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記者來到某市第六中學(xué)，正是課間休息，他看見高杰背著馬天成從一樓往三樓的教室走去，兩個重疊的身影在來往的學(xué)生中顯得那么特別。從小學(xué)到初中，小小年紀(jì)的高杰用瘦弱的脊背背起身有殘疾的馬天成，往返于村莊與學(xué)校之間，兩個并無血緣關(guān)系的孩子用行動詮釋著“落地為兄弟，何必骨肉親”的大愛。
（1）“兩個并無血緣關(guān)系的孩子用行動詮釋著‘落地為兄弟，何必骨肉親’的大愛”，這體現(xiàn)了友誼的什么作用？
新生開學(xué)已經(jīng)好幾個月了，七年級（1）班的小麗同學(xué)已經(jīng)第二次無故缺課了。原來她最要好的伙伴上了與她不同的中學(xué)，這讓她覺得很孤單，經(jīng)常郁郁寡歡。在班內(nèi)，她不愿意與其他同學(xué)交往，覺得中學(xué)同學(xué)不如小學(xué)同學(xué)親密，覺得中學(xué)生活不如小學(xué)生活有趣。因此，小麗漸漸地就不愿來學(xué)校上課了。
（2）升入中學(xué)后，小麗的朋友圈發(fā)生了怎樣的變化？
（3）如果你是小麗的同學(xué)，你會怎樣幫助她走出困境？