空氣中氧氣含量測定的再認識。
【實驗回顧】圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。
（1）寫出紅磷燃燒的化學方程式 4P+5O2 點燃 2P2O54P+5O2 點燃 2P2O5。
（2）上面的實驗同時證明了氮氣有 不能燃燒也不能支持燃燒（合理即可）不能燃燒也不能支持燃燒（合理即可）的化學性質。
（3）①實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到集氣瓶中原空氣體積的15，你認為導致這一結果的原因可能是 紅磷不足或沒有冷卻到室溫讀數(shù)或裝置漏氣紅磷不足或沒有冷卻到室溫讀數(shù)或裝置漏氣（寫一條）。
②如果將紅磷改為硫粉進行試驗，實驗不成功的原因是 硫在空氣中燃燒生成二氧化硫氣體，容器內氣壓不降低，水不能倒流硫在空氣中燃燒生成二氧化硫氣體，容器內氣壓不降低，水不能倒流。
【問題提出】
有實驗資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7%時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測量結果與理論值誤差較大。
【實驗改進】
Ⅰ根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理（鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等發(fā)生化學反應的過程）設計圖2實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量。裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。
Ⅱ測得實驗數(shù)據(jù)如表
點燃
點燃
1
5
|
測量項目 |
實驗前 | 實驗后 | |
| 燒杯中水的體積 | 燒杯中剩余水的體積 | 集氣瓶（扣除內容物）和導管的容積 | |
| 體積/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
（4）鐵生銹過程發(fā)生復雜的化學反應，首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵【Fe（OH）2】，寫出該反應的化學方程式
2Fe+O2+2H2O=2Fe（OH）2
2Fe+O2+2H2O=2Fe（OH）2
。（5）根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是
20.2%
20.2%
（計算結果精確到0.1%）。【考點】測定空氣里氧氣含量的探究．
【答案】4P+5O2 2P2O5；不能燃燒也不能支持燃燒（合理即可）；紅磷不足或沒有冷卻到室溫讀數(shù)或裝置漏氣；硫在空氣中燃燒生成二氧化硫氣體，容器內氣壓不降低，水不能倒流；2Fe+O2+2H2O=2Fe（OH）2；20.2%
點燃
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：50引用：1難度：0.6
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1．某校研究性學習小組用如圖所示裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。待鎂條完全燃燒并冷卻后打開彈簧夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
（1）圖中A儀器的名稱是。鎂條燃燒并冷卻后打開彈簧夾，水能進入到集氣瓶中的原因是。
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%．現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是如何減少的？
【做出猜想】。
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產物為氮化鎂（Mg3N2）固體。氮化化鎂中氮的化合價是。鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，反應的化學方程式為2Mg+CO2C+2MgO，該反應所的基本反應類型是點燃。
（3）通過以上探究，你對燃燒的有關知識有了哪些新的認識？（寫出一條即可）
（4）24g鎂在二氧化碳中燃燒可生成多少克氧化鎂？發(fā)布：2024/11/18 8:0:1組卷：13引用：1難度：0.5 -
2．如圖是用紅磷燃燒，測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，請根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）燃燒后，鐘罩內剩余的氣體主要是氮氣。請結合本實驗推測氮氣的性質。
（2）實驗課上，某同學用足量的木炭、硫磺，分別代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結果實驗都失敗了，請你幫助他們找到原因。
（3）另一位同學想使用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應，也可以和氮氣反應生成氮化鎂。寫出鎂和氮氣反應生成氮化鎂化學反應的文字表達式：。
（4）根據(jù)上面的討論，請你歸納出測定空氣中氧氣含量的實驗的原理：。
（5）根據(jù)你總結的實驗原理，從下列儀器和藥品中，選擇你所需的儀器和藥品，設計一個測空氣中氧氣含量的實驗裝置，供選擇的儀器：
供選擇的藥品：⑧白磷 ⑨熱水 ⑩冷水。
（1）寫出你所選擇的儀器和藥品（填序號 ）。
（2）簡單地畫出你的裝置圖（表達出意思即可）發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：56引用：1難度：0.5 -
3．測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。
（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現(xiàn)象是，該反應的文字表達式為。
（2）甲同學：用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結果實驗失敗了，請你幫助他分析失敗的原因：。
（3）乙同學：想用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應，也可以和氮氣反應生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣反應生成氮化鎂的文字表達式：。
（4）丙同學：打算用鐵絲替代紅磷，實驗能否成功？請說明理由。。
（5）燃燒后，集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣，請結合本實驗推測氮氣的物理性質是。發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：19引用：1難度：0.5
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