當(dāng)前位置：人教部編版選擇性必修中冊(cè)《第7課包身工》2021年同步練習(xí)卷（8）> 試題詳情

在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。
報(bào)告文學(xué)的力量來自哪里？不同的人可能有不同的答案。但誰都不能否認(rèn)，①
它的力量來自“真實(shí)性”
它的力量來自“真實(shí)性”
。來自他對(duì)發(fā)生的時(shí)代事件和時(shí)代人物的真實(shí)反映?！罢鎸?shí)性” 是報(bào)告文學(xué)的生命，是報(bào)告文學(xué)的根本力量所在，也是報(bào)告文學(xué)的首要美學(xué)特征。②
報(bào)告文學(xué)如何達(dá)到“真實(shí)”
報(bào)告文學(xué)如何達(dá)到“真實(shí)”
？圍繞這一問題，以夏衍為代表的文學(xué)大師們達(dá)成了一個(gè)共識(shí)，即對(duì)素材進(jìn)行取舍、整理和剪裁必須遵循不回避、不夸大、不矯飾的原則，要杜絕無中生有和張冠李戴式的“藝術(shù)加工”，更不能信馬由韁地發(fā)揮“主觀創(chuàng)造性”。也就是說，③
報(bào)告文學(xué)不允許“虛構(gòu)”
報(bào)告文學(xué)不允許“虛構(gòu)”
，哪怕這“虛構(gòu)”僅僅是“略微”的。

【考點(diǎn)】表達(dá)簡明、連貫、得體；情境補(bǔ)寫．

【答案】它的力量來自“真實(shí)性”；報(bào)告文學(xué)如何達(dá)到“真實(shí)”；報(bào)告文學(xué)不允許“虛構(gòu)”

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/11/20 5:0:1組卷：20引用：14難度：0.3

相似題

1．李明同學(xué)說話喜歡引經(jīng)據(jù)典，在下面幾種情境講話時(shí)，他引用的古詩文恰當(dāng)?shù)皿w的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

A．同學(xué)張華要到外地去上中專，李明給他送行時(shí)說：“‘與君離別意，同是宦游人?！瘡埲A，你一人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)要多多珍重?。　?/label>

B．同學(xué)劉欣作文時(shí)想找一句表現(xiàn)讀書樂趣的名句，李明不假思索地說道：“這還不容易，‘談笑有鴻儒，往來無白丁’嘛！”

C．李明經(jīng)過三年初中的學(xué)習(xí)，回到故鄉(xiāng)，他情不自禁地說道：“真是‘三年羈旅客，今日又南冠’?。　?/label>

D．李明的同桌張海學(xué)習(xí)上得過且過，不求甚解，李明意味深長地對(duì)他說：“‘學(xué)而不思則罔’，你可不能總是淺嘗輒止啊！”

發(fā)布：2024/11/20 9:0:1組卷：51引用：29難度：0.9

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2．下面五種情境中，各有一處語言表述不得體，請(qǐng)找出并作修改。
情境一：某位高三畢業(yè)生發(fā)給班主任的一則短信片段：“趙老師好，我在高三幾次考試中，成績不理想，能在高考中有所提高，成功考上大學(xué)，這都是您慧眼識(shí)金并鼎力相助的結(jié)果。”
情境二：教師節(jié)來臨，學(xué)生發(fā)給老師的短信：“值此教師節(jié)到來之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意，以后還請(qǐng)恩師繼續(xù)斧正我的不足?！?br />情境三：某位同學(xué)給某高校的自薦信：我學(xué)習(xí)刻苦，多次榮登學(xué)年榜首。此外，我愛好廣泛，在文藝、體育方面均有建樹，曾獲得市“五四”征文大賽一等獎(jiǎng)，希望你們能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，如有幸能到貴校就讀，我將加倍努力，爭(zhēng)取成為優(yōu)秀學(xué)子。
情境四：某小區(qū)物業(yè)管理委員會(huì)關(guān)于改造網(wǎng)絡(luò)電視線路的通知：“5月6日市廣播電視局網(wǎng)絡(luò)電視服務(wù)中心將派人到各戶安裝網(wǎng)絡(luò)電視入戶盒，各戶得留個(gè)人，感謝您對(duì)我們工作的支持!”
情境五：某同學(xué)在一次討論會(huì)上的發(fā)言摘要：剛才劉老師的一番話真是金玉良言，使我深受教育。我們是跨世紀(jì)的青年人，祖國建設(shè)的重任將落在我們肩上。像劉老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄，難道我們倒可以對(duì)學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任？我衷心希望平時(shí)抄作業(yè)、考試舞弊的同學(xué)趕快改正錯(cuò)誤，不要再自欺欺人了。
發(fā)布：2024/11/20 8:0:2組卷：0引用：2難度：0.7
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3．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（　　）

A．同學(xué)聚會(huì)給老師的邀請(qǐng)函：“老師的深恩我們依然銘記于心。敬愛的老師，我們都想再次傾聽您那語重心長的教誨。”

B．教師節(jié)來臨，學(xué)生發(fā)給老師的短信：“值此教師節(jié)到來之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意，以后還請(qǐng)恩師繼續(xù)斧正我的不足！”

C．自主招生推薦信：“茲有我校高三（17）班李華同學(xué)，擬參加貴校自主招生考試。該生學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，綜合素質(zhì)高，喜好文學(xué)，酷愛寫作，擔(dān)任?？度悍肌分骶帲⒂卸嗥髌钒l(fā)表在省級(jí)文學(xué)刊物上。希望該生能得到貴校文學(xué)院的垂青。特此推薦。”

D．某小區(qū)物業(yè)管理委員會(huì)關(guān)于改造網(wǎng)絡(luò)電視線路的通知：“5月6日市廣播電視局網(wǎng)絡(luò)電視服務(wù)中心將派人到各戶安裝網(wǎng)絡(luò)電視入戶盒，各戶得留個(gè)人，感謝您對(duì)我們工作的支持！”

發(fā)布：2024/11/20 8:0:2組卷：8引用：1難度：0.7

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1．李明同學(xué)說話喜歡引經(jīng)據(jù)典，在下面幾種情境講話時(shí)，他引用的古詩文恰當(dāng)?shù)皿w的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>

3．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（ ）

1．李明同學(xué)說話喜歡引經(jīng)據(jù)典，在下面幾種情境講話時(shí)，他引用的古詩文恰當(dāng)?shù)皿w的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

3．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（　　）