虛弱 驚擾 安靜
（2）本文是從哪幾方面介紹蟬的？
（3）下列對(duì)幼蟬蛻皮經(jīng)過(guò)的梳理，正確的一項(xiàng)是 BB
A.背上裂開(kāi)舊皮——露出頭——后腿和翅膀——吸管和前腿——腹部
B.背上裂開(kāi)舊皮——露出頭——吸管和前腿——后腿和翅膀——腹部
C.露出頭——背上裂開(kāi)舊皮——吸管和前腿——腹部——后腿和翅膀
D.露出頭——背上裂開(kāi)舊皮——后腿和翅膀——吸管和前腿——腹部
（4）文中“這次試驗(yàn)”證明了 BCBC（多選）
A.蟬的聽(tīng)覺(jué)很特殊。
B.蟬的聽(tīng)囊是長(zhǎng)在體內(nèi)的。
C.蟬所能接受的聲音和人是不一樣的。
D.蟬樂(lè)師們天生喜歡演奏音樂(lè)。
（5）閱讀第③自然段，完成練習(xí)。
這段話主要寫(xiě) 蟬脫殼蟬脫殼的情景。為了把折疊的翅膀打開(kāi)，蟬先 騰起身子騰起身子，往后 翻下來(lái)翻下來(lái)，頭 向下倒掛著向下倒掛著。接著，盡力把身體 翻上去翻上去，用前爪 鉤住那層舊皮鉤住那層舊皮使自己完全蛻出來(lái)。法布爾把這一個(gè)過(guò)程描寫(xiě)得如此細(xì)膩，可見(jiàn)他是一個(gè) 善于觀察、喜愛(ài)小動(dòng)物善于觀察、喜愛(ài)小動(dòng)物
的人。
（6）法布爾把蟬各方面的特點(diǎn)寫(xiě)得特別生動(dòng)有趣，他是怎么寫(xiě)的呢？請(qǐng)你摘錄有關(guān)語(yǔ)句，寫(xiě)下自己的感想。完成下列表格。
| 摘錄關(guān)鍵語(yǔ)句 | 我的閱讀感受 |
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雄蟬是天才的樂(lè)師。 雄蟬是天才的樂(lè)師。
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將雄蟬比作樂(lè)師，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蟬叫聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，表達(dá)了作者對(duì)蟬的喜愛(ài)之情。 將雄蟬比作樂(lè)師，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蟬叫聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，表達(dá)了作者對(duì)蟬的喜愛(ài)之情。
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【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】A；B；BC；蟬脫殼；騰起身子；翻下來(lái)；向下倒掛著；翻上去；鉤住那層舊皮；善于觀察、喜愛(ài)小動(dòng)物；雄蟬是天才的樂(lè)師。；將雄蟬比作樂(lè)師，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蟬叫聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，表達(dá)了作者對(duì)蟬的喜愛(ài)之情。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：17引用：1難度：0.5
相似題
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1．閱讀短文，回答問(wèn)題。
我想起來(lái)了，這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個(gè)姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準(zhǔn)時(shí)吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。?。‰蠋?，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來(lái)叫醒我。②我慢慢地坐起來(lái)，接過(guò)藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里，頓時(shí)，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤(rùn)了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，小聲說(shuō)：“好了，燒退了?！庇謱?duì)我說(shuō)：“不早了，睡吧?！蔽以僖踩滩蛔×?，眼淚順著臉頰流下來(lái)。老師把臉緊緊 地貼在我頭上，輕輕地問(wèn)：③“怎么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是 甜的……”透過(guò)淚花，我看見(jiàn)老師臉上的皺紋更深了，頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當(dāng)，當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里，顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。?。§o悄悄的夜，你再長(zhǎng)一點(diǎn)吧！讓老師多睡一會(huì)兒，她太累了。
我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來(lái)到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。
（1）給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對(duì)的打“√”
調(diào)養(yǎng)（diào tiáo）和藹（ǎi āi）
面龐（páng chǒng）臉頰（jiá jiā）
（2）寫(xiě)出短文中畫(huà)線的句子屬于哪種描寫(xiě)。
句①是描寫(xiě)。句②是描寫(xiě)。
句③是描寫(xiě)。句④是描寫(xiě)。
（3）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。
（4）“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽?xiě)牙铮嬖V她，我吃的藥，是甜的?！边@句話的含義是什么？
（5）給短文加個(gè)題目：《》發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：26引用：1難度：0.8 -
2．閱讀理解。
喜愛(ài)理科（節(jié)選） 在所學(xué)的科目中，竺可楨特別喜愛(ài)理科。當(dāng)時(shí)的理科，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動(dòng)物、植物的一些基本知識(shí)。他讀了以后，覺(jué)得頭腦充實(shí)，心胸豁亮。
每當(dāng)放學(xué)回家，他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識(shí)，觀察琢磨稻子是怎樣生長(zhǎng)的，金魚(yú)愛(ài)吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……
他見(jiàn)農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出，常常議論天時(shí)。比如，看到天上的云往東飄，他們就說(shuō)：“云往東，一場(chǎng)空?！币馑际?，不會(huì)下雨。這時(shí)竺可楨就拉住人家問(wèn)：“老伯伯，要是云往西呢？”
“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷?！?br /> 看到天空有霧，農(nóng)民們就說(shuō)：“十霧九晴。”看到日暈、月暈，他們就說(shuō)：“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)?！斌每蓸E每次聽(tīng)了這些，總是很有興趣地打聽(tīng)清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都當(dāng)作了研究對(duì)象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的；為什么這樣?xùn)|西喜歡水多，那樣?xùn)|西喜歡水少？他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著：什么時(shí)候吹過(guò)一陣風(fēng)，一下子把大地變成金色的……
（選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社）（1）根據(jù)詞語(yǔ)寫(xiě)出意思相近的成語(yǔ)。
頭腦充實(shí)：
心胸豁亮：
（2）想一想，寫(xiě)出至少一個(gè)你知道的關(guān)于天時(shí)的諺語(yǔ)。
（3）在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛(ài)國(guó)精神。
（4）請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下竺可楨吧。
（5）你喜愛(ài)哪門(mén)功課呢？說(shuō)說(shuō)為什么呢？發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：15引用：1難度：0.3 -
3．課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛(ài)的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí)；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書(shū)館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無(wú)論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和癡情；無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹(shù)立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋。
（1）下列說(shuō)法是否正確？正確的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)誤的打“×。
①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)您的幫助和教誨。”“教誨”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個(gè)字，在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個(gè)排比句。
（2）“是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書(shū)館，查閱資料……”文中的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容？
（3）用“ ”畫(huà)出文中的一個(gè)排比句。仿照這樣的句式自己也寫(xiě)一個(gè)。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：35引用：3難度：0.5