根據(jù)意思，把下面的句子補(bǔ)充完整。
（1）蘇軾《題西林壁》中的詩(shī)句“橫看成嶺側(cè)成峰橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同遠(yuǎn)近高低各不同”寫出：從正面、側(cè)面等各處看廬山，因?yàn)榻嵌炔煌瑥]山呈現(xiàn)出的樣子也不盡相同。詩(shī)句“不識(shí)廬山真面目不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中只緣身在此山中”寫出之所以認(rèn)不清廬山真正的面貌，是因?yàn)槲疑硖帍]山之中的道理。
（2）每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，就像人們常說的“尺有所短尺有所短，寸有所長(zhǎng)寸有所長(zhǎng)”。
（3）“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”表達(dá)了詩(shī)人李清照為國(guó)家建功立業(yè)為國(guó)家建功立業(yè)的情懷。
【答案】橫看成嶺側(cè)成峰；遠(yuǎn)近高低各不同；不識(shí)廬山真面目；只緣身在此山中；尺有所短；寸有所長(zhǎng)；為國(guó)家建功立業(yè)
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/3/2 2:30:1組卷：27引用：2難度：0.7
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1．回憶課文內(nèi)容填空。
（1）同樣的山和水，在不同的詩(shī)人筆下，有著不同的神韻，比如：“兩岸猿聲啼不住，。”“，孤帆一片日邊來”“水光瀲滟睛方好，”“湖光秋月兩相和，?！?br />（2）司馬光一文這樣寫兒童：“群兒戲于庭，一兒登甕，。眾皆棄去，，水迸，兒得活。”
（3）風(fēng)，是。他會(huì)在森林里。當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉，。發(fā)布：2025/3/3 4:0:1組卷：2引用：1難度：0.8 -
2．閱讀《古人談讀書》節(jié)選，完成下面小題。
??①知之為知之，不知為不知，是知也。
??②敏而好學(xué)，。
??③默而識(shí)之，學(xué)而不厭，。
（1）在答題卡的橫線上將內(nèi)容補(bǔ)充完整。
（2）寫出下列帶點(diǎn)字的正確讀音。
不知
是知也
好學(xué)
默而識(shí)之
（3）第②句話的意思是：
（4）關(guān)于讀書，請(qǐng)結(jié)合孔子的觀點(diǎn)，談?wù)勀愕捏w會(huì)。發(fā)布：2025/3/3 4:0:1組卷：4引用：1難度：0.7 -
3．日積月累，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。
（1）眾皆，擊甕破之，水迸，。展示了司馬光的沉著冷靜、聰明機(jī)智。本冊(cè)課文中讓我們敬佩的人物還有：把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地，忘我工作的，善解人意，尊重兒童的。
（2）芊芊來到秋月映照下的洞庭湖邊，看到平靜的湖面猶如一面尚未打磨的鏡子，馬上想起了詩(shī)句：“，?！笨吹介L(zhǎng)江從天門山中間奔流而去的雄奇景色，情不自禁的吟誦道：“，?！?br />（3）為了弄清楚這件事，小語(yǔ)和小文辯論了將近一個(gè)小時(shí)，真是“燈不撥不亮，”。
（4）俗話說：“二人同心，?！蔽覀儍蓚€(gè)人互幫互助，終于完成了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。發(fā)布：2025/3/3 4:0:1組卷：1引用：1難度：0.7
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